Урок рисования для детей «Тарелочка»: развитие творческих навыков через игру

Конспект НОД по рисованию «Тарелочка».
Вторая группа раннего возраста.
Цель: упражнять в рисовании круглых форм.
Задачи: закреплять умение работать кистью; закреплять знание цветов; развивать интерес к рисованию; познакомить с содержанием стихотворения «Маша обедает»; рассматривать иллюстрации; отвечать на вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование: игрушечные тарелочки разных цветов, детская посудка, стол, стулья, краски, кисточки, салфетки, баночки с водой, лист бумаги на каждого ребенка, игрушки – собака, кошка, курочка, куклы, иллюстрации к стихотворению «Маша обедает», мольберт.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель читает стихотворение «Маша обедает», сопровождая чтение инсценировкой с помощью игрушек. В конце инсценировки за столом сидят все герои стихотворения, а перед каждым из них стоит один из перечисленных видов посуды. Воспитатель показывает иллюстрации к стихотворению.
Воспитатель задает детям вопросы.
- Что нарисовано на картинке?
- Кто пришел к Маше на обед? (Собака, кошка, курочка).
- Как зовут собаку, кошку? (Арапка, Мурка).
- Как кричат собака, кошка, курочка? (Собака – «Гав-гав!», кошка – «Мяу-мяу!», курочка – «Куд-кудах!»).
- Что делали до обеда собака, кошка, курочка? (Собака дом стерегла, кошка погреб стерегла, курочка яичко снесла).
- В какой посуде подали обед собаке? (в миске). Кошке? (в блюдце). Курочке? (в черепушке). Маше? (в тарелке).
Физкультминутка «Руки»
Где же, где же наши руки,
Где же наши в руки?
Нету наших рук. (Дети прячут руки за спину).
Вот, вот наши руки,
Вот наши руки. (Показывают руки).
Пляшут, пляшут наши руки,
Пляшут наши руки. (Дети протягивают руки, показывая их, выполняют движения руками).
Воспитатель садит за стол еще одну куклу.
- Ребятки, смотрите, в гости к Маше пришла подружка. Маша пригласила ее на обед, но тарелочки нет. Что же, куколка останется без обеда? Давайте для новой куколки нарисуем красивую посуду.
- Посмотрите, тарелочки бывают самые разные, но все они имеют круглую форму. Обведите контур тарелочки и нарисуйте его пальчиком в воздухе. (Дети выполняют задание).
- У меня есть несколько тарелок. (Показывает). Они разного цвета. Назовите цвет каждой тарелки. (Дети выполняют задание). А какой цвет нравится вам? (Ответы детей).
- Сегодня наш рисунок будем рисовать красками. Смотрите, я беру кисточку, смачиваю ворс в баночке с водой. Затем обмакиваю кисть в краску и рисую тарелку на белом листе бумаги.
Воспитатель показывает на мольберте приемы рисования предмета круглой формы красками. Предлагает детям выбрать краску для рисунка, затем в процессе рисования контролирует приемы работы красками, помогает детям, у которых возникли затруднения в рисовании.
Воспитатель выставляет рисунки детей на стенд.
- Какие тарелочки у вас получились! А какие разные они по цвету. Тут и маленькие, и большие. Нашей куколке будет непросто выбрать самую лучшую тарелку, ведь они все очень красивы.