Развитие речи у детей: изучаем посуду и игрушки
Данный конспект НОД по развитию речи «Посуда и игрушки» предназначен для детей второй группы раннего возраста. Основная цель занятия заключается в обогащении словаря детей существительными, обозначающими названия посуды и игрушек. Занятие направлено на развитие понимания и классификации предметов, а также на улучшение внимания, памяти и воображения детей.
В процессе урока дети работают с разнообразными предметами: игрушками и посудой. Воспитатель демонстрирует корзину, в которой находятся игрушки и посуда, что сразу привлекает внимание детей. Сначала они рассматривают предметы вместе, а затем делятся на две группы, распределяя игрушки и посуду по столам, что способствует когнитивному развитию и обучению.
Во время занятия проводятся забавные физкультминутки, направленные на активизацию детей и поддержание их интереса. Например, во время игры дети используют свои руки, имитируя игрушки, и одновременно выполняют физические упражнения, что способствует развитию их моторики и координации.
В ходе занятия также проходит беседа о назначении предметов, где дети отвечают на вопросы по поводу игрушек и посуды. Это позволяет углубить их понимание окружающего мира и помогает научить различать важные аспекты повседневной жизни. Наконец, впоследствии используется игра «Чудесный мешочек», где дети на ощупь определяют предметы и учатся их называть, что развивает их речевые навыки.
Конспект НОД по развитию речи «Посуда и игрушки».
Вторая группа раннего возраста.
Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия посуды, игрушек.
Задачи: уточнить представления детей о назначении посуды, игрушек; учить классифицировать посуду, игрушки; развивать внимание, память, воображение.
Материалы и оборудование: игрушки, посудка, корзинка, мешочек, два стола.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель показывает корзину, в которой лежат игрушки и посудка.
- Ребятки, посмотрите, что лежит в корзинке. (Достает игрушку и тарелочку). Это игрушка и посуда. Все перемешано. Как же нам теперь разобраться, где посуда, а где игрушки? (Ответы детей).
Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть все предметы, которые лежат в корзине, и разделить их: на один стол выложить посуду, на другой – игрушки. Каждый ребенок берет любой предмет из корзинки, называет его и с помощью воспитателя определяет, к какой группе он принадлежит: к посуде или игрушкам.
Ребенок достает игрушку мячик и говорит: «Это мячик». Воспитатель спрашивает: «Мячик – это посуда или игрушка? (Игрушка). Клади мячик на стол». Другой ребенок достает чашку: «Это чашка». Воспитатель спрашивает: «Чашка – это посуда или игрушка? (Посуда). Положи посуду на другой стол».
Таким образом все предметы разделяются на две группы.
Физкультминутка
Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине.
(Широко развести руки в стороны).
Вот бегут машины, шуршат своими шинами.
Желтые и красные – все такие разные.
(Дробно топать с продвижением вперед. Спина прямая, голову низко не опускать, ноги согнуть в коленях).
Вот матрешки-крошки,
(Руки на поясе, полуприседания с поворотом вправо-влево).
Пестрые одежки, яркие платочки,
(Руками держать «кончики платочков», выполняя наклоны вправо-влево).
Розовые щечки.
(Потереть щечки).
Ой, какой веселый мячик,
Так и скачет, так и скачет!
Мне б его скорей поймать,
Чтобы снова поиграть.
(Прыжки).
Воспитатель начинает беседу о назначении предметов.
- Ребятки, а что лежит на первом столе? (Игрушки). А что можно делать с игрушками? (Играть, гулять, кормить, укладывать спать).
- А что лежит на втором столе? (Посуда). Какая посуда лежит на столе? (Тарелка, ложка, кружка, кастрюля, сковорода, чайник). Для чего нужна посуда? (Чтобы из нее есть, класть в нее еду). Что мы кладем в тарелку? (Ответы детей). Что наливаем в кружку? (Ответы детей). Чем мы едим кашу? (Ложкой).
Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель складывает в мешочек несколько предметов посуды и игрушек. Предлагает детям поиграть. Дети по очереди на ощупь определяют, какой предмет они трогают – игрушку или посуду. Называют его.
Дети берут матрешек или кукол и расставляют перед ними посуду для обеда.
