Характеристика детей с I уровнем развития речи
Дети с I уровнем развития речи сталкиваются с множеством трудностей. Их речевая деятельность серьезно ограничена, что проявляется в недостатке общеупотребительной речи и речевого подражания. Такие дети могут использовать лишь отдельные звуки и звуковые комплексы для коммуникации, что порой приводит к недопониманию с окружающими.
Невозможность освоить фразовую речь и навыки связного высказывания затрудняет самостоятельное общение, однако это не означает, что у них отсутствуют вербальные средства выражения. Они способны обозначать отдельные предметы и действия, используя звукоподражания и краткие лепетные слова. Этот аспект общения требует от них активного использования жестов и мимики, что позволяет компенсировать недостатки речевого развития.
При восприятии обращенной к ним речи дети ориентируются на интонацию и мимику взрослого, что становится для них ключевым в процессе коммуникации. Проблемы с произношением также заметны: большинство детей на данном этапе могут воспроизводить только одно-двусложные слова, а более сложные слова сокращаются. Порой они начинают формировать первые словосочетания, используя только исходные формы слов.
