Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сценарии мероприятий
  3. По сказкам А.С. Пушкина
  4. Лето и творчество Пушкина: исследуем природу и литературу

Лето и творчество Пушкина: исследуем природу и литературу

Шалагина Татьяна Павловна
Шалагина Татьяна Павловна
DOCX
479
2

Этот документ описывает уникальную образовательную программу «Пушкинская неделя», посвящённую летним месяцам и великому поэту А. С. Пушкину. Программа направлена на развитие у детей познавательных и исследовательских навыков, формирование любви к природе и литературе, а также осознание сезонных изменений. В ходе недельных мероприятий воспитатели знакомят малышей с творчеством Пушкина, включая основные его сказки, такие как «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о золотом петушке». Чтение произведений дополняется практическими занятиями по рисованию, что помогает детям визуализировать прочитанное.

Каждый день включает разнообразные активности, направленные на развитие всех образовательных областей: познавательного, речевого, социально-коммуникативного и физического развития. Утренние зарядки на свежем воздухе и наблюдения за природными явлениями помогают детям освоить знания об окружающем мире. Также предусмотрены индивидуальные и групповые занятия, чтобы каждый ребёнок имел возможность проявить своё творчество и исследовательский интерес.

Не забываем о взаимодействии с родителями: дети рассказывают о своих открытиях, делятся впечатлениями, что укрепляет связь между домом и детским садом. Таким образом, программа не только обогащает детское восприятие лета и поэзии, но и воспитывает ответственность и бережное отношение к природе, формируя чувство прекрасного с раннего возраста.

Предпросмотр

Тема недели: «Вот и лето пришло» «Пушкинская неделя»
Цель: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы . Познакомить детей с великим русским поэтом А. Пушкиным. Рассказать его автобиографию, и конечно читать его произведения. Познакомить детей со сказками « Сказка о рыбаке и рыбке» ; «Сказка о золотом петушке». Прочитать отрывок из « Руслана и Людмилы» и нарисовать к нему иллюстрацию.


Дата итогового мероприятия : Коллективная работа 9 июня .
Ответственные: воспитатели группы.

Дата, день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5 июня, понедельник

Утро

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа: «Пушкин и его сказки»
Цель: вспомнить и закрепить знания о сказках великого русского поэта А. С. Пушкина.

Предложить Маше В. и Полине К. досочки Никитина, на развитие памяти, мышления и логики.
Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.

В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки из сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.


НОД

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

Художественно – эстетическое развитие. Музыка.
Цель: прослушивание музыкальных произведений по сказкам Пушкина. Ознакомление с русскими музыкантами Чайковский, Прокофьев.



Прогулка

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»

Карточка № 1 « наблюдение за тополиным пухом»
Цель : закрепить знания о деревьях, учить различать различные виды деревьев, воспитывать интерес к жизни растений.



Работа перед сном

Чтение «Сказка о семи богатырях» Пушкина и обсуждение прочитанного.



Вечер

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Делаем коллективную работу « Мы все вместе»
Цель : учить вырезать по шаблону и наклеивать по очереди. Смотреть в папке.

Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к празднику
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей.

Создать условия для самостоятельной игры.
Сделать с детьми совместную работу : «Солнышко веселое»
Цель: научить детей новой технике рисования ладошками.
Учить чувству композиции.



Прогулка вечером

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-

Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.


Дата, день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

6 июня, вторник

Утро

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : « Любимые сказки Пушкина»
Цель: узнать у детей их любимые сказки, попросит пересказать эти сказки.

Предложить Маше В. и Полине К. досочки Никитина, на развитие памяти, мышления и логики.
Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.

В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки из сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.


НОД

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Золотая рыбка»
Цель: закрепить знания, полученные на НОД во время учебного года; помочь детям слепить героев из сказки Пушкина «Сказка о золотой рыбке». Развивать аккуратность в работе, развивать чувства красоты и гармонии. Смотреть в папке «ИЗО Вершинина и Шалагина»
2. Физическая культура на улице.
Цель: упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку.



