Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Консультация на тему "Сенсорный уголок в первой младшей группе"

Конохова Марина Петровна Конохова Марина Петровна
DOC
1
0
Предпросмотр

"Организация предметно-развивающей среды в условиях ФГОС: сенсорный уголок в первой младшей группе"
(Из опыта работы).
Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды.
Организация предметно-развивающей среды в детском саду несет эффективность воспитательного воздействия, направленного на формирование у детей активного познавательного отношения к окружающему миру предметов, людей, природы. При организации предметно – развивающей среды в дошкольном учреждении важнейшим условием является учет возрастных особенностей и потребностей детей, которые имеют свои отличительные признаки..
В нашей младшей группе “Гномики” предметно-развивающая среда разделена на уголки-микроцентры для самостоятельной деятельности детей. Среди них особое место занимает сенсорный уголок. В этом центре я собрала материал, который поможет расширить представление детей о форме, цвете, размере, характере поверхности предметов и будет способствовать развитию мелкой моторики рук. Этот материал представлен в виде традиционных и самодельных игрушек.













Для развития мелкой моторики:


Пирамидки разных размеров.












развивающая игра "Веселые шнурки";












Подушечки с застежками;











Развивающая игра "Накорми" (дети перебирают горох и фасоль и кормят матрешек)

















Игра “Осминожки”














Различные виды пазлов и шнуровок.



Ёжики


Семейка ёжиков










Фигурки животных разного размеров


Фигурки животных разных размеров











Несколько макетов для игры с животными.














В центре мы разместили театральный уголок; пальчиковый и настольный театр.











Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.Благодаря достижениям в предметной деятельности младший дошкольник начинает активно осваивать окружающий мир и в процессе этого освоения формируется восприятие. Таким образом, развитие восприятия детей 2-3 лет непосредственно связано с сенсорным воспитанием.