Колендарно-тематический на год для второй младшей группы
Медведева Оксана Сергеевна
Сентябрь.1 неделя тема “ДЕТСКИЙ САД”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
07.09.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | “И вот она перед вами коробка с карандашами” | Рисунки цветов, игрушек выполненные карандашами, наборы карандашей, листы белой бумаги. | Дети познакомились с карандашами, бумагой научились правильно держать карандаш, хотят рисовать. Бережно относятся к матерьялам. | Речевое(рассказ о карандашах) | |||
08.09.2015 | 1.Физическое развитие. | “ Идите ко мне.” | Переносные скамейки. | Дети ходят в прямом направлений. | Игровая(под.игра «Идите ,бегите») | ||
2.Речевое развитие. | «Путешествие по по детскому саду» | Дети принимали участие в коллективном мероприятий ,слышали и понимали предложения воспитателя, охотно выполняли их. | Речевое(русская народная песенка»Дубы, дубочки» | ||||
09.09.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Вот какой пластилин» | Кусочки мягкого пластилина среднего размера, разных цветов. | Познакомились с пластилином и его свойствами; научились разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук ,проявляют интерес к работе с пластилином ,развивают мелкую моторику. | Познавательная(беседа) | |||
10.09.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр31 | Ящик, палка, погремушка | Дети ходят в прямом направлений ,упражняются в ползанье, развивают чувство направления | Игровая(под.игра «Бегите ,бегите») | ||
2.Речевое развитие. | Стихотворение Барто «Мишка» | Игрушка мишка. | Дети проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения. | Игровая | |||
11.09.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Игрушка мишка.» | Два плюшевых медведя разного размера. | Познакомились с предметами ближайшего окружения; игрушками, научить описывать игрушку, находить её изображение на картинке | Игровая(под.игра «Найди мишку» | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Сентябрь.2 неделя тема “ДЕТСКИЙ САД”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
14.09.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Рисуем забор» | Карандаши, листы белой бумаги. | Закрепили с детьми знания о карандашах и бумаге; дети умеют рисовать горизонтальные и вертикальные линий, сами выбирают цвет. | Речевое(чтение