Познавательное развитие " В музее Матушки природы"

Трегубенко Елена Геннадиевна

DOCX

Предпросмотр

В музее Матушки природы. Экспозиция- осень.
Предварительная работа:
Исследовательская деятельность – как зашифровать свой текст.
подготовка экспозиции в музей своими руками;
посещение районного краеведческого музея с целью ознакомления с работой сотрудников музея;
беседы, направленные на формирование обогащения представлений
детей о музее;
изучение правил поведения в музее;
подбор экспонатов для музея;
рассматривание открыток и тематических альбомов репродукций, иллюстраций;
оформление экспозиции музея;
изготовление билетов;
выбор сотрудников музея;
Атрибуты: билеты, игрушечные деньги, шляпа, бейджики-роли;
картинки с ошибками в природе; природный материал: желуди, каштаны, шишки, орехи; картинки перелетных и зимующих птиц; овощи, фрукты, крупы, ягоды, 4 корзинки, наряд для Матушки природы, пироги с разной начинкой.
Ожидаемый результат:
1. развитие интереса к экспонатам выставочных залов в музее, чувства уважения к людям сохраняющим прошлое;
2. формирование у детей умения играть по замыслу;
3. развитие ролевого взаимодействия в игре и усвоение ролевых взаимоотношений;
4. развитие коммуникативных навыков;
5. получение знаний о профессиях музейных работников.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с понятием «музей» и его предназначением;
- расширить представление о профессиях людей, которые работают в музее;
- совершенствовать умение выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым сюжетом.
Развивающие:
- развивать монологическую речь детей;
- образное мышление;
- театральное умение
Воспитательные:
-воспитывать любознательность, активность, бесконфликтность.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная.

Ход занятия
Организационный момент. Создание Эмоционального настроя.
Утром, перед завтраком, секретарь школы приносит в большой конверт в группу. Мы с ребятами договариваемся открыть его, когда будет у нас свободное время.
Позавтракав дети собираются все вместе на ковре.
В-ль: (открывая письмо) Ребята, от кого же это письмо? Обратного адреса нет. Только написано, что для ребят старшей группы детского сада…
(достаю из конверта пустой лист бумаги)
- Что же это письмо такое, совершенно чистый лист с обеих сторон?
Не может быть, чтобы автор ничего не написал…
Дети предлагают свои варианты почему письмо не написано
В-ль подводит к выводу что письмо зашифровано. Предлагает вспомнить какие способы дети знают.
Ответы детей. - Написано или свечей, или молоком.
Педагог предлагает так как сейчас осень, то и краски будут использоваться осенних тонов дети называют эти цвета – жёлтый, оранжевый, красный, коричневый, серый.
Дети берутся за коллективную работу – наносят разноцветные мазки акварельных красок. В итоге проступает текст.
(В ходе работы детей звучит музыка Ф. Шопена «Мелодия осени»)
- «Дорогие ребята, приглашаю вас в гости в мой музей природы. Поторопитесь. Моя новая экспозиция будет до 31 ноября. Ваша Матушка Природа»
- Ну что, в путь?
Возьмемся все за руки. Улыбнемся друг другу, и закроем. Произнесем волшебное заклинание:
Продолжение музыки Шопена
Волшебница Фея нам помоги,
В страну волшебную нас отнеси,
в ладоши мы хлопнем раз, два и три,
в гостях у матушки Природы окажемся мы!

В-ль: Вот мы и в музее. Только что-то нас никто не встречает! Неужели все работники музея промокли вчера под дождем, замерзли и заболели?
Давайте мы сами проведем экскурсию по экспозиции?
Кто же работает в музее? Ответы детей.
Правильно.
Для этого нам надо выбрать работников музея: директор, экскурсоводы, кассир, билетер, реставраторы, смотрители.
По желанию ребенка педагог выбирает нужную профессию.
ПЕРЕОДЕВАНИЕ ДЕТЕЙ – согласно роли.
Дети выполняют действия согласно выбранным бейджикам-ролям (тянут свой жребий из шляпы) выполняют свои действия:
Кассир продает билеты.
Директор: Уважаемые работники, пройдите по залам и займите свои места. Музей начинает работу. Смотрители, осмотрите экспозицию и скажите, все ли на месте.
Смотрители: (в один голос) Нет, не все. Кто-то устроил беспорядок на выставке. Все перепуталось.