Прогулка

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Карточка №2 «Наблюдение за солнцем»
Цель : закреплять представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы.



Работа перед сном

Чтение «Сказка о золотом петушке» А. Пушкин



Вечер

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Делаем коллективную работу « Сказка о рыбке»
Цель : учить вырезать по шаблону и наклеивать по очереди.

Свободное рисование или раскрашивают готовую картину из сказки Пушкина «Сказка о золотой рыбке».
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей.

Создать условия для самостоятельной игры.
Предложить детям для самостоятельного творчества тему для рисования «Золотая рыбка»



Прогулка вечером

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.



Дата, день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7 июня, среда

Утро

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : «Биография Пушкина»
Цель: познакомить с биографией Пушкина, его рождением, кто научил его русскому языку, о его няне и других интересных фактах из жизни.

Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.

В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки из сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.


НОД

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Золотой петушок»
Цель: закрепить знания детей о сказке «Золотой петушок». Научить детей иллюстрировать сказку Пушкина, научить рисовать петушка; грамотно подбирать цвета и цветовую композицию. Смотреть папку «ИЗО» Вершинина, Шалагина.
2. Физическая культура на улице.
Цель:упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку.



Прогулка

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»


Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Карточка№3 «Наблюдение за воробьями»
Цель : уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знания об общих признаках птиц.



Работа перед сном

Чтение «Сказка о золотом петушке». Обсуждение прочитанного с детьми.



Вечер

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Разучивание отрывка из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила» .

Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к «Сказка о золотом петушке» Пушкина.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей.

Создать условия для самостоятельной игры.



Прогулка вечером

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.



Дата, день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

8 июня, четверг

Утро

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : «Неизвестная сказка Пушкина»
Цель: познакомить детей с неизвестным творчеством Пушкина и его «Сказкой о медведихе».

Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.

В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки по сказкам Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.


НОД

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

Художественно – эстетическое развитие. Музыка.
Цель: Инсценирование отрывка сказки; прослушивание русских композиторов; дидактические игры на знание музыкальных инструментов.



Прогулка

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»


Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Карточка № 1 « наблюдение за тополиным пухом»
Цель : закрепить знания о деревьях, учить различать различные виды деревьев, воспитывать интерес к жизни растений.



Работа перед сном

Чтение «Сказка о медведихе», обсуждение о прочитанном.



Вечер

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Гимнастика пробуждения №12 см в папке.

Предложить детям изготовить атрибуты к сказкам Пушкина (маски).
Игры на развитие зрительной памяти: « запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей.

Создать условия для самостоятельной игры.
Сделать с детьми совместную работу : «Мастерская сказок»
Цель: продуктивная деятельность детей по мотивам сказок Пушкина.



Прогулка вечером

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.



Дата, день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

9 июня, пятница

Утро

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : «Что я узнал о великом поэте Пушкине»
Цель: закрепить знания детей о великом русском поэте А.С.Пушкине.

Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.

В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с разных сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды .

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.


НОД

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

1.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Мир сказок Пушкина»
Цель: закрепить знания детей о сказках Пушкина. Сделать с детьми сказочную композицию или коллаж по картинкам из сказок Пушкина. Дети вырезают картинки и составляют композицию. Смотреть в папке «ИЗО» Вершинина, Шалагина.
2. Физическое развитие на улице.
Цель: упражнять в беге между предметами; разучить игру «Бездомный заяц»; повторить игровые упражнения с мячом.



Прогулка

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»

Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Карточка №5 «Наблюдение за солнцем»
Цель : закреплять представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы.



Работа перед сном

Чтение «Сказка о попе и работнике его Балде», обсуждение прочитанного с детьми.



Вечер

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Провести конкурс чтецов по произведениям А. Пушкина.

Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к сказке Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде»
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей.

Создать условия для самостоятельной игры.
Инсценировать сказку Пушкина, по выбору детей.



Прогулка вечером

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»

Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду.