Конспект НОД по ФЭМП: «Поможем дедке сажать репку»
Данный конспект НОД предназначен для воспитателей детского сада и охватывает важные аспекты работы с детьми второй младшей группы. Занятие посвящено теме «Сравнение предметов по ширине» и строится вокруг известной сказки «Репка». Основная цель этого занятия — развить у детей умение не только сравнивать предметы, но и использовать в речи соответствующие термины, такие как «шире», «уже», «одинаковые» и так далее.
В ходе занятия дети будут участвовать в различных игровых и творческих заданиях, что поможет закрепить полученные знания на практике. Воспитатель организует чтение и драматизацию сказки, а также подготовит наборы материалов для игры и занятий. Такой подход способствует не только познавательному развитию, но и формированию навыков общения, сотрудничества и доброжелательности между детьми.
Кроме того, заранее подготовленная работа с детьми включает в себя чтение литературы для маленьких и знакомство с временными отрезками. Важнейшим аспектом занятий станет физкультминутка, которая позволит детям размяться и подготовиться к следующему этапу работы. Все этапы занятия направлены на комплексное развитие детей, что включает в себя как когнитивные, так и эмоциональные аспекты.
Эта развернутая структура конспекта позволит воспитателям легко следовать за ходом занятия, поддерживая интерес детей и создавая атмосферу радости и вовлеченности. Использование таких конспектов помогает не только детям, но и самим воспитателям, расширяя их методические навыки и обогащая педагогичеcкий опыт.
МОБУ «СОШ с.Малиново» СП детский сад
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
" ПОМОЖЕМ ДЕДКЕ САЖАТЬ РЕПКУ»
Составила воспитатель:
Голозубова О.М.
С.Малиново
2017г.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема: СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ШИРИНЕ
Цель: Закреплять умение при сравнении предметов выделять параметры ширины, использовать в речи слова: шире, уже, разные по ширине, одинаковые или равные по ширине.
Задачи:
Обучающие: Упражнять в умении ориентироваться во времени, называя временные отрезки в правильной последовательности: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в умении употреблять слова, отражающие пространственные отношения: за, на, под, над, дальше, ближе.
Развивающие: Развивать мыслительные операции, внимание, память.
Воспитательные: Воспитывать радость от совместных действий, доброжелательность, уважительное отношение.
Предварительная работа:
1. Чтение и драматизация сказки "Репка".
2. Чтение: Л. Толстой "Рассказы для маленьких детей";
Е.Благинина "Не мешайте мне трудиться"
4. Рисование широких и узких дорожек.
5. Игра "Бассейн" (широкий и узкий бассейн)
Материал к занятию:
1. "Автобус" из стульев с номерами (узкие и широкие).
2. "Билеты" (широкие и узкие)
3. Дедка (кукла)
4. "Огород" с разметками грядок и полоски коричневого цвета - широкие и узкие; жёлтые кружки, красные треугольники.
5. Картинки, на которых изображен определённый временной отрезок.
6. Картинки с изображением героев сказки "Репка".
ХОД НОД:
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу ,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!
приглашает на коврик.
Дети садятся на коврик
полукругом, вокруг воспитателя.
Неожиданный стук в дверь, появляется
Дедка (кукла)
Дедка: - Здравствуйте, дети, вы меня узнали?
- Из какой я сказки?
Примерные ответы:
- "Колобок"
- "Курочка Ряба"
- "Репка"
Дедка:
- Молодцы, много сказок знаете.
Но я загадаю вам загадку. чтобы
вы точно догадались:
Кругла, не месяц,
Желта, а не масло,
С хвостом, а не мышь.
(Репка)
Дед: - Правильно, я из сказки
"Репка" к вам пришёл. А где растёт репка?
Дед: - Молодцы, догадались. За это я приглашаю
вас ко мне в деревню, поедем на автобусе.
Воспитатель предлагает детям "покупать"
билеты и занимать места в автобусе.
Спрашивает: - Какой билет по ширине?
Воспитатель:
- Места в автобусе имеют "номера".
Будьте внимательны, занимайте место с
номером такой же ширины как ваш билет.
Дети выполняют задание. При
сравнении своего билета с
номером. говорят: "одинаковые,
разные по ширине".
Воспитатель:
- Автобус отправляется!
- По чему автобус едет?
- По дороге.
- А дорога какая?
- Широкая.
- А по узкой дороге сможет автобус поехать?
- не может, потому что он
- Почему?
большой, широкий.
Воспитатель:
- Вот мы и приехали в деревню! Выходим.
Теперь надо найти, где находится огород.
Дед:
- К огороду ведёт тропинка.
-Где она?
- За дорогой.
- Какая она по ширине?
- Узкая.
- Идём по тропинке по одному друг за другом.
Кто за кем идёт?
Ответы детей:
Воспитатель предлагает найти свой огород.