Директор: Пригласим реставратора.
Реставратор: (обходя зал) Но я один здесь не справлюсь, мне нужны помощники.
Билетер: (проверяя билеты) Уважаемые гости я хочу вам напомнить правила поведения в музее:
Не шуметь и громко не разговаривать
Не трогать экспонаты и не размахивать руками;
Слушать внимательно экскурсоводов;
Выключить телефоны;
После рассказа экскурсоводам, можно задавать вопросы;
Проходите в 1 зал.
1й ЭКСКУРСОВОД: Здравствуйте уважаемые гости. Я (имя экскурсовода)
Прошу помочь разобраться с листьями. Все листья с деревьев опали, нужно их вернуть на место. (дети выбирают из нескольких куч листьев листья березы и прикрепляет их на березку, листья клена – к клену, дубу к дубу и т.д. (Когда задание выполнено правильно звучат аплодисменты (аудиозапись)
2й ЭКСКУРСОВОД Здравствуйте уважаемые гости. Я (имя экскурсовода) в моей экспозиции все картины с ошибками. Найдите их и назовите. (аплодисменты) (Когда задание выполнено правильно звучат аплодисменты (аудиозапись)
3й ЭКСКУРСОВОД Здравствуйте уважаемые гости. Я (имя экскурсовода) у меня беда весь природный материал перемешан. Помогите отсортировать. Дети сортируют. Отбирают жёлуди, еловые и сосновые шишки, каштаны, орехи. (Когда задание выполнено правильно звучат аплодисменты (аудиозапись)
4й ЭКСКУРСОВОД Здравствуйте уважаемые гости. Я (имя экскурсовода) Мне нужна помощь. Изобразите пожалуйста под музыки танец дождя. Возьмите султанчики. Танцуем (под музыку Поля де Сенневиля «Вальс дождя» дети импровизируя изображают дождь. ) (Когда задание выполнено правильно звучат аплодисменты (аудиозапись)
5й ЭКСКУРСОВОД Здравствуйте уважаемые гости. Я (имя экскурсовода)
Вот у меня стайка птиц нужно выбрать зимующих птиц в одну стаю, а перелетных в другую. (Когда задание выполнено правильно звучат аплодисменты (аудиозапись)
6й ЭКСКУРСОВОД Здравствуйте уважаемые гости. Я (имя экскурсовода) В нашей последней экспозиции собраны осенние дары Матушки Природы с огородов, лесов и полей. Только вот незадача и здесь кто-то напроказничал. Все рассыпано. Нужно собрать в 1-ю корзину - овощи, во 2-ю корзину – фрукты, в 3-ю корзину – урожай леса, 4-ю корзину дары с полей. Дети выполняют задание. (Когда задание выполнено правильно звучат аплодисменты (аудиозапись)
Директор: Спасибо экскурсанты. Вы помогли вашему музею. Всех вас можно зачислить в штат нашего музея реставраторами. Еще раз благодарю всех за помощь.
(Звучит таинственная музыка и стихотворение А Усачева «Матушка природа»)
У матушки Природы
Весь год — дела, дела...
Хотя в её-то годы
И отдохнуть могла!
По расписанью строго
Живёт она давно:
Ведь времени немного,
А дел полным-полно…
В группу входит Матушка природа. Её одежда содержит элементы четырех сезонов. Платье из четырех клиньев – белого, оранжевого, зеленого, цветочного. На голове венок из различных цветов и веточек. Сзади шлейф с капельками дождя и снега, на макушке полу туча - полу облако, из-за которого выглядывает солнце. В руках корзина с пирогами.
Матушка природа: Спасибо вам, друзья, что помогли мене, навели порядок в моем музее. Теперь в Царстве Природы будет всё по-прежнему. И так будет всегда, пока вы будете беречь Природу и заботиться о ней.
А в память о нашей встрече примите от меня пирожки румяные с разными начинками – грибами и ягодами, да с овощами. Каждого кто их съест, они наделяют добротой и счастьем.
В-ль: Спасибо Матушка природа за добрые слова. А нам пора возвращаться обратно в детский сад, закончилось наше путешествие.
Для того чтобы нам снова вернуться в детский сад нужно всем вместе взяться за руки произнести слова: Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились.
Закрыть глаза и продолжить:
Волшебница Фея нам помоги,
В детский сад нас обратно верни,
в ладоши мы хлопнем раз, два и три,
снова дома окажемся мы!
Вам оно понравилось?
А сейчас мы с вами пойдём на прогулку, на улицу и посмотрим, всё ли по-прежнему осталось в природе.
Итак, идёмте друзья!
(дети идут одеваться на прогулку)