- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Шахматы и здоровье: проект «Планета шахмат» в детском саду «Солнышко»
- →
Шахматы и здоровье: проект «Планета шахмат» в детском саду «Солнышко»
Проект «Планета шахмат», осуществляемый в муниципальном автономном детском саду комбинированного вида «Солнышко», представляет собой уникальную инициативу, направленную на развитие умственных и физических способностей детей через обучение игре в шахматы. Данный проект учитывает индивидуальные возможности каждого ребёнка и создает оптимальные условия для расширения их кругозора.
Важной целью проекта является не только обучение шахматам, но и развитие у детей таких навыков, как внимание, концентрация, логическое мышление и память. Игра в шахматы способствует социализации, уменьшению стресса и улучшению общего состояния здоровья. В рамках проекта будут организованы мастер-классы, турниры и разнообразные мероприятия, которые вовлекут не только детей, но и родителей в процесс обучения.
Согласно рекомендациям психологов, обучение игре в шахматы стимулирует активность ребёнка, развивает его креативные способности и позволяет находить нестандартные решения. Актуальность проекта объясняется необходимостью формирования нового поколения детей, способных принимать ответственные решения и оказывать влияние на окружающий мир.
Проект включает в себя этапы, начиная с подготовки и знакомства детей с шахматной игрой, до реализации мероприятий, направленных на обучение основам шахматной стратегии и тактики. Каждое занятие будет поддерживаться различными методическими материалами и играми, что сделает обучение увлекательным и познавательным.
Реализаторы проекта – воспитатели и родители – объединятся для достижения общих целей. Педагоги будут проходить специальные курсы по шахматному образованию, что позволит повысить их квалификацию и лучше понимать потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. Создание шахматного уголка в группе поддержит интерес к этому виду спорта и сделает занятия регулярными и доступными для всех воспитанников.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Солнышко»
Городской конкурс
молодежных социально-значимых инициатив
«Новое пространство»
Номинация«Спорт и здоровье»
Проект
«Планета шахмат»
Воспитатель:
Рзаханова Д. И.
Покачи
2017
Содержание
Описание проекта
Актуальность
Цель и задачи
Реализаторы проекта
План конкретных мероприятий с указанием этапов и сроков реализации проекта
Бюджет проекта (смета расходов)
Ожидаемые результаты
Литература
Приложение
«Игроков, которым мастер может с успехом давать ферзя вперед, существуют
миллионы; игроков, перешагнувших эту ступень, можно насчитать, наверно,
не более четверти миллиона, а таких, которым мастер ничего не может дать
вперёд,вряд ли наберётся больше двух-трех тысяч».
ЭмануилЛаскер
Описание проекта
Проект «Планета шахмат» разработана в целях получения дополнительного образования всеми детьми независимо от их здоровья и индивидуальных возможностей. Он выполняет образовательные, коррекционно-развивающие и лечебно-оздоровительные задачи.Проект «Планета шахмат» предназначен для спортивно - оздоровительной работы с воспитанниками дошкольного учреждения, проявляющими интерес спорту. Шахматы в ДОУ определенно влияют на развитие у детей таких качеств, как: внимание, воображение, мышление память, усидчивость. Обучение детей с ОВЗ игре в шахматы с самого раннего детства помогает детям не отставать в развитии от своих сверстников. Здесь представляется расширение круга общения ребенка, тем самым дети преодолевают свою замкнутость.
Актуальность
Современной России в новых условиях развития нужны граждане новой формации. В «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» отмечается: «Развивающемуся обществу нужны…люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью…».
Одним из способов решения данной задачи может стать увеличение количества занимающихся шахматами на всех уровнях и во всех возрастах. При обучении шахматам, по данным исследований, отмечается увеличение познавательных потребностей, жизненной активности и самостоятельности мышления, повышается общий уровень развития, идет латентный процесс психических преобразований.
