Игровые инновационные технологии в дошкольном образовании

Доклад на тему «Игровые инновационные технологии»

1 слайд Введение
Проводимые реформы образования в настоящее время направлены на повышение эффективности обучения дошкольников. К организации работы детского сада предъявлены новые требования. Применение инновационных подходов к воспитательному и образовательному процессу в дошкольном учреждении является важным условием совершенствования системы дошкольного образования.
Актуальность темы. В условиях образовательных реформ особое значение в педагогическом образовании приобрела инновационная деятельность, направленная на введение различных педагогических новшеств. Они охватили все стороны дидактического процесса: формы его организации, содержание и технологии обучения, учебно-познавательную деятельность.
Под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению новшеств. Одним из успешных решений задач инновационной деятельности является профессиональный уровень, психологическая готовность участников к новым инновационным процессам.
2слайдОсновная часть
Инновационные технологии – это система методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамичных изменений в личностном развитии ребенка в современных социокультурных условиях.
Инновационные технологии:
-могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать;
-сочетают традиционные и нетрадиционные подходы к обучению.
3 слайд. Рассмотрим игровые технологии.
Цель игровой технологии - не менять ребенка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.
Цель инновационных игровых технологий: повысить значимость организации игр в воспитательно - образовательном процессе ДОУ.

Слайд 4.Задачи инновационных игровых технологий: 
- дидактические (расширение кругозора, познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие трудовых навыков);
- развивающие (развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, самостоятельности, воли);
- формирующие (формирование нравственных, эстетических и мировоззренческих позиций, воспитание сотрудничества, коллективизма);
-социализирующие (приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды, обучение общению и др.)
Функции игры:

• развлекательная (это основная функция - развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);

• коммуникативная (освоение навыков общения; самореализация в игре);

• игротерапевтическая (преодоление различных эмоциональных и психологических трудностей,

• диагностическая (выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры);

• функция социализации (усвоение единых социально-культурных ценностей, включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общения).

5слайд. Инновационные игры:

1. Интерактивные (направленные на формирование коммуникативных навыков)

2. Конструктивные (новые виды конструкторов).

3. Компьютерные.

4. Квест (преодоление препятствий).

5. Пазлы

6. Бродилки

1. слайд

1. Игры-стратегии

2. Игры-симуляторы

3. Судоку (кросворды)

4. Логические (головоломки, ребусы, маджонг)

5. Развивающие (лото, домино)

1. слайд

1. Игры-раскраски

2. Игры на интерактивном оборудовании.

3. Он-лайн игры (в команде)

8 слайд. Игровые инновационные технологии в обучении и воспитании детей мы можем применить:
- как самостоятельную технологию;
- как элемент более обширной технологии;
- в качестве занятия или его части;
- как технологию культурно-досуговой деятельности.
9 слайд. При использовании ИННОВАЦИОННЫХ игровых технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ необходимо соблюдать следующие условия:
• соответствие целям воспитательно-образовательного процесса;
• доступность для детей данного возраста;
• отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру;
• игровые технологии должны быть направлены на развитие восприятия, внимания, памяти, мышления, творчества детей.
10 слайд.Этапы реализации инновационной игровой технологии:
1. Анализ и сбор информации о нововведениях.
2. Выбор и реализация новшеств.
3. Обобщение опыта
4.Диагностика внедряемой инновации.
Опыт детского сада № 11 «Капелька» по внедрению инновационных технологий
Примеры использования инновационных игровых технологий воспитателя с детьми дошкольного возраста.
Игры имеют множество познавательных, обучающих функций. Среди игровых упражнений можно выделить те, которые:
11 слайд - помогают выделять характерные признаки предметов: то есть учат сравнивать;
- помогают обобщать предметы по определенным признакам;
- учат ребенка отделять вымысел от реального;
- воспитывают общение в коллективе, развивают быстроту реакции, смекалку и другое.

12 слайд помогают выделять характерные признаки предметов: то есть учат сравнивать;Предлагаем поиграть в игру «НАЙДИ ОТЛИЧИЯ»
13 слайд другая картинка
14 слайд помогают обобщать предметы по определенным признакам;
Как пример одно из заданий в игре «Изучаем цвет»
15 слайдА здесь приведен пример игры с конструктором (для младших и старших детей задания разные)
16 слайд учат ребенка отделять вымысел от реального; Предлагаем поиграть в логическую игру«ЧТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК?»
17 слайд другая картинка
18 слайд воспитывают общение в коллективе, развивают быстроту реакции, смекалку и другое. (ДОЛЖНА БЫТЬ КАКАЯ-ТО СПОРТИВНАЯ ИГРА ИЛИ ЭСТСФЕТА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ)

19 слайд. Заключение
Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. В этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, социальная адаптация в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.
Традиционные методы и подходы все меньше и меньше удовлетворяют требованиям современного ребенка и его родителей, и, как следствие, встает вопрос о необходимости создания и внедрения инновационных подходов в процессе воспитания и обучения.
Внедрение инновационных подходов в дошкольном образовании позволяет находить подход к каждому ребенку, выявлять его таланты и способности, способствует творческому развитию личности.

Список используемой литературы

1. Арсентьева В. П. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учеб, посо­бие / В. П. Арсентьева. — М. : ФОРУМ, 2009. — 144 с.

2. Атемаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ / Ю. В. 1.Атемаскина. – М.: Детство-Пресс, 2011. – 112 с.

3. Безрукова, В. С. Педагогика: учебное пособие / В. С. Безрукова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013.

4. Бордовская, Н. В. Педагогика: учебное пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб.: Питер, 2006. – 304 с.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки. - М. : ТЦ Сфера, 2015. – 96с.