Увлекательное занятие по порядковому счету для дошкольников
В нашем интегрированном занятии для детей среднего дошкольного возраста мы погружаемся в увлекательный мир порядкового счета. Темлянцева Эльмира Ханифовна, опытный воспитатель, предлагает детям уникальное путешествие по необычному городу, где каждая деталь способствует развивающему обучению.
На занятии используются различные методики для развития внимания, памяти и сообразительности. Основная цель – это закрепление навыков пересчета предметов и формирование пространственных отношений. Дети активно участвуют в процессе, сравнивая предметы по количеству и обозначая их соответствующими цифрами, что делает урок не только познавательным, но и интерактивным.
Педагог создает атмосферу волшебства и игры, используя мультимедийные средства, такие как проектор и презентации. Слайды, посвященные домам и находящимся в них предметам, помогают детям успешно справляться с задачами, тем самым повышая их заинтересованность в учебе. Все мелкие детали, начиная от цветов и заканчивая предметами в каждом домике, проработаны до мелочей.
Занятие включает в себя не только счёт, но и активное использование речевой практики, что значительно увеличивает словарный запас детей. Ребята учатся согласовывать числительные с существительными и давать развернутые ответы, что укрепляет их коммуникативные навыки. Педагог активно вовлекает детей в процесс, что способствует формированию уверенности в себе.
Такой подход к обучению делает процесс интересным и запоминающимся. Мы уверены, что дети с удовольствием поделятся своими впечатлениями и навсегда запомнят увлекательно проведенное время, наполненное знаниями и впечатлениями. Это занятие станет отличным примером интеграции знаний и умений, которые окунут детей в мир чисел и развивающих игр.
Интегрированное занятие для детей среднего дошкольного возраста.
Тема «Порядковый счет»
Составитель: Темлянцева Эльмира Ханифовна, воспитатель 1 квалификационной категории.
Программное содержание:
Развивать внимание, память, мышление и сообразительность, сенсорные способности, слуховое восприятие детей.
Закрепить умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар. Продолжать учить пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Формировать пространственные отношения « вверху», « внизу», «вправо», «влево», «на», «перед», «около». Продолжать учить детей считать правой рукой слева направо. Закрепить навыки порядкового счета.
Учить детей правильно согласовывать числительные с существительными в роде, числе, падеже, давать развернутый ответ. Активизировать активный словарь детей за счет слов: направо, налево, вверх, вниз. Организовать активную речевую практику детей.
Используемое оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация PowerPoint «Порядковый счет», цветы из бумаги красного, розового, голубого, оранжевого и желтого цветов.
Ход занятия: Сегодня мы отправимся гулять по улице необычного города. Нам поможет в этом волшебный экран (дети садятся на стульчики перед проектором).
(слайд №1) Посмотрите, какие красивые дома на этой улице. Сколько домов вы видите? Как мы можем это узнать? Сосчитать (дети считают и называют ответы). Ребята, вам легко было считать дома? Как вы думаете, что надо сделать, что мы правильно сосчитали дома? (воспитатель ждет правильного ответа).
(слайд №2) Правильно, надо поставить дома в одну линию, по - порядку. Вспомните, ребята, как надо считать по - порядку. Действительно, считать правой рукой слева направо. Катя, выходи к экрану, бери указку и посчитаем, сколько домов на улице?
(слайд №3) Молодцы! На экране мы видим 5 домов. Ребята, хотите на минуту превратиться в волшебников и совершить чудо? (Да) Я предлагаю вам встать со своих мест и 3 раза обойти вокруг своего стула со словами «Ай-ай-ай, шаляй-валяй!» (дети выполняют указания воспитателя).
(слайд №4) Вы настоящие волшебники! Посмотрите внимательно на экран, что-то изменилось? (Да).
-Перед каким домом растет роза? Правильно, роза растет перед первым домом.
-А перед каким домом стоит трактор? Трактор стоит перед вторым домом.
-Около какого дома стоит цыпленок? Цыпленок стоит около третьего дома.
-Из какого дома выполз малыш? Малыш выполз из четвертого дома.
-А в каком доме завелись мыши? Мыши завелись в пятом доме.
-Хотите посмотреть, что происходит в каждом доме? Сначала мы отправимся в первый дом. (Нажать Гиперссылку под первым домом).
(слайд №5) В этом доме живут мальчик Вова и девочка Катя. Вова решил подарить Кате цветы и принес розы разных цветов. Какого цвета розы вы видите? (красную, розовую, желтую, голубую и оранжевую). Но Катя любит только красные розы. Давайте поможем Вове собрать в букет красные розы.
Подходите к столу и собирайте только красные розы. Дети подходят к большому столу, на котором лежат розы разных оттенков, выбирают красные розы и составляют букет.
(слайд №6) Молодцы, ребята, помогли Вове собрать букет из красных роз. Гиперссылка.
(слайд №7) «Гимнастика для глаз». Около второго дома живет веселый трактор. Он любит ездить в разные стороны. Я предлагаю вам проследить глазками, куда едет трактор. (Трактор ездит по щелчку мышки, всего 6 щелчков). Гиперссылка.
(слайд № 8) А теперь заглянем в третий дом. В семье петуха большая радость-курица снесла яйца. Посчитайте, сколько яиц снесла курица.
(слайд №9) Правильно, курица снесла 5 яиц. Ой, я слышу какой-то треск! Кажется из яиц вылупляются цыплята!
(слайд №10) Посчитайте, сколько цыплят вылупилось из яиц. Правильно, из яиц вылупилось 3 цыпленка. Сколько еще цыплят должно вылупиться из яиц? Правильно, из яиц осталось вылупиться двум цыплятам. Гиперссылка.
(слайд № 11) «Куда ползет малыш?». В четвертом домике живет малыш. Он учится ползать. Скажите в какую сторону пополз малыш? (вверх, вниз, направо, налево). Малыш ползает по щелчку мышки, всего 4 щелчка. Гиперссылка.
(слайд №12) В пятом домике завелись мыши. Помогите коту Ваське поймать мышей!Для этого надо назвать геометрические фигуры, на которых сидят мыши. Гиперссылка.
Вот мы с вами и побывали на удивительной улице, где происходит столько интересного.
Вспомните, кто какое задание мы выполняли в первом домике? Во втором? В третьем? В четвертом? В пятом? Какое задание вам понравилось больше всего?
Мы еще ни раз попадем в этот прекрасный город, и обследуем другие улицы города.
