Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
5 июня, понедельник | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа: «Пушкин и его сказки»
Цель: вспомнить и закрепить знания о сказках великого русского поэта А. С. Пушкина.
| Предложить Маше В. и Полине К. досочки Никитина, на развитие памяти, мышления и логики.
Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам. | В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки из сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
|
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Художественно – эстетическое развитие. Музыка.
Цель: прослушивание музыкальных произведений по сказкам Пушкина. Ознакомление с русскими музыкантами Чайковский, Прокофьев. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
| Карточка № 1 « наблюдение за тополиным пухом»
Цель : закрепить знания о деревьях, учить различать различные виды деревьев, воспитывать интерес к жизни растений.
|
|
| Работа перед сном | Чтение «Сказка о семи богатырях» Пушкина и обсуждение прочитанного.
|
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Делаем коллективную работу « Мы все вместе»
Цель : учить вырезать по шаблону и наклеивать по очереди. Смотреть в папке. | Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к празднику
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Сделать с детьми совместную работу : «Солнышко веселое»
Цель: научить детей новой технике рисования ладошками.
Учить чувству композиции. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно- | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
6 июня, вторник | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : « Любимые сказки Пушкина»
Цель: узнать у детей их любимые сказки, попросит пересказать эти сказки.
| Предложить Маше В. и Полине К. досочки Никитина, на развитие памяти, мышления и логики.
Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки из сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
|
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Золотая рыбка»
Цель: закрепить знания, полученные на НОД во время учебного года; помочь детям слепить героев из сказки Пушкина «Сказка о золотой рыбке». Развивать аккуратность в работе, развивать чувства красоты и гармонии. Смотреть в папке «ИЗО Вершинина и Шалагина»
2. Физическая культура на улице.
Цель: упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку.
|
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка №2 «Наблюдение за солнцем»
Цель : закреплять представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы.
|
|
| Работа перед сном | Чтение «Сказка о золотом петушке» А. Пушкин
|
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Делаем коллективную работу « Сказка о рыбке»
Цель : учить вырезать по шаблону и наклеивать по очереди. | Свободное рисование или раскрашивают готовую картину из сказки Пушкина «Сказка о золотой рыбке».
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Предложить детям для самостоятельного творчества тему для рисования «Золотая рыбка»
|
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
7 июня, среда | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : «Биография Пушкина»
Цель: познакомить с биографией Пушкина, его рождением, кто научил его русскому языку, о его няне и других интересных фактах из жизни.
| Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки из сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
|
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Золотой петушок»
Цель: закрепить знания детей о сказке «Золотой петушок». Научить детей иллюстрировать сказку Пушкина, научить рисовать петушка; грамотно подбирать цвета и цветовую композицию. Смотреть папку «ИЗО» Вершинина, Шалагина.
2. Физическая культура на улице.
Цель:упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка№3 «Наблюдение за воробьями»
Цель : уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знания об общих признаках птиц.
|
|
| Работа перед сном | Чтение «Сказка о золотом петушке». Обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Разучивание отрывка из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила» . | Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к «Сказка о золотом петушке» Пушкина.
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « Запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
|
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
8 июня, четверг | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : «Неизвестная сказка Пушкина»
Цель: познакомить детей с неизвестным творчеством Пушкина и его «Сказкой о медведихе».
| Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки по сказкам Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
|
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Художественно – эстетическое развитие. Музыка.
Цель: Инсценирование отрывка сказки; прослушивание русских композиторов; дидактические игры на знание музыкальных инструментов. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка № 1 « наблюдение за тополиным пухом»
Цель : закрепить знания о деревьях, учить различать различные виды деревьев, воспитывать интерес к жизни растений. |
|
| Работа перед сном | Чтение «Сказка о медведихе», обсуждение о прочитанном. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
| Предложить детям изготовить атрибуты к сказкам Пушкина (маски).
Игры на развитие зрительной памяти: « запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Сделать с детьми совместную работу : «Мастерская сказок»
Цель: продуктивная деятельность детей по мотивам сказок Пушкина. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
Дата, день недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
9 июня, пятница | Утро | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Прием детей на улице.
Утренняя зарядка: «Будь здоров».
Беседа : «Что я узнал о великом поэте Пушкине»
Цель: закрепить знания детей о великом русском поэте А.С.Пушкине.
| Пальчиковые игры « Апельсин» и « Белка»
Д/И « Ассоциация»
Цель: определить ассоциации у разных предметов и найти к ним соответствующую пару.
Д/И « Составь рассказ»
Цель: составить последовательный рассказ по четырем картинкам.
| В Центре художественной –эстетической деятельности выложить рисунки с разных сказок Пушкина.
Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой
Цель: закреплять умение дежурить по столовой, надевать фартук, расставлять посуду, салфетницы и хлебницы. Участвовать в уборке посуды . | Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их вопросы.
|
| НОД | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | 1.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Мир сказок Пушкина»
Цель: закрепить знания детей о сказках Пушкина. Сделать с детьми сказочную композицию или коллаж по картинкам из сказок Пушкина. Дети вырезают картинки и составляют композицию. Смотреть в папке «ИЗО» Вершинина, Шалагина.
2. Физическое развитие на улице.
Цель: упражнять в беге между предметами; разучить игру «Бездомный заяц»; повторить игровые упражнения с мячом. |
|
| Прогулка | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие» | Карточка №5 «Наблюдение за солнцем»
Цель : закреплять представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы.
|
|
| Работа перед сном | Чтение «Сказка о попе и работнике его Балде», обсуждение прочитанного с детьми. |
|
| Вечер | «Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
| Гимнастика пробуждения №12 см в папке.
Провести конкурс чтецов по произведениям А. Пушкина. | Свободное рисование или раскрашивают готовую картину к сказке Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде»
Цель: развивать творчество. Закреплять знания, полученные на НОД.
Игры на развитие зрительной памяти: « запомни картинки по порядку»
Цель: учить детей запоминать последовательно 8 картинок. Проводить в подгруппе детей. | Создать условия для самостоятельной игры.
Инсценировать сказку Пушкина, по выбору детей. |
|
| Прогулка вечером | «Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» | Наблюдение за изменением погоды.
П/И. «Попади мячом в корзину», « Догони меня», « Салочки»
Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.
Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)
Труд в природе: «Подмести беседки от песка»
Цель: Приобщать дошкольников к труду. |
|
