Путешествие в Ромашково: развивающее занятие для детей
Документ посвящён увлекательному образовательному туристическому мероприятию «Путешествие в Ромашково», которое направлено на развитие детского мышления, логики и социальной активности. Цель занятия - предоставить детям возможность не только узнать основы математики, но и расширить кругозор через игру. В этом приключении дети будут взаимодействовать, преодолевая различные станции, каждая из которых будет открывать перед ними увлекательные задания и загадки.
Начнётся занятие с организационного момента, где воспитатель познакомит детей с идеей путешествия. Вопросы о транспорте и загадки будут побуждать к размышлениям о том, как же они смогут добраться до заветной станции Ромашково. Экскурсия на весёлом паровозике будет построена с элементами интерактивности, что позволит детям активно участвовать в обсуждении и решении задач, укрепляя навыки общения.
Каждая станция имеет свои уникальные задания. Например, на «Сказочной» станции детям предложат отгадать загадки о любимых персонажах сказок, что разбудит их фантазию и желание участвовать. На «Физкультурной» станции дети смогут размяться, выполняя простые упражнения, и почувствовать радость от физической активности. Эти элементы являются важными для их развития как личности.
При проходе других станций, таких как «Задачено» и «Геометрическая», отметить, как важно правильно решать математические задачи и находить отличия между геометрическими фигурами. Математическая часть будет вплетена в игру, что сделает занятия увлекательными и легкими для восприятия. И, конечно, не забыто про «Ромашково», где дети смогут выполнить задания, связанные с добрыми делами и командным духом, собирая ромашковые лепестки.
По завершении путешествия воспитатель обобщит впечатления детей, поможет им вспомнить, что они изучили и как это можно применять в жизни. Итогом станет не только получение знаний, но и развитие дружных взаимоотношений и командного духа, что так важно для формирующейся личности.
ПУТЕШЕСТВИЕ В РОМАШКОВО
ЦЕЛЬ: выявить знания детьми цифр, геометрических фигур, тел, видов транспорта, сказок, умений отгадывать загадки, осуществлять прямой и обратный счёт, знания порядкового счёта; умение решать логические математические задачи, выполнять работу в тетради, ориентироваться во времени, работать в паре. Развивать внимание, память, творческое воображение, умение рассуждать. Сосредотачиваться на игровом задании, собственных мыслях, эмоциях, анализировать их. Учить детей овладевать разными видами речи, замечать вокруг себя красивое, развивать интерес к стихотворной математической загадке. Воспитывать у детей доброжелательность, основы этического поведения среди других людей, коммуникабельность, умение радоваться коллективным играм и своим умениям. Совершенствовать мелкую моторику рук.
ТИП ЗАНЯТИЯ: ИНТЕГРИРОВАННОЕ,
МАТЕРИАЛ: макет паровозика, загадки и математические задачи, геометрические фигуры и тела, тетради, ручки, наборы для игры «Собери ромашку»
ХОД ЗАНЯТИЯ
организационный момент
Детей приглашает воспитатель в интересное путешествие на станцию Ромашково. Вопросы: можно ли путешествовать пешком? А ещё на чём? Какие виды транспорта вы знаете?
- Отгадайте загадку
Полотно, а не дорога
Конь – не конь – сороконожка
По дорожке той ползёт
Весь обоз один везёт
- итак, мы отправляемся в путешествие на весёлом паровозике, который прибыл за нами из Ромашково. Он ждёт нас на первом пути. Можно ли ходить по рельсам? Почему?
ПЕРЕХОДИТЬ Ж\Д НУЖНО В ПОЛОЖЕННОМ МЕСТЕ. ПОЙДЁМ ПО Ж\Д мосту (прямой и обратный счёт)
Билет в 3-й вагон. Как нам его найти, если нет нумерации вагонов, но известно. Что она должна идти от «головы «поезда. (порядковый счёт)
паровозик из Ромашково отправляется
Станция «СКАЗОЧНАЯ».
Отгадайте сказку
Перед волком не дрожал
От медведя убежал
А лисице на зубок
Всё ж попался (КОЛОБОК)
Маленький, удаленький
Ложки раскладывал да приговаривал
«Это ложка простая – Петина
Это ложка –Котика
А эта точёная, ручка золочёная
Кто это? (ЖИХАРКА)
Этот мальчик_ длинный нос
Ключик золотой принёс
Шалунишка он и плут
Скажите, как его зовут?
2). Станция ФИЗКУЛЬТУРНАЯ
Прошу всех ровно встать
Что скажу всем выполнять
Все дышите, не дышите, наклонитесь, разогнитесь
Выпрямитесь, улыбнитесь
На раз, два – дружно присядьте
На три- четыре быстро встаньте
Наклонитесь вправо –влевои вдохните глубоко
На пять-шесть тихо сесть
3). СТАНЦИЯ «ЗАДАЧЕНО»
Решите и посчитайте. В садике гулял павлин, подошёл ещё один. 2 павлина за кустами. Сколько их? Считайте сами.
Подогрела чайка чайник
Пригласила восемь чаек
Приходите все на чай.
Сколько чаек – отвечай
Росло 2 берёзы. На больших ветках по 4 яблока, а на двух маленьких по 2 . сколько всего яблок.
На столе 4 апельсина. Один разрезали пополам. Сколько груш на столе?
3) СТАНЦИЯ «ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ»
1) название геометрических фигур
2) название геометрического тела
3) чем они отличаются?
4) Д/И «Чего не стало?»
5) Д/И «Собери кораблик». Работа в парах.
5) СТАНЦИЯ «НЕДЕЛЬКИНО»
Загадка: нас 7 братьев, летами все равные, а зовут нас по-разному (Дни недели)
10 назовите дни недели в том порядке, в каком они к нам приходят
2) Д/И «Назови следующий день»
3) кто в году четыре раза переодевается? (Времена года)
6) СТАНЦИЯ «УЗОРНАЯ»
Работа в тетради «продолжи узор»
7) СТАНЦИЯ «РОМАШКОВО»
Здесь случилась беда. Злой ветер сорвал с ромашки лепестки и разбросал их по всему полю. Паровозик так любил это ромашковое поле и любовался им. Давайте поможем им. Найти свои лепестки
Д/И «Собери ромашку»
Красиво?
Молодцы! Вы сделали доброе дело! А добрые дела и самого человека делают красивым.
ИТОГ
Куда мы с вами совершили путешествие и на чём?
На каких станциях останавливались?
Что делали на станциях?
На какой станции вам понравилось больше всего?
