Путешествие на Остров сокровищ для детей средней группы

Ход НОД
1.Таинственное письмо
Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. Давайте, откроем его. Да здесь какая-то карта и часть какого-то письма. Так, карта островов, на одном из них написано «Клад». Может быть, нам отправиться в путешествие за кладом? Но путешествие может оказаться трудным, чтобы добраться до него, мы должны побывать на всех островах, изображенных на карте, выполнить задания и получить части письма. Собрав письмо целиком, мы легко найдем клад.
2.Ковер-самолет
На чем же нам отправиться? (дети предлагают виды транспорта) Правильно, но может нам отправиться на сказочном ковре-самолете? Вот в этой коробке ковер-самолет (вытаскивает). Ой, а ковер весь дырявый, наверное, моль съела, эти бабочки любят шерсть. В коробке еще какие-то тряпочки, заплатки, давайте залатаем дырочки. Дырочки на ковре и заплатки - геометрической формы, и они должны совпадать (дети «латают» ковер)
3.Отправление в путешествие
Вот и хорошо, вставайте на ковер, закрывайте глаза, улетаем:
Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Мы на остров попадем,
Клад чудесный мы найдем!
4. «Остров наоборот»
Попали на какой-то остров (смотрит на карту). Это остров «Наоборот». Здесь птицы плавают в воде, рыбы летают по небу, солнце светит ночью, а летом идет снег. Ходить здесь надо задом наперед, что еще наоборот надо делать, как вы думаете? (дети придумывают: например, встречаясь, люди говорят: «До свидания», книгу читают вверх тормашками, спят по утрам и т.д.) На этом острове нам надо угадать слова наоборот. (Детям предлагается набор прилагательных, отвечать должны словами противоположного значения):
низкий – высокий
чистый – грязный
пустой – полный
красивый - страшный
тихий – громкий
умный – глупый и т.д.
Молодцы! Берем часть письма и летим дальше!




5. «Остров настроений»
(Воспитатель смотрит на карту) Мы прилетели на остров «Настроений». Какое настроение может быть у человека? (дети отвечают: веселое, грустное, сердитое…) Такое же выражение лица будет у него (показывает четыре овала из картона в виде лиц) Вот на этих лицах нет ничего, задание такое: создайте на них различные выражения, настроения. Вот здесь части лиц: носы, губы, глаза, волосы, брови (дети работают, затем комментируют свои творения). Молодцы, забираем часть письма и двигаемся дальше.
.

6. Физкультминутка с элементами математики.
Воспитатель: На пути непроходимое болото. Надо перебраться через болото по кочкам, а кочки не простые, а с цифрами. Посчитайте (дети считают от одного до пяти) Надо правильно перепрыгнуть с кочки на кочку, соблюдая последовательность цифр, а то можно упасть в болото.
Не толкаться, не кричать и друг друга в беде не оставлять.
 Молодцы, дружно перебрались через болото!
7. «Остров времен года»
Воспитатель: «Перед нами «Остров времен года». Какие времена года вы знаете? Какое сейчас время года? (зима) Перед вами картина без признаков времени года. Изобразите зиму с помощью карточек, отбирая только признаки зимы (дети комментируют свои действия) Молодцы! Пора двигаться дальше. Вставайте на ковер – самолет.
8. «Остров загадочных колпачков»
Так, это - «Остров загадочных колпачков». На карте написано, что нам необходимо отгадать загадки по описанию, отгадки – под колпачками.
Например, зеленая, кудрявая, белоствольная (береза)
Молодцы, справились! А под этим большим колпачком, что же находится? Карусели! Надевайте колпачки, покатаемся на каруселях. (Воспитатель берет зонт с длинными разноцветными лентами)
Ребята, возьмитесь за кончики ленточек и кружитесь вокруг:
Еле-еле, еле, еле-еле,
Закружились карусели.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Закружилась голова.
Ну, все, на карте изображен последний остров. Забирайте часть письма,
пора в путь!
9. «Остров сокровищ»
Это последний остров, «Остров сокровищ». Видите груду предметов? Под ними спрятан ключ от сундука с сокровищами и последняя часть письма. Разбирая предметы, нужно определять, из какого материала они сделаны (дети выполняют задание) Ключ у нас в руках! Давайте сложим все части письма и прочитаем его.



Дорогие друзья! Если вы читаете это письмо, значит, вы выполнили все задания. Преодолевая путь, вы учились думать, рассуждать, дружить, становились смелее, ловчее. Вот это и есть ваше главное сокровище. Оставайтесь такими же любознательными, веселыми, цените друзей, слушайте взрослых! Вы получили ключ от сундука с сокровищами, это все ваше. Длинное и интересное путешествие ждет вас впереди! Удачи!
Капитан Врангель

(Воспитатель с детьми открывает сундук, в котором лежат книги и мешочек
с монетами-шоколадками.) Да, ребята, из книг мы берем знания – сокровища, они нам помогли сегодня в нашем путешествии. Вы сегодня все молодцы и получаете золотые монеты от Капитана Врангеля, про которого вы узнаете из тех же книг. Путешествие закончено, пора отправляться в Татарстан, в Елабугу, в наш детский сад «Аленький цветочек».