В современном мире все больше дети увлекаются физическими видами спорта и совсем забыли, что шахматы тоже вид спорта, но только умственный. Правительство РФ уделяет большое внимание продвижению шахматного образования, что отмечается в Программе развития шахмат.В связи с этим одной из ключевых задач модернизации в системе образования является развитие интеллектуальных способностей у подрастающего поколения. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает расширить круг общения, развивает логическое мышление, внимание, память, воображение и воспитывает волю. С воспитанниками своей группы я начала играть в шахматы уже со средней группы. С первого дня моим детям знакомство с шахматами было очень интересным. В прошлом году один воспитанник на городских соревнованиях занял первое место среди подготовительных групп, и ещё одна воспитанница заняла второе место среди воспитанников старших групп. А в этом году трое из моих воспитанников участвовали на городских соревнованиях, одна из них Набиева Э. Э., воспитанница подготовительной группы опять заняла первое место. Мою группу посещает ребенок с ограниченными возможностями здоровья, а именно со слабым зрением. Этому ребенку тоже стало интересно знакомство с фигурами. Но чтобы обучить ее даже элементарным понятиям необходимо приобрести напольные шахматы. При помощи этих шахмат можно обучить не только детей с ОВЗ, но и остальных детей завлечь в эту игру.
Анализ результатов опроса родителей показал: 80% родителей считают, что игра в шахматы положительно влияет на развитие детского интеллекта, 100 % родителей хотели бы, чтобы их ребенок научился играть в шахматы и 60% считают, что начинать обучение игре в шахматы можно уже в детском саду.
Цель и задачи проекта
Цель:Формирование системы привлечения дошкольников, в том числе с ОВЗ, к занятиям шахматами через создание и внедрение вертикально-ориентированной схемы развития шахмат в ДОУ.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Создание условий для раскрытия интеллектуальных способностей воспитанников путем введения в обучение занятий по шахматам;
2. Совершенствование организационной деятельности по привлечению дошкольников к занятиям шахматами в кружковой деятельности, и совместной деятельности;
3. Создание материально-технических, кадровых и методических условий для повышения профессионального мастерства педагогов.
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
Разработка проекта «Планета шахмат»
Подбор художественной литературы
Собрать и изучить информацию о шахматной игре
Обеспечение организации напольными шахматами
2 этап. Основной
Знакомство с шахматной доской и фигурами (показ презентаций)
Проведение дидактических и малоподвижных игр
Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов)
Рисование шахматных фигур, заготовка шахматных масок для театра
Просмотр шахматных мультфильмов
Шахматные партии при использовании интерактивной доски
этап. Заключительный
Организация досуговой деятельности «В шахматном королевстве», «Умники и умницы»
Создание шахматного уголка
Проведение шахматных турниров, привлечение к участию в шахматном турнире неограниченных детей с ОВЗ.
Реализаторы программы
Главными исполнителями мероприятий Проекта являются: воспитанники, родители, педагогический коллектив, администрация. Они обеспечивают реализацию запланированных мероприятий, предусмотренных в Проекте.Данная деятельность будет направлена на достижение единства взглядов административно-управленческого персонала, педагогических коллективов образовательных учреждений города на роль и место воспитания в процессе формирования у обучающихся мотивации для развития социально-значимой деятельности обучающихся, стимулирования активности. Для реализации проекта привлекается воспитанница, победитель городских соревнований среди дошкольников, в качестве тьютера, для оказания деятельностной помощи поддержки детям с ОВЗ.
