Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Планирование воспитательно-образовательной работы в младшей группе "Домашние животные и их детеныши"

Марченкова Анастасия Александровна Марченкова Анастасия Александровна
DOCX
1
0
Предпросмотр

Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Домашние животные и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро
7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану.
Беседас детьми и рассматривание иллюстраций о домашних животных. Цель: расширить представление детей о домашних животных.
Речевое развитие: «Кот Василий» Алексей Крылов.

Д/у «Вставь в прорези животных».
Цель: развитие зрительных функций, мелкой моторики рук (Алиса, Костя, Арина,
Миша М.).

Строительные игры: строим дом.
Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

«Подумаем вместе…» Решение совместно с родителями плана подготовки к празднику «Новый год».

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.25 – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Домашние животные - какие они?»
Цель: познакомить детей с домашними животными (где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку), вызвать желание заботиться о них (Т.А. Шорыгина Домашние животные какие они?»).

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение за собакой.
Чтение стихотворения А.Прокофьева «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта.
Дидактическая игра «Узнай голоса животных».
Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

Д/и «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (например: козел-коза-козленок) (Миша С., Артем, Саша Ф.).

Трудовая деятельность - кормление птиц.
Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему


Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
Д\И «Кому что?»
Цель: создать игровые ситуации, требующие от детей применения различать и называть знакомые геометрические фигуры, активизировать словарный запас.
Речевое развитие: «Барбос»
Борис Заходер.

Д/и «Ласковые слова».
Цель: учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные) (Ульяна, Степа, Ваня).


Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
Игры по инициативе детей.


Прогулка
16.30 – 18.00



Наблюдение за птицами зимой.
Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Трудовая деятельность: подметание веранды.
Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Игры на развитие мелкой моторики: «Собери бусы», «Мозаика».
Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприятия.