Режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Прием детей.
Беседы с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика | «Утро радостных встреч»
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. | «Утро радостных встреч»
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. | «Утро радостных встреч»
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. | «Утро радостных встреч»
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. | «Утро радостных встреч»
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. |
Беседа: «Если хочешь быть здоровым».
Цель: уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах. Дать детям понять, что каждый ребенок имеет право на здоровый образ жизни и на медицинскую помощь и лечение.
Д/и « Если хочешь быть здоров ».
Цель: уточнить и расширить знания детей о том, что необходимо делать, чтоб быть здоровым, развивать внимание, сообразительность, воспитывать желание быть здоровым.
| Беседа:«Витамины всем нужны и полезны и важны».
Цель: Продолжать воспитывать потребность быть здоровым; познакомить с понятиями «витамины» и продуктами, в которых они находятся; обобщить и закрепить понятия «овощи» и «фрукты; побуждать детей употреблять в пищу всё то, что полезно для здоровья
Д/и«Угадай вид спорта».
Цель: закреплять знания детей о разных видах спорта. | Беседа:«Мои полезные привычки»
Цель: формировать положительное отношение к режимным процессам.
Д/и «Одень спортсмена».
Цель: учить детей умению подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов. (по карточкам) | Беседа «Страна волшебная - здоровье»
Цель: дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Д/и«Разложи овощи и фрукты по корзинкам».
Цель: активизировать словарь детей, учить узнавать овощи и фрукты по характерному признаку (цвет, форма). | Беседа:«Чтобы зубы были здоровыми».
Цель: рассказать о значении зубов, закрепить знания о правилах чистки зубов. П/г «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?».
Цель: закрепить предметы личной гигиены. |
«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»
Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением движений, вызвать положительные эмоции
Комплекс№3«Пяточка - носочек» |
Завтрак
| КГН (Питание)
Цель: способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков; формировать простейшие навыки поведения во время еды и мытья рук, закрепить умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом.
«Завтрак (обед) я съедаю сам. Открываю рот и АМ! Чтобы силы были. Кашку (супчик) мы сварили» |
Игры, подготовка ОУД
| МП/и«Мышки в кладовой»
Цель: создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу. | МП/и«Веселый стульчик»
Цель: создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу. | Д/ис пирамидками
Цель: развивать умение собирать пирамидки по убывающей. | Д/и«Подбери пару».
Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях. | Д/и«Части тела».
Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве своего тела .
|
|
|
|
|
|
ОУД по расписанию ДО | 1.Сенсорика
2. Физкультура | 1. Развитие речи
2.Музыка | 1. Естествознание
2.Физкультура | 1. Рисование
| 1. Музыка
2. Физкультура |
Подготовка к прогулке | Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться»
Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды. |
Прогулка
| Наблюдение за снегирями и синицами.
Цель: дать представление о снегирях и синицах, формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.
П/и«Птички в гнездышках»
Цель: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.
Трудовые поручения.
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами. | Наблюдение за осенними деревьями.
Цель: расширять представление о деревьях в осеннее время года, учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.
П/и«Найди свое дерево».
Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту воспитывать потребность в двигательной активности.
Трудовые поручения.
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами. | Наблюдение за снегом.
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом, зимой он белый, холодный. П/и «Один - двое».
Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.
Трудовые поручения.
Подгрести снег к цветочным клумбам.
Цель: учить работать лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в укрытии цветов на зиму. | Наблюдение за небом.
Цель: учить детей отличать состояние неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
П/и«Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя , не оглядываясь назад.
Трудовые поручения. Сбор игрушек после прогулки.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.
| Наблюдение «Приметы зимы».
Цель: закреплять знания о приближающем времени года; находить зимние приметы .
П/и«Зайцы».
Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
Трудовые поручения.
Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
|
Возвращение с прогулки | Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий). Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение
|
Обед | КГН
Цель: Формировать умение накрывать на стол к обеду: раскладывать ложки, хлебницы (без хлеба).Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром; закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. |
Сон | Закреплять навыки самообслуживания.
Цель: закреплять умение аккуратно складывать свою одежду на стульчик перед сном.
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей |
Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Бодрящая гимнастика – хождение по массажным дорожкам.
Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки.
Д/и«Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»
Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. |
Полдник | КГН
Цель: закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом. |
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с индивидуальной картой развития
| Сюжетно – ролевая игра «Куклы не моют руки перед едой».
Цель: обсудить с детьми игровую ситуацию. | П/и«Попади в круг»
Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.
| П/и «У медведя во бору»
Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, умение действовать по сигналу воспитателя.
| Сюжетно – ролевая игра «На приеме у врача».
Цель: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости вести ЗОЖ, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням. | С/р игра «Споем песенку для зайки».
Цель: развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера |
Индивидуальная работа: ходьба через предметы ( Егор, Даир, Дария).
Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия.
| Индивидуальная работа: приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах; побуждать их называть знакомые предметы. (Подгруппа) | Индивидуальная работа. Д/и. «Теплый - холодный».
Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая, активизировать словарь, развивать навыки связной речи, воспитывать любознательность (подгруппа). | Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением.
Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям. (подгруппа) | Индивидуальная работа «Как мы соблюдаем порядок»
Цель: учить замечать непорядок в группе (подгруппа) |
Подготовка к прогулке | Цель: закрепить последовательность одевания. Провести беседу о том, для чего нужна одежда. |
Прогулка | Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми. |
Ужин | КГН. Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не кричать и не разговаривать с полным ртом.
И/с «Филя простудился».
Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиенические навыки. |
Уход детей домой
| П/и«Раз, два, три!»
Цель: развивать быстроту бега.
Самостоятельная деятельность детей в группе: « Конструктор».
Цель: способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| И/у «Превращение куклы «Замарашки» в «Чистюлю».
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.
Самостоятельная деятельность детей в группе: « Пазлы».
Цель: развивать зрительную память, мышление.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| Сенсорное развитие: «Найди такой же».
Цель: закрепить название основных цветов, развивать внимание, речь.
П/и«Клубок».
Цель: создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу. Самостоятельная игровая деятельность детей. «Удачный рыболов».
Цель: развивать глазомер детей, мышление
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | Рассматривание картины: «Дети на спортивной площадке».
Цель: связная речь: учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять предложения вместе с воспитателем.
П/и«Раз, два, три»
Цель: развивать быстроту бега.
Самостоятельная игровая деятельность детей: «Сбей кеглю!»
Цель: развивать глазомер детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | Театрализованная игра «Мои любимые сказки».
Цель: развивать творческое воображение, способствовать освоению образных действий, вспомнить знакомые сказки.Самостоятельная игровая деятельность детей: «Кольцеброс».
Цель: развивать глазомер детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
