На данной неделе воспитатели группы организуют серию мероприятий, посвященных изучению творчества А. С. Пушкина. Главная цель — познакомить детей с биографией и произведениями поэта, познакомив их с его замечательными сказками и стихотворениями. С 6 по 10 июня дети будут активно участвовать в мероприятиях, включающих чтение сказок, обсуждение и творческие занятия.
Особое внимание будет уделено таким знаменитым произведениям, как «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о золотом петушке». Воспитатели проведут беседы о значении этих сказок, их содержании и слогах. Дети не только услышат эти истории, но и обсудят их, выберут любимые моменты и смогут нарисовать к ним иллюстрации. Это позволит не только развить их творческие способности, но и лучше понять содержание произведений.
Также будет организовано чтение отрывка из поэмы «Руслан и Людмила». Мы познакомим детей с главными персонажами, а затем предложим им создать собственные иллюстрации к этому произведению. Заключительным аккордом станет коллективная работа, где каждый сможет внести свой вклад в создание общего произведения на тему «У Лукоморья дуб зеленый». Это занятие даст возможность детям работать в команде, учить взаимопомощь и творческий подход в коллективных творческих заданиях.
Не менее важно в ходе «пушкинской недели» создать развивающую атмосферу, где каждый ребенок сможет ощутить себя частью культурной жизни. Участие в мероприятиях направлено на выявление интересов детей, развивая их речевые навыки, творческие способности и социализацию через групповые и индивидуальные занятия. Воспитатели также будут активно взаимодействовать с родителями, предлагая обсуждения и беседы о литературном наследии Пушкина в домашних условиях.
Тема недели: «пушкинская неделя»
Цель: познакомить детей с великим русским поэтом А. Пушкиным. Рассказать его автобиографию, и конечно читать его произведения. Познакомить детей со сказками « Сказка о рыбаке и рыбке» ; «Сказка о золотом петушке». Прочитать отрывок из « Руслана и Людмилы» и нарисовать к нему иллюстрацию.
Дата итогового мероприятия : Коллективная работа 10 июня на тему: « У Лукоморья дуб зеленый» .
Ответственные: воспитатели группы.
Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, ООД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
6 июня
понедельник
7 июня вторник
8 июня среда
9 июня четверг
10 июня пятница | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Праздник на улице: « Здравствуй, лето!».
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
6.06.Беседа : «кто из нас равнодушен к природе и животным?».
Цель : рассказать детям о всемирном дне экологической защиты, который отмечается 5 июня.
7.06. Беседа: «я люблю лесных животных»
Цель: закрепить знания детей о лесных животных, их детенышах, их жилье. Чем питаются, как выглядят.
8.06. Беседа: «Кто такой Пушкин?»
Цель: рассказать детям о великом русском поэте А.С.Пушкине. Кратко рассказать о биографии поэта , дать представление той эпохи.
8.06. Беседа: « сказки Пушкина»
Цель: познакомить детей со всеми сказками Пушкина.
9.06. Беседа: « Моя любимая сказка у Пушкина»
Цель: закрепить знания детей о сказках Пушкина, выбрать любимую сказку и объяснить почему .
| Предложить Маше В. и Полине К. досочки Никитина, на развитие памяти, мышления и логики.
Пальчиковые игры «Семья» и «Мышонок»
Д/И «противоположности»
Цель: закрепить с детьми разные противоположности.
Д/И «Кто в домике живет?»
Цель: закрепить знания детей о домиках лесных животных .
Артикуляционная гимнастика: р-р-р-р
(чистоговорка) | В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с лесными жителями и иллюстрации к сказкам Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .
Приготовить для детей атрибуты для сюжетно ролевой игры : « В гостях у сказки»
| Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
|
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 6.06.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация . «Лес и его жители»
Цель: учить детей передавать в аппликации образ леса и его жителей. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать детали. Все делаем из геометрических фигур. См в папке.
Физическая культура на улице.
Занятие №2 стр.95 Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе парами, в ходьбе и беге врассыпную, в сохранении равновесия на повышенной опоре, в прыжках.
7.06. Речевое развитие.
Журова , занятие №2
Физкультура на улице.
Занятие №3. Стр. 95 Пензулаева
Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне, упражнять в прыжках с препятствиями, развивать ловкость при метании на дальность..
8.06. Рисование. «Золотая рыбка»
Цель : развивать у детей творческий потенциал и чувство цвета. Учить последовательно рисовать рыбку из геометрических фигур. См в папке.
9.06. Лепка. «Ученый кот»
Цель : вылепить кота по мотивам поэмы Пушкина « Руслан и Людмила».
Физическая культура на улице.
Занятие №4. Стр 96. Пензулаева
Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне, упражнять в прыжках с препятствиями, развивать ловкость при метании на дальность.
10.06. Конструирование. «Терема»
Цель : развивать конструкторские навыки детей, упражнять детей в сооружении прочных построек с перекрытиями. Куцакова, стр20
|
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | 6.06.Карточка № 4 « наблюдение за дождем»
Цель : упражнять в определении состояния погоды; продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой..
7.06. карточка №5 «наблюдение за природой после дождя»
Цель : учить наблюдательности. Развивать умения делать самостоятельные выводы.
8.06. карточка№6 «наблюдение за песком»
Цель : формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка.
9.06. карточка №7 «наблюдения за почвой и песком»
Цель : формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка и почвы.
10.06. карточка № 8 « наблюдение за ветром»
Цель :расширять представления о явлениях неживой природы, расширять кругозор.
|
|
| Работа перед сном | Чтение «Незнайка» Н. Носов
6.06 глава 5
7.06 глава 6
8.06 глава 7
9.06 глава 8
10.06 глава 9
|
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №13 см в папке.
Делаем коллективную работу «У Лукоморья дуб зеленый»
Цель : учить вырезать по шаблону и наклеивать по очереди. Закрепить сказки Пушкина и конкретный отрывок из поэмы. Смотреть в папке. | Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к сказам Пушкина.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Провести беседу: « Наши насекомые»
Цель: вспомнить названия насекомых, их особенности строения. Отличия друг от друга и где они живут.
Прослушать классическую музыку « полет шмеля», отрывок оперы « Руслан и Лдмила»
|
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «попади мячом в корзину», « догони меня», « салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка» Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