План конкретных мероприятий с указанием этапов и сроков реализации проекта
Мероприятия | Сроки реализации | Ответственный | Результат |
1 этап | |||
Формирование предложений в план воспитательной работы детского сада | Январь – февраль 2018г. | Рзаханова Д. И. | Планы работы |
Подбор литературы для знакомства с шахматами | Воспитатели | Собеседования | |
Создание обогащенной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ: | |||
Воспитатели | Информационная справка | ||
2 этап | |||
Организация дидактического оснащения реализации проекта: Развлекательно-игровые и развивающие программы: Кульминационное мероприятие: Совместные мероприятия с родителями: | Февраль – Апрель В течении года 2 раза в год, 1 раз в месяц | Педагог-тренер
| Стендовая информация |
Оформление выставки рисунков | |||
Оформление альбома | |||
Театрализация Проверка знаний Праздничные мероприятия Организация турнира | |||
3 этап | |||
Итоговый проектный день:
Пополнение банка данных о реализации проекта (мониторинг проведенных мероприятий, фото, видео, медиаархив, данные об участниках проекта) | Ноябрь 2018г. | ||
Итоговое отчетное родительское собрание:
Анкетирование родителей по итогам реализации проекта (удовлетворенность проведенной работой, уровень вовлеченности родителей в реализацию проекта, перспективы дальнейшего развития) | Ноябрь 2018г. |
Бюджет проекта (Смета расходов)
№ | Наименование | Сумма | |
Средства гранта | Средства обр. организации | ||
1 | Комплект напольных шахмат КШ-8 | 7900 руб. | |
2 | Магнитная демонстрационная доска | 6000 руб. | |
3 | Шахматное виниловое поле | 2100 руб. | |
Итого: | 10000 руб. | 6000 руб. | |
16000 руб. |
7.Ожидаемые результаты
Воспитанники:
С помощью внедрения шахматного образования у старших дошкольников будут развиты интеллектуальные способности, улучшены важные компоненты школьной готовности, такие как:
развитие логического мышления;
развитие пространственной ориентации на плоскости;
развитие коммуникативных навыков;
повышение интереса детей к игре в шахматы.
Родители:
создано единое образовательное пространство дошкольного учреждения и семьи по шахматному образованию дошкольников;
увеличено количество родителей, вовлеченных в совместные мероприятия по шахматной деятельности на 40%, имеется понимание необходимости в шахматном образовании дошкольников;
сформирован положительный позитивный имидж МАДОУ ДСКВ «Солнышко».
Педагоги:
приобретен педагогами новый опыт работы по организации шахматной деятельности дошкольника, произошел рост профессионального мастерства;
повысилась квалификация педагогов по шахматному образованию, имеется понимание необходимости в развития шахматного образования в ДОУ, городе, регионе;
пополнилась обновленная развивающая предметно-пространственная среда в группах и территории дошкольного учреждения;
повысилось мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.
Литература
В.Г. Гришин «Малыши играют в шахматы» М: «Просвещение» 1991.
Гришин В.Г., Ильин Е. «Шахматная азбука». – М.: Детская литература, 1980.
Гончаров В. Некоторые актуальные вопросы обучения дошкольника шахматной игре. – М.: ГЦОЛИФК, 1984.
Сухин И. «Шахматы для самых маленьких». – М.: Астрель, АСТ, 2000.
Сухин И. Удивительные приключения в шахматной стране. (Занимательное пособие для родителей и учителей). Рекомендовано Мин общ.и проф. обр. РФ. М.. ПОМАТУР. 2000г.
С.Б. Позин. «25 уроков шахмат»– М.: «RussianCHESSHouse/Русский шахматный дом», 2011.
Приложение
И
Ход белых.Цель игры: взаимное истребление.
Конь, дойдя до восьмой горизонтали, врывается в лагерь противника. Если черные не берут ответным ходом коня, то игра завершается их поражением.
Учебная цель: закрепить навыки хода конем, понять взаимодействие и защищенность фигур.
Шансы сторон: белые имеют больше шансов на успех.
Менее подготовленный ученик может играть 5, 6, 7, 8 конями,
Более подготовленный может играть 3, 2 конями.
Черепаха (тестуда) – построение пехоты в войсках Древнего Рима, основное достоинство построения черепаха: взаимозащищенность и неуязвимость.
гра «Черепаха»
Игра. «Обжорный ряд»
Ход белых.
Цель игры: взаимное истребление.
Пешка, дойдя до первой горизонтали, получает «премию» – имеет право превратиться в ферзя. Если белые не берут ответным ходом ферзя, то игра завершается их поражением. Шансы черных заметно выше.
