Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
Утро 7.00 – 9.00 | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану. Беседас детьми и рассматривание иллюстраций о домашних животных. Цель: расширить представление детей о домашних животных. Речевое развитие: «Кот Василий» Алексей Крылов.
| Д/у «Вставь в прорези животных». Цель: развитие зрительных функций, мелкой моторики рук (Алиса, Костя, Арина, Миша М.). | Строительные игры: строим дом. Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.
| «Подумаем вместе…» Решение совместно с родителями плана подготовки к празднику «Новый год». |
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25 – 9.40 | Музыка (по плану специалиста)
|
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Домашние животные - какие они?» Цель: познакомить детей с домашними животными (где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку), вызвать желание заботиться о них (Т.А. Шорыгина Домашние животные какие они?»).
|
Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за собакой. Чтение стихотворения А.Прокофьева «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта. Дидактическая игра «Узнай голоса животных». Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании. | Д/и «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (например: козел-коза-козленок) (Миша С., Артем, Саша Ф.). | Трудовая деятельность - кормление птиц. Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему |
|
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Учить детей во время еды правильно держать ложку.
| Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. |
|
|
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению. Д\И «Кому что?» Цель: создать игровые ситуации, требующие от детей применения различать и называть знакомые геометрические фигуры, активизировать словарный запас. Речевое развитие: «Барбос» Борис Заходер. | Д/и «Ласковые слова». Цель: учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные) (Ульяна, Степа, Ваня).
| Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Игры по инициативе детей. |
|
Прогулка 16.30 – 18.00
| Наблюдение за птицами зимой. Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Трудовая деятельность: подметание веранды. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. |
Возвращение с прогулки. Ужин | Игры на развитие мелкой моторики: «Собери бусы», «Мозаика». Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприятия. |
|