Сначала одной подгруппе детей :
- Ваш огород находится ближе
Дети подходят к первому
ряду столов, на котором размещены "огороды".
Говорят- "Ближе"
Затем воспитатель предлагает другой подгруппе
подойти к огородам,
которые расположены дальше.
Дети походят ко второму ряду
столов, на котором размещены "огороды с грядками".
Говорят - Наш огород дальше.
Дедка:
- Вот у нас огород.
Что же, что же здесь растёт?
- Что можно посадить на грядках?
Дети называют овощи какие они знают.
Воспитатель:
- Сначала давайте поможем дедке
вскопать грядки.
- надо посмотреть внимательно, как
размечены грядки и найти подходящую
коричневую полоску, правильно
расположить её.
- Какие грядки?
Ответы детей - Разные по ширине
- Широкие и узкие
- На какие грядки мы потом посадим
репки?
- На широкие.
- на какие грядки посадим морковки?
- На узкие.
Воспитатель напоминает, как сравнивать
полоски методом наложения и приложения.
Дети выполняют задание,
"копают грядки"
Воспитатель следит за точностью выполнения.
тем детям, которые справились с этим заданием,
предлагает наборы жёлтых кругов ("репки")
и красных треугольников ("морковки")
и предлагает их посадить на грядки
Дети раскладывают на широкие грядки репки,
на узкие - морковки.
Воспитатель спрашивает, где находятся
"вершки" и "корешки".
- Корешки под землёй
- Вершки над землёй (хоровые и индивидуальные ответы)
Физкультминутка
"Дедке мы вскопали грядки, Дети имитируют "копание грядок"
В огороде много гряд.
Мы посадим здесь рассаду:
И морковку и салат.
Ежедневно прибегаем,
Наши грядки поливаем. Дети "поливают"
Овощей, поверь, ребята,
Урожай соберём богатый" Дети "собирают урожай"
Дедека: (приносит репку)
- Посмотрите, какая репка выросла!
Покажите, какая она по ширине. Дети раздвигают руки в стороны:
"Ширину представим -
Шире руки ставим!
Шире, шире, шире..."
Воспитатель:
"Вот какая репка
выросла большая,
Крепкая и сочная,
Словно налитая"
Воспитатель:
- А вы помните, как дедка вытянул репку?
Кто ему помогал?
- Бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка
Воспитатель:
- Долго тянули они репку, почти целые сутки!
Сейчас мы с вами поиграем.
Воспитатель раздаёт одной подгруппе
детей картинки с
изображением персонажей сказки, а другой
подгруппе картинки с
изображением частей суток.
Воспитатель просит одну подгруппу
по очереди показывать картинки в
правильной последовательности
по ходу рассказа воспитателя,
а другую - поднимать картинки - отгадки
к загадкам воспитателя.
Первая загадка:
- Первый лучик солнышка
Выглянул в окошко.
Все проснулись: дедка,
Бабка, внучка, Жучка, кошка!"
Дети показывают картинку: "утро"
- Какое это время суток? Почему?
- Утро, потому что солнышко проснулось и все проснулись.
- Кого позвал дедка?
- Бабку (находят и ставят картинки)
Говорят: - Всё утро тянули репку.
- Хотите знать, когда бабка позвала
внучку, а внучка - кошку.
Отгадайте вторую загадку:
- Солнце в небе светит,
На прогулку вышли дети.
Дети находят картинку: "день",
потому что солнце светит ярко и т.д.
Ставят по порядку за дедкой, бабкой, внучку и Жучку.
Говорят: - Весь день тянули репку!
- Хотите знать, когда Жучка позвала
кошку, а кошка - мышку, отгадайте
третью загадку:
- Стало за окном темнеть,
Птицы стали тише петь,
Убирать игрушки нужно,
Мама всех зовёт на ужин.
Дети ставят картинки кошки и мышки, находят картинку "вечер",
говорят: - Вечер, потому что уже темно. - Весь вечер тянули репку.
- Когда закончили тянуть?
Отгадайте загадку:
- Звёзды на небе зажглись,
Спать ребята улеглись.
Вечер, день умчались прочь,
Им пришла на смену ... (ночь)
Дети находят картинку "ночь",
говорят: - ночь, потому что ребята спать улеглись...
- Ночью закончили тянуть репку.
итог:
Дедка благодарит детей за помощь:
помогли найти узкие и широкие грядки,
вспомнили сказку, позвали героев,
назвали время суток по порядку,прощается,уходит.
Воспитатель отмечает успехи детей,
хвалит, благодарит.
Воспитатель: Ну -ка все встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать
Целый час мы занимались
И немножко баловались
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора!
ЛИТЕРАТУРА
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.Васильевой/
2. Новикова В.П. Математика в детском саду. - М., 2000, с. 63.
3. Ерофеева Т.Н., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. - М., 1997,
4. Журнал "Дошкольное воспитание".
