Развитие речи и речи через чтение: идеи для воспитания

Речевое развитие

Формировать умение составить рассказ.
Совершенствовать навыки связной речи.

Развивать умение передавать сюжетные композиции , отражать свои впечатления от литературного произведения , используя различные изобразительные материалы.

Развивать интерес к чтению художественных произведений

Чтение художественной литературы
Тема: Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»
Цели: Углублять и расширять знания детей о творчестве Пушкина, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.
Развитие речи
Тема: Придумывание сказки на тему: «Как ежик зайца выручил»
Цели: Учить придумывать сказку на заданную тему. Совершенствовать умение детей подбирать однокоренные слова, подбирать синонимы, антонимы.

Познакомить с творчеством В. Бианки, К Чуковского,
А. Пушкина
Чтение В.Катаев «Цветик-семицветик».
Веселые рассказы Н.Носова
Чуковский «Тараканище»,
Сказки «Крошечка Хаврошечка», «Лиса и кувшин».

Беседа «Как работает библиотекарь».
Беседа с детьми на тему: « Моя любимая книга»
Ситуативный разговор
“ Нужно ли беречь книги?”
Игра викторина «Любимый сказочный герой»

Литературная викторина по творчеству К. Чуковского.
Д/и по З.К.Р. «Отгадай и назови»
Учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
Словесная игра “Цепочка ассоциаций “ «Назови героя сказки»
Индивидуальная работа по развитию речи “
Игры:
« Скажи наоборот”
«Слова -родственники”.
Работа в уголке книги: рассказ сказки с опорой на иллюстрации.

Создание книжной выставки для детей “ Такие разные книги“.

Иллюстрации и сюжетные картинки по теме.

Знакомство с различными видами книг (энциклопедии)
Рассматривание портретов детских писателей

О. С. Ушакова стр. 212. Развитие речи детей 6-7 лет

О. С. Ушакова стр. 56. Развитие речи детей 6-7 лет

Художественно-эстетическое развитие

Развивать умение передавать сюжетные композиции , отражать свои впечатления от литературного произведения , используя различные изобразительные материалы.

Рисование.
Тема: «Нарисуй картинки к сказке «Гуси-лебеди»
Цели: Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки; передавать в рисунке определенное место действия и время суток.; передавать характерные особенности старинной крестьянской одежды и предметов. Развивать творческие способности, воображение, наблюдательность.

Рисование.
Тема:«Сказочное царство»
Цели: Учить создавать рисунки по мотивам сказок, рисовать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять изображение в определенной цветовой гамме.. Развивать эстетические чувства, творческие способности.
Конструирование
Тема: «Старичок-Лесовичок»
Цели: Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, учить выполнять фигурки из природного материала, составлять сюжетную композицию.Т

Творческая мастерская:
Рисование «Любимый сказочный герой»
«Обложки любимой книги.»
Плетение закладки для книги.
Лепка «Создаем мультик» с использованием пластилина и природного материала.
Лепка любимого сказочного героя
.  
Игровое задание «ЗАКОРЮЧКИ» (Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.)

Выставка семейного рисунка «Герои любимых сказок
Организация для детей выставки работ известных художников- иллюстраторов по русским сказкам, детским рассказам.

Работа с трафаретами
Раскраски по теме

Т. М. Бондаренко «Художественное творчество в подготовительной группе»
стр. 89

Т.С.Комарова
«ИЗО в дет.саду», стр.163

Т. М. Бондаренко «Художественное творчество в подготовительной группе»
стр.173 Т

Физическое развитие

Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Игра малой подвижности “Море волнуется “. “ Мы не скажем, а покажем
П/и “ Мы веселые ребята», «Затейники», «Перебежки». «Ловишки», « Гуси-лебеди»
Индивидуальная работа по ФИЗО
- метание
-навыки игры с мячом
-упражнение “ Веселая змейка”
-прыжки

И/у «Подбрось – поймай» -упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками -
И/у «Кто выше подпрыгнет» - упражнять в прыжках в высоту с места -

Мячи, скакалки, кубики, обручи, гимнастические палки

Игра –имитация «Угадай героя сказки», игра-забава «Ровным кругом друг за другом», «Пластический этюд», «Фигура на месте замри».

М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения»

Воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

Беседа с детьми:
«Режим дня».
«В здоровом теле- здоровый дух»

Создание игровой ситуации
« Твой друг попал в беду , что делать?»
Утренние и вечерние прогулки
Утренняя гимнастика
Физ. минутки
Закаливающие процедуры
Пальчиковые гимнастики
Дыхательная гимнастика

К.Ю. Белая,
В.Н. Зимонина
«Как обеспечить безопасность дошкольников»
Стр. 51

Социально-коммуникативное развитие

Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений
Воспитывать способность к игровому общению

Сюжетно-ролевая игра “ Книжный магазин “

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?»
Показ настольного театра «Зимовье зверей»:

Общение «А я думаю по другому…»
Цель: Познакомить с понятием «свобода мысли» (право)

Самостоятельные игры детей в зонах активности
Творческие игры
Игры драматизации по художественным произведениям

Расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

Развитие трудовой деятельности.

Воспитание ценностного отношения к труду людей и его результатам.

Режиссерская игра «Сказочные герои на дороге»

Беседа: «Безопасность на прогулке»
Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.

Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения».
Продуктивная деятельность: изготов­ление книжек-малышек, формуляров

«Книжкина больница» (“полечим” книги для малышей).

Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы»

Создать условия для труда в уголке природы

Фартуки, косынки для дежурных

К.Ю. Белая,
В.Н. Зимонина
«Как обеспечить безопасность дошкольников»

Познавательное развитие

Познакомить с этапами происхождения книги. Воспитывать интерес к книге, желание и потребность «читать» их, бережное отношение к ним.

Ознакомление с окружающим
Тема: «Книга- лучший друг»
Цель: Расширить и систематизировать знания детей о книгах, об истории создания книги. Развивать познавательную активность, самостоятельность, интерес к разгадыванию загадок Воспитывать бережное отношение к книгам

Ознакомление с природой
Тема: « Как бумага в лесу росла» Цель: Познакомить детей с историей возникновения бумаги, книги
Развивать умение детей слушать вступать в диалог. Формирование представлений о появлении бумаги как достижении человечества. Развивать мышление , умение отгадывать загадки. придумывать свои.
ФЭМП
Цели: Учить составлять примеры, решать задачи. Познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник, закреплять умение различать понятия выше, глубже. Учить формулировать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Наблюдение за явлениями природы:
за деревьями, кустарниками .
за птицами , прилетающими на участок.
: «Экскурсия в библиотеку»
Беседы: «Почему говорят, жизнь книги начинается в лесу», «Зачем нужны библиотеки».
Разучивание пословиц и поговорок о книге.
Игровая ситуация «Книжкина больница»
. Развивающая ситуация «Приключения Буратино». Дидактические игры: «Из какой сказки герой», «Сундучок со сказками».
Литературная викторина по творчеству Маршака и Чуковского.

Д/и « Отгадай и назови»
«Волшебные сказки»
С\р игра «Книжный магазин»

Рассматривание книг.

Рассматривание альбомов, фотографий,
иллюстраций по теме

Конспект

М. П Костюченко.
«Окружающий мир»
Стр. 93

Е. В. Колесникова
«Математика для детей 6-7 лет» Занятие
№ 14 стр. 28,29