- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности «Вопросы от Незнайки»
- →
Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности «Вопросы от Незнайки»
В данном документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности для старшей группы МБДОУ «Детский сад №122 «Солнечный лучик» в городе Чебоксары. Темой занятия стали «Вопросы от Незнайки», которое направлено на познавательное развитие детей. Воспитатель Зоя Борисовна подготовила множество интересных заданий и игр, которые способствуют формированию у детей основных понятий в математике и логике.
В первый этап занятия входит игровое упражнение, в котором Незнайка обращается к детям с просьбой помочь ему уравнять количество снежинок. Дети учатся сравнивать числа, определять большее и меньшее, а также самостоятельно находить решения. В процессе обсуждения этих задач, дети развивают навыки коммуникации и критического мышления.
Далее следует увлекательное упражнение «Подбираем краски для Карандаша», где дети учатся считать и сопоставлять цвета, наглядно представляя каждый шаг через изображение и использование фланелеграфа. Это не только развивает художественные навыки, но и прививает любовь к искусству.
Очередное задание включает рисование радужных дорожек, что также помогает детям запомнить цифры и их соответствия. В ходе занятий они будут использовать цветные карандаши, что вносит элемент игры и радости в процесс обучения.
Одним из ключевых моментов занятия является подвижная игра «Дни недели, стройтесь», где дети запоминают последовательность дней и учатся работать в команде. Игры подобного формата не только развлекают, но и обучают, создавая позитивную атмосферу для усвоения информации.
Завершающим аккордом занятия является поисковая игра «Поможем Незнайке найти вещи», в ходе которой дети развивают пространственные навыки и учатся взаимодействовать с другим участниками. Всевозможные упражнения в этом конспекте ориентированы на активное вовлечение детей, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
МБДОУ «Детский сад №122 «Солнечный лучик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей г. Чебоксары
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
по образовательной области «Познавательное развитие»
Тема «Вопросы от Незнайки»
Выполнила: воспитатель
Николаева Зоя Борисовна
Чебоксары 2016
Программное содержание.
Познавательное развитие:
Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.
Познакомить с цифрой б.
Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.
Закреплять пространственные представления и умение использовать слова:справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.
Упражнять в последовательном назывании дней недели.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Фланелеграф, макет комнаты с плоскостным изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, «шарфики»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей), 6 кругов разного цвета, цифрами от 1 до 6.
Раздаточный материал. Двух полосные карточки, снежинки (по 20 штук на каждого ребенка), «шарфики»-полоски, по ширине равные одному из образцов «шарфика»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по 4 штуки для каждого ребенка), цветные карандаши для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 6, листы бумаги.
Методические приемы:
Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки».
Упражнение «Подбираем краски для Карандаша».
Игровое упражнение «Рисуем с Карандашом разноцветные дорожки».
«Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша».
Подвижная игра «Дни недели, стройтесь».
Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи».
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки». Воспитатель сообщает детям о письме от Незнайки, в котором он просит о помощи: «Карандаш нарисовал десять снежинок, а я — девять снежинок. Я хочу, чтобы у нас с Карандашом было поровну снежинок.
Воспитатель предлагает детям выложить на верхней полоске двух - полосной счетной карточки 10 снежинок, а на нижней — 9. Затем спрашивает: «Какими числами можно обозначить количество снежинок? Какое число больше: десять или девять? Какое число меньше: девять или десять? На сколько число десять больше девяти? На сколько число девять меньше десяти?»
Воспитатель предлагает детям помочь Незнайке уравнять количество снежинок. Дети обсуждают варианты выполнения задания, выполняют уравнивание любым способом и поясняют свои действия, например: «Я добавил к девяти снежинкам еще одну и их стало по десять, поровну».
Игровое упражнение «Подбираем краски для Карандаша».
Воспитатель предлагает детям помочь Карандашу подобрать пять красок для картины. Вызванный ребенок отсчитывает на доске 5 кругов разного цвета, дети проверяют количество и цвет красок. Затем обозначают количество красок соответствующей цифрой на доске.
Карандаш просит подобрать ему еще одну краску. Вызванный ребенок выполняет задание, другие дети проверяют, сколько всего стало красок.
Воспитатель уточняет: «Какое число получилось? Какой цифрой можно обозначить число шесть?»
Выслушивает ответы детей и показывает карточку с цифрой 6. Дети находят ее у себя, обводят рукой и предполагают, на что она похожа.
Игровое упражнение «Рисуем с Карандашом разноцветные дорожки».
Карандаш предлагает детям на листе бумаги нарисовать 6 разноцветных дорожек.
Воспитатель уточняет у детей: «Сколько дорожек вы нарисовали? Какой цифрой можно обозначить число шесть?» Затем просит найти и показать цифру 6.
Игровое упражнение «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша».
На детских кроватках и у воспитателя на столе разложены наборы шарфиков (по 4 штуки) одинаковой длины и цвета, но разной ширины. У детей по одному шарфику, равному по ширине одному из четырех шарфиков.
Вызванному ребенку воспитатель предлагает найти шарфик такой же ширины среди шарфиков, лежащих на столе, и проверить правильность выбора путем непосредственного сравнения шарфиков.
Затем воспитатель просит детей запомнить ширину своих шарфиков и найти на кроватках шарфики такой же ширины, дети проверяют правильность выполнения задания путем непосредственного сравнения шарфиков.
Подвижная игра «Дни недели, стройтесь».
Игра проводится З—4 раза со сменой карточек.
Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи».
На фланелеграфе макет комнаты Незнайки (можно использовать кукольную мебель). Вещи Незнайки спрятаны в разных местах комнаты: шляпа около шкафа, ботинки рядом со стулом и за кроватью и т.д.
Воспитатель выясняет у детей местоположение каждой вещи: «Где лежит шляпа? (Шляпа лежит около шкафа.) Где стоят ботинки?»
Дети помогают Незнайке собраться в гости к Карандашу. 