Учебная цель: понимание силы ладьи на «обжорном» ряду, умение атаковать ладьей пешки с тылу и с фланга, умение «дружно» вести пешечную цепь и превращать пешку в ферзя.
Шансы сторон: при точной игре черные выигрывают.
Менее подготовленный ученик может играть 2, 3, 4 ладьями.
Игра.«Роковой мат»
Ход белых.
Цель игры: Игра продолжается до мата, пата, голых королей.
Учебная цель: умение ставить мат по восьмой «роковой» линии, понятие «форточки», умение «дружно» вести пешечную цепь, умение активно играть королем (и белым и черным) в центре доски, превращать пешку в ферзя, ставить линейный мат.
Шансы сторон: при точной игре черные выигрывают.
Менее подготовленный ученик может играть 2 ладьями.
Игра.«Мат на кухне»
Ход белых. Первый ход белых рокировка в короткую или длинную сторону.
Цель игры: Игра продолжается до мата, пата, голых королей.
Учебная цель:умение делать рокировку, умение ставить мат по восьмой «роковой» линии, понятие «форточки», умение активно играть королем (и белым и черным) в центре доски, умение «дружно» вести пешечную цепь, превращать пешку в ферзя, ставить линейный мат, понимания «обжорного» ряда.
Шансы сторон: практически равны.
Менее подготовленному ученику при игре черными можно добавлять черного коня на поле g8.
Рокировка выполняется одной рукой, в строгой последовательности: прыжок короля через клетку, прыжок ладьи через короля.
Простолюдины в шутку рокировку сравнивали с бегством короля на кухню.
Игра. «Взятие Бастилии»
Ход белых.
Цель игры: Игра продолжается до мата, пата.
Пешка, дойдя до восьмой горизонтали, остается пешкой и в игре больше не участвует.
Учебная цель: закрепление понятия пат,умение «дружно» вести пешечную цепь, взаимодействую пешками.
Шансы сторон: при точной игре пат.
В некоторых играх предшественниках шахмат пешка, пройдя всю доску, не могла превратиться в другую фигуру.
Король играет роль коменданта крепости Бастилия.
Игра «Взятие Бастилии всадниками»
Ход белых.
Цель игры: Игра продолжается до мата, пата.
Пешка, дойдя до восьмой горизонтали, превращается в коня.
Учебная цель: закрепление понятия мат, пат,умение «дружно» вести пешечную цепь, взаимодействую пешками, напоминание, что в шахматах пешка может превратиться в любую фигуру в данной игре в коня.
Шансы сторон: при точной игре белые матуют короля.
Король играет роль коменданта крепости Бастилия.
Игра «Взятие Бастилии офицерами»
Ход белых.
Цель игры: Игра продолжается до мата, пата.
Пешка, дойдя до восьмой горизонтали, превращается в слона.
Учебная цель: закрепление понятия пат,умение «дружно» вести пешечную цепь, взаимодействую пешками, напоминание, что в шахматах пешка может превратиться в любую фигуру в данной игре в слона.
Шансы сторон: при точной игре белые матуют короля.
Король играет роль коменданта крепости Бастилия.
Игра.«Вампир-шутник»
Ход белых.
Цель игры: игра ведется до первого шаха. Если ответным ходом возможно взятие шахующей фигуры или пешки, то игра продолжается. Если шах еще и мат, то такой ход особенно ценен, и это надо отметить. Пешка, дойдя до первой горизонтали, превращается в этой игре в слона.
Учебная цель: тренируются умение ставить шах слоном или пешкой и навык защиты от шахавзятием шахующей фигуры.
Шансы сторон: при внимательной игре черные побеждают.
Менее подготовленный ученик может играть 3, 4, 5, 6 слонами.
Вампир-шутник, потому, что в некоторых странах слона называют шут.
Игра.«Вампир-всадник»
Ход белых.
