Правила безопасного поведения на улице для детей
В данном документе представлен конспект занятия для детей подготовительной группы, посвященный правилам безопасного поведения на улице городов и дорогах. Ребята узнают об исторических аспектах светофора, а также о важности соблюдения правил дорожного движения, чтобы избежать опасностей на пути. Основная цель занятия — формировать у детей осознание значимости дисциплины и осторожности на проезжей части.
Воспитание детей требует специального подхода, и данное занятие подходит для этого идеально. Здесь рассматриваются основные элементы улицы, а также проводятся интересные игровые задания, которые закрепляют знания о дорожных знаках и правилах дорожного движения. Главное - создать у детей уверенность в том, что соблюдая правила, они могут избежать многих неприятных ситуаций.
С помощью игр, творческих заданий и увлекательных примеров, таких как «Путешествие в прошлое Светофора», воспитатель Ольга Ивановна помогает детям усвоить важные знания об окружающем мире. В ходе занятия использованы различные материалы, включая иллюстрации, макеты и карточки, что делает процесс обучения разнообразным и увлекательным.
Занятие также включает ритмические упражнения и пальчиковые игры, способствующие развитию мелкой моторики. Такой подход к обучению оптимально сочетает в себе развлечение и образование, что всегда приводит к успешному усвоению материала детьми. Важным аспектом является работа с ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, а также решение проблемных задач.
Конспект занятия по правилам безопасного поведения на улице города, дорогах, на транспорте с детьми ОНР подготовительной группы.
Воспитатель: Ключникова
Ольга Ивановна
1 категории
Д/С №3 «Речецветик»
Дзержинск 2015 г.
Тема: «Путешествие в прошлое Светофора»
Программное содержание:
Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком.
Познакомить детей с основными элементами улицы.
Воспитывать внимание, осторожность, дисциплинированность.
Закрепить знания дорожных знаков.
Учить детей решать проблемные ситуации.
Коррекционно – развивающие задачи: развивать общую и мелкую моторику рук.
Материал и оборудование: иллюстрации улицы, макет улицы, карточки для д/и: «Перекресток», художественное слово, аудиозапись ритмического упражнения «Автобус», игра «Светофор» - кольца от кольцеброса, раскраски светофора.
Пропедевтическая работа: выучить ритмичное упражнение «Автобус», пальчиковую игру: «Машины», игра «Светофор».
Ход занятия.
В: - Ребята, сегодня мы с вами поговорим об улице, о неожиданностях, которые
подстерегают нас с вами на проезжей части.
В давние времена, когда не было машин, люди передвигались на лошадях и
велосипедах. Для того чтобы не заблудиться на дорогах устанавливали указатели,
которые помогали людям ориентироваться, куда надо ехать.
Когда появились первые автомобили, люди поняли, что важно не только
ориентироваться на дороге, но и регулировать движение. Появились регулировщики.
Это человек, который стоит на дороге и с помощью жезла показывает, кому, куда
ехать.
«Здесь, на посту в любое время
Стоит знакомый постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может,
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики».
С. Михалков.
«Вы видали? Вы слыхали?
Все машины сразу встали!
Дружно встали в три ряда
И не едут не куда!»
Я. Пишумов.
В: Ребята, как нам перейти дорогу? Ведь столько много машин? (пешеходный переход).
Пешеходный переход – зебра – это участок, по которому пешеходам разрешается
переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями. Прежде, чем пройти с
тротуара, нужно сначала посмотреть налево. Не едут ли машины? А дойдя до
середины, следует посмотреть направо, и если машины нет, перейти дорогу.
«Не волнуется народ –
Через улицу идет.
И стоит на мостовой
Как волшебник постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему».
В: Сейчас движение более интенсивное и тогда человек придумал семафор и светофор.
«Есть на каждом перекрестке
Замечательный прибор.
Знайте, дети, что зовется
Он помощник – светофор.
У прибора есть три глаза
Он гордиться очень ими.
Глаз зеленый – не тяните,
Поскорее проходите.
Желтый глазик – подождите,
Ну, а красный глазик – стоп
Строго запрещен проход!»
В: Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Светофор». Если я вам покажу красный знак – вы будете стоять, если зеленый вы будете шагать, если желтый будете стоять.
В: Ребята, давайте с вами поиграем в пальчиковую игру «Машины»
«Едут машины по мостовой.
Едут машины одна за другой.
Вот легковая, а в ней карапуз,
Вот грузовая – в кузове груз».
В: Ребята, я вам приготовила раскраски светофора для того, чтобы вы еще раз вспомнили и закрепили цветовое расположение «глаз» светофора.
В: Дети, каждый автомобилист может назвать вам основные причины всех дорожно – транспортных происшествий – не соблюдение правил дорожного движения прежде всего - превышение скорости. Чтобы свести риск к минимуму запомните несколько правил:
Собрались на чем – то покататься – будь то самокат, скейтборд, велосипед – прежде всего проверьте техническую исправность вашего транспорта, если на полном ходу вдруг отскочет колесо, последствия могут быть плачевными.
Необходимо иметь защитный шлем на голове, наколенники и налокотники – они уменьшают тяжесть возможных последствий – травм.
Кататься надо на оборудованных площадках, во дворе, в переулках и на улицах с редким движением транспорта т.к. на проезжей части вы становитесь участником движения.
В непогоду (дождь или снег) скорость должна быть снижена, а внимательность при езде увеличена.
Знать и соблюдать правила дорожного движения.
В автотранспорте необходимо пристегиваться ремнями безопасности.
Не отвлекайте водителя болтовней – его внимание должно быть приковано к дороге.
Лучший способ самозащиты от ДТП – во все в него не попадать, соблюдать элементарные правили выживания на улице.
Автобус обходить сзади, а трамвай – спереди. Пользоваться переходами, не перебегать перекресток на красный свет, ходить по тротуару, а если его нет. То нужно идти лицом к движению.
В: Ребята, отгадайте загадку:
«Дом по улице идет
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках».
(Автобус)
В: Ребята, давайте с вами выполним ритмичное упражнение «Автобус».
В: Дети, я приготовила вам карточки с различными ситуациями. Рассмотрите их и скажите, что дети на них делают не так:
Мальчики играют с мячом у дороги.
Девочки играют в бадминтон на краю проезжей части дороги.
Ребята играют в мяч на спортивной площадке.
Буратино пробегает через дорогу с рядом идущей машиной.
Мишка переходит в дали от пешеходного перехода
Люди стоят на бровке тротуара перед переходом.
Мальчик увлекает своего друга бежать через переход на красный свет.
«Город, в котором с тобой мы живем.
Можно по праву сравнить с букварем.
Вот она, азбука – над мостовой.
Знаки развешаны над головой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Азбуку города помни всегда
Чтоб не случилась с тобою беда».
Я. Пишунов.
