Экологическое воспитание: «Мир на ладошках»
В основе проведения НОД по экологическому воспитанию лежит идея формирования у детей уважения и любви к природе. Занятие проходит на свежем воздухе, где дети могут наблюдать за окружающей средой, взаимодействовать с ней и чувствовать ее красоту. Тема «Мир на ладошках» предлагает детям погрузиться в волшебство природы, развивая важные качества, такие как доброта и забота. Воспитатель создает атмосферу доверия, где каждый ребенок имеет возможность проявить свои эмоции и чувства.
На прогулке к деревьям, под сенью которые осень уже разложила свой яркий ковер из опавших листьев, дети учатся видеть красоту в каждом моменте. Занятие начинается с того, что воспитатель объясняет, как наши ладошки могут стать источником тепла и дружбы. Дети вовлечены в процесс, а их внимание привлекаются к солнечным лучам, теплым чувствам и эмоциям, которые природа дарит им. Это становится их первым шагом к пониманию взаимосвязи человека с окружающим миром.
Воспитатель предлагает детям придумать стихи о природе, вдохновляясь увиденным. Благодаря этому упражнению, они укрепляют не только свои речевые навыки, но и ощущают свою принадлежность к природе, формируя экологическую ответственность. Дети собрали букеты из разноцветных листьев и радуются, познавая мир через творчество иигру, что позволяет им лучше понять важность сохранения окружающей среды. Такое занятие объединяет их в единую дружную команду.
В заключение занятия впереди проект, где дети будут изготавливать кормушки и заботиться о зимующих птицах. Это не только развивает инициативу, но и формирует в них чувство ответственности за жизнь животных и уважения к природе. Таким образом, опыт, полученный на занятии, позволяет каждому ребенку стать настоящим защитником окружающей среды, дарившим тепло и доброту.
НОД по экологическому воспитанию.
Занятие проходит на прогулке возле деревьев.
Тема: «Мир на ладошках»
Интеграция областей:
экологическое воспитание, речевое воспитание, социально — коммуникативное воспитание.
Цель:
Вызвать глубокое уважение к миру вокруг нас, и ощутить взаимосвязь между нами и природой.
Задача:
Выработать правильное отношение и поведение к животному и растительному миру. Подбирать рифмы. Развивать видение красоты в осеннюю пору. Сплотить, дать ощутить взаимосвязь друг с другом.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми выходят на прогулку, подходит к деревьям, где много опавших листьев и еще зеленеет листва.
В.: Ребята вы наверно не знаете, что наши ладошки волшебные?
Д.: Нет. А они волшебные?
В.: Да, они могут быть добрые, а могут быть злыми, но волшебство происходит только с добрыми и ласковыми ладошками. Протяните свои ручки к солнышку. Поймайте в ладошки солнечные зайчики. Вам стало тепло?
Д.: Да.
В.: На зелёный на газон, выйдя из-за тучи. Прямо с неба прыгнул он золочённый лучик. Прямо с неба прыгнул он золочённый лучик.
В.: Нас согрело тепло солнца, которое согревает всю землю, без него нет жизни на планете.
Так и вы обнимая маму дарите ей тепло, но это тепло души вашей. И это волшебство — любовь.
Природа нашего края воодушевляет поэтов на стихи. Может мы с вами попробуем сочинить стишок?
Д.: Да.
В.: Для начала пройдемте по нашей осенней аллейке. Как радует глаз пестрый и кажется пушистым ковер из листьев: клена, ивы, дуба, ольхи и ореха. Вдохните и ощутите приятный запах осени. Поднимите мы рассмотрим опавшие листья. Молоды собрали прекрасные букеты из листьев.
Травушка — мураву...
На земле рас...
Малая букаш...
По траве пол...
Я не буду тро...
Просто посмот...
Потому что зем...
Я свою люблю!
Молодцы, нам удалось стишок сочинить.
А вот божья коровка, мы с вами будем ее брать в руки?
Д.: Нет, пусть она ползет домой к деткам. (читают стишок )
В.: Когда станет холодно и выпадет снег ваши ладошки будут спасать от голода птиц, как?
Д.: Мы соорудим кормушки и будем кормить.
В.: Вы настоящие волшебники. Все это время у нас в руке был солнечный лучик, давайте разожмем наши пальчики и выпустим его.
И помните. Мои друзья, что вы тоже делитесь теплом. Теплом своей души.
Я хотела, чтоб наши прогулки стали такими же полезными и интересными как сегодня.