Цель игры: игра ведется до первого шаха. Если ответным ходом возможно взятие шахующей фигуры или пешки, то игра продолжается. Если шах еще и мат, то такой ход особенно ценен, и это надо отметить. Пешка, дойдя до первой горизонтали, превращается в этой игре в коня.
Учебная цель: тренируются умение ставить шах слоном или пешкой и навык защиты от шахавзятием шахующей фигуры.
Шансы сторон: при внимательной игре черные побеждают.
Менее подготовленный ученик может играть 3, 4, 5, 6 конями.
Вампир-всадник, потому, что в некоторых странах конь это всадник.
Игра.«Вампирв башне»
Ход черных
Цель игры: игра ведется до первого шаха. Если ответным ходом возможно взятие шахующей фигуры или пешки, то игра продолжается. Если шах еще и мат, то такой ход особенно ценен, и это надо подчеркнуть!
Пешка, дойдя до первой горизонтали, превращается в этой игре в ладью.
Учебная цель: тренируются умение ставить шах ладьей или пешкой и навык защиты от шахавзятием шахующей фигуры.
Шансы сторон: при внимательной игре черные побеждают.
Менее подготовленный ученик может играть 2, 3, 4 ладьями.
Вампир в башне, ладья во многих странах называется башней.
Игра.«Вампирна кухне»
Ход белых. Первый ход белых рокировка в короткую или длинную сторону.
Цель игры: игра ведется до первого шаха. Если ответным ходом возможно взятие шахующей фигуры или пешки, то игра продолжается. Если шах еще и мат, то такой ход особенно ценен, и это надо подчеркнуть!
Пешка, дойдя до первой горизонтали, превращается в этой игре в ладью или коня.
Учебная цель:умение делать рокировку, умение ставить шах ладьей или пешкой и навык защиты от шахавзятием шахующей фигуры.
Шансы сторон: при внимательной игре черные побеждают.
Менее подготовленному ученику при игре черными можно добавлять черного коня на поле g8.
Игра «Охота боевых слонов на раджу»
Ход белых.
Цель игры: объявить мат.
После каждого хода короля предводитель черных фигур считает количество ходов. Кто меньше ходов потратит на матование, тот и выигрывает матч из двух партий. Если в течение 50 ходов белые не поставили мат, то присуждается ничья.
В шахматах есть правило 50 ходов.
Учебная цель: тренируется навык взаимодействия фигур.
Шансы сторон: белые легко матуют короля.
Раджа – в Индии верховный правитель.
Игра «Охота конницы на раджу»
Ход белых.
Цель игры: объявить мат.
После каждого хода короля предводитель черных фигур считает количество ходов. Кто меньше ходов потратит на матование, тот и выигрывает матч из двух партий. Если в течение 50 ходов белые не поставили мат, то присуждается ничья.
В шахматах есть правило 50 ходов.
Учебная цель: тренируется навык взаимодействия фигур.
Шансы сторон: белые при точной игре матуют короля.
Раджа – в Индии верховный правитель.
Игра «Охота боевых слонов и конницы на раджу»
Ход белых.
Цель игры: объявить мат.
После каждого хода короля предводитель черных фигур считает количество ходов. Кто меньше ходов потратит на матование, тот и выигрывает матч из двух партий. Если в течение 50 ходов белые не поставили мат, то присуждается ничья.
В шахматах есть правило 50 ходов.
Учебная цель: тренируется навык взаимодействия фигур.
Шансы сторон: белые при точной игре матуют короля.
Раджа – в Индии верховный правитель.
Игра «Охота боевых слонов и боевой колесницы на раджу»
Ход белых.
Цель игры: объявить мат.
После каждого хода короля предводитель черных фигур считает количество ходов. Кто меньше ходов потратит на матование, тот и выигрывает матч из двух партий. Если в течение 50 ходов белые не поставили мат, то присуждается ничья.
В шахматах есть правило 50 ходов.
Учебная цель: тренируется навык взаимодействия фигур.
Шансы сторон: белые легко матуют короля.
Раджа – в Индии верховный правитель. Ладья в Индии – боевая колесница.
10