Интегрированное занятие на тему «Вежливые слова»
Интегрированное занятие «Вежливые слова» предназначено для развития коммуникативных способностей детей и их интонационной выразительности. Цель занятия — помочь детям познакомиться с важностью вежливых слов и их правильным использованием в общении. Основными задачами являются развитие устной речи, формирование нравственных качеств, таких как сочувствие и отзывчивость, а также обогащение словарного запаса детей необходимыми «волшебными словами».
В ходе занятия дети встретят куклу Машу, которая приходит без вежливого приветствия и оказывается в ситуации, когда с ней никто не хочет дружить. Она станет наглядным примером последствий невежливого поведения. Ребята смогут поучаствовать в диалоге с Машей, обсуждая, почему она осталась без друзей и как это исправить. На занятии предусмотрены различные активности, включая задания и физкультминутки, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и полезным.
Учитель предложит детям разгадать загадки и поиграть в игру «Вежливые слова», где они смогут одновременно развивать память и учиться быть внимательными к друг другу. Важно, чтобы вежливые слова звучали ласково и дружелюбно, создавая атмосферу добра и понимания. Занятие завершается обсуждением, где Маша благодарит детей за помощь и готовится к следующему уроку о правилах поведения в гостях.
Интегрированное занятие на тему «Вежливые слова».
Цель:
-развивать коммуникативные способности, интонационную выразительность речи детей.
Задачи:
- развивать устную речь;
- продолжать формировать такие нравственные качества, как сочувствие, отзывчивость;
- закрепить навык употребления «волшебных слов»;
- развивать умение вежливо общаться друг с другом, употреблять вежливые слова приветствия;
- продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами (здравствуйте, спасибо, пожалуйста и т.д.)
Оборудование: кукла Маша, конверт с заданиями.
Ход занятия.
Орг. момент.
- Ребята сегодня мы вспомним с вами какие мы знаем вежливые слова.
(Стук в дверь).
2. Основная часть.
- Кто это к нам пожаловал?
(Вношу куклу – Машу. В руках у неё конвертик.)
- Да это же, Маша!
А почему она молчит? Пришла, не поздоровалась с нами, ничего не говорит!
- Что с тобой случилось Маша? (Обращаюсь к Маше, а кукла на «ушко» отвечает)
-Ребята, вы хотите узнать, что мне рассказала маша?(Да).
- Сегодня она играла с ребятами из другой группы и поссорился с ними.
- Маша, а почему ты поссорилась с детьми?
- Сначала Маша захотела играть с куклой, отобрала её у девочек. Надоело ей играть с куклой, она сломала её. Потом Маша начала обижать ребят, драться. Рассердились ребята на Машу и прогнали его из группы.
- Ребята, а как вы думаете, почему же дети не захотели дружить с Машей?
(Ответы детей)
- Да, оказывается, Маша не умеет быть вежливой, доброй, отзывчивой. И поэтому она остался одна, без друзей.
- Ребята, а мы можем ей чем-нибудь помочь?
-Как же мА можем ей помочь? (Ответы детей).
Давайте поможем Маше узнать правилам хорошего тона. Согласны?
- Маша, ты хочешь быть вежливой, отзывчивой, доброй? Чтобы у тебя было много друзей?(Да).
- Тогда присаживайся с детками и слушай внимательно.
- Ой, а что это у тебя за конвертик? Маша не знает, что в нём, его ей дали дети из другой группы.
-Ребята, а вы хотите узнать, что в нём лежит? (Да).
-Давайте посмотрим, это же задания для Маши… Поможем ей разгадать их?
- Посмотрите на картинку и скажите, какое слово нужно сказать мальчику, проходя мимо своих соседей по дому?
- Верно, «Здравствуйте!» - хорошее доброе слово. Сказав его, мы желаем человеку здоровья.
- Давайте покажем Маше, как нужно здороваться. Поздоровайтесь с Машей, но каждый пусть это сделает по-своему.( «Здравствуй Маша», «Добрый день Маша», «Привет Маша», «Доброе утро Маша» и т.п.)
3. Физкультминутка.
- А сейчас давайте встанем и поздороваемся с нашим солнышком…
Здравствуй, здравствуй солнышко, (киваем головой)
Приходи скорей. (сгибание рук к себе)
Чтобы наши ноженьки (имитация бега на месте)
Бежали побыстрей.
Покажи, пожалуйста, (руки на поясе, повороты в стороны)
Лучики тепла. (поднять руки вверх и опустить)
Принеси на лучиках (присесть, соединить ладони лодочкой)
Вежливы слова. (встать, ладони развернуть кверху) -Итак первое задание мы выполнили. Посмотрим какие же там ещё задания лежат…
- Нужно отгадать вежливую загадку:
1)Щеночек Филя во дворе гулял,
Вдруг старичка бульдога повстречал,
Прошу вас поскорее отгадать:
Кто первым должен «здравствуйте» сказать?
(Ответы детей). /Щеночек Филя, ведь он младше, а младшие первыми приветствуют старших/
- А теперь продолжите вежливые стихи хором:
1)Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)
2)Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)
3)На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «…»
(Добрый вечер!)
4)Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам …»
(аппетита!)
5.Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
6.И во Франции, и в Дании на прощание говорят…(До свидания).
-Молодцы, мы помогли Маше выполнить задания.
А как вы думаете, зачем ребята из другой группы дали Маше такие задания? (Ответы детей).
- Давайте ещё расскажем Маше какие существуют вежливые слова. Поиграем в игру «Вежливые слова».
-Будьте внимательны, вежливые слова не должны повторяться.
(Если слово повторилось, дети хлопают в ладоши один раз).
- Маша, вот видишь сколько волшебных добрых слов
Существует на свете.
- А кто знает, как нужно произносить эти слова. (Ласково).
-Ребята, хотите ещё поиграть?(Да).
-Сейчас мы поиграем. Игра называется «Да или нет». Я задаю вам вопрос, а вы хором отвечайте, но только одним из слов « да» или «нет».
1. Мальчики разговаривают во время показа кинофильма. Правильно ли они поступают?(Нет.)
2. Девочка встретила на улице соседку-старушку и помогла ей донести сумку. Правильно сделала девочка?(Да.)
3. Мама поехала в деревню к бабушке, и Сережа пожелал ей счастливого пути. Правильно сделал Сережа?(ДА.)
4. Девочка уступила дорогу старенькой бабушке. Правильно сделала девочка?(ДА.)
- Молодцы, ребята.
- Вот посмотрите, какая история произошла с Машей, которая не знала волшебных слов.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Итоговая часть.
- Маша говорит вам спасибо, за то, что вы помогли ей узнать как нужно себя вести, и какие вежливые слова нужно применять в общении.
- Спасибо вам ребята, вы многому научили Машу.
-Кто подскажет, чему же мы её научили?
-Вам понравилось делать добрые дела? (Помогать Маше).
- Тогда Маша, мы приглашаем тебя на следующее наше занятие, где будем говорить о том, как нужно себя вести в гостях.
-Давайте вместе попрощаемся с нашими гостями и Машей. (До свидания!)
