Экологический проект для детей дошкольного возраста

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Центр развития ребёнка «Детский сад № 378»
г. Перми

Экологический проект
«Сосновая шишка»

Подготовила
Воспитатель старшей группы
Нечаева Татьяна Владимировна

г. Пермь
2013 г.
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.
Продолжительность проекта: с 20 июля по 11 августа.
 
Актуальность:
Экологическое воспитание значимо с позиций личностного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.
Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.
Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Природа оставляет большой след в душе ребенка, воздействует на все его чувства. Ребенок радуется, видя зеленую травку, слушая щебетание птиц, ощущая запах цветов.
Первые восприятия важны для ребенка, а новое удивляет и вызывает интерес. Мир огромен, а ребенок еще мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно, сначала с близкими и доступными явлениями, помочь накопить факты, полученные от общения с природой, направить интерес, создать условия, чтобы у ребенка формировались правильные представления о ней. Для этого не нужно специально куда-то везти ребенка, можно знакомить детей с природой, которая окружает их в повседневной жизни.
Каких бы образовательных концепций воспитатель не придерживался, по каким бы программам дошкольного воспитания не работал, он не может не ставить перед собой цель: научить бережно, относиться к природе своего края, своей Родины.
Цель:
Расширить знания детей о сосновой шишке, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к природе - убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.
Задачи:
- Закрепить и углубить знания детей о сосновой шишке.
- Формировать умение различать сосновую шишку.
- Развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы.
- Воспитывать интерес детей к объектам природы.
- Научить детей вести наблюдения за объектами природы.
- Способствовать накоплению детьми эмоционально-позитивного опыта общения с природой.
Предполагаемый результат:
1. Получение дополнительных знаний о сосновой шишке.
2. Сформированные навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности.
3. Сформировать у детей бережное отношение к миру природы.
4. Ответственное отношение детей к окружающей среде.
5. Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.
Гипотеза:
Если дети узнают больше информации о сосновой шишке, то они станут внимательнее и бережнее относиться к окружающей их природе.
Этапы реализации проекта.
1 этап – Подготовительный.
2 этап – Основной.
3 этап – Заключительный.
Подготовительный.
1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
3. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
Основной.
1.Апробация содержания краткосрочного проекта “Сосновая шишка”.
2. Проведение мероприятий в группах.
3. Взаимодействие с родителями- консультация «Экологическое воспитание дошкольников в семье».
Заключительный.
1. Мини-выставка продуктов детской деятельности.
2. Фотоотчет о проделанной работе.
3. Подведение итогов.
4. Презентация проекта.
Формы реализации проекта.

• Экологические занятия.

• Наблюдения и экологические экскурсии.

• Познавательное чтение.

• Подвижные, дидактические игры.

Принципы реализации проекта:
- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
- принцип интеграции.
Интеграция образовательных областей.
Образовательные области

Вид деятельности

1.

Познавательное развитие

Обследование и рассматривание шишек, экскурсии, наблюдения.

2.

Речевое развитие

Рассказ воспитателя, беседы, свободное общение.

3.

Физическое развитие

Подвижные игры, физкультурные минутки.

4.

Художественно-эстетическое развитие

Чтение стихотворений, загадывание загадок, художественное творчество.

5.

Социально-коммуникативное развитие

Свободное общение детей, беседы, дидактические игры.
Перспективный план реализации проекта «Сосновая шишка. »
Дата

Образовательная деятельность

1.

27 июля

1. Экскурсия в сосновый лес - Физкультурное развлечение во второй младшей группе «В гости к медведю» (сбор сосновых шишек.)

2.

30 июля

1. Беседа «Сосна и сосновая шишка.»
2. Рассматривание картины И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору».

3.

3 августа

1. Игровой самомассаж шишками сосны с элементами пальчиковой гимнастики для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксации и повышения иммунитета детей.
2. Художественное творчество (рисование) – «Шишка на сосне».

4.

6 августа

1. Изготовление поделок из шишек «Ёжик лесной».

5.

11 августа

1. Просмотр презентации.
2. Выставка поделок и рисунков.
 
Список литературы:
1. Сыпченко Е.А. «Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ» - Спб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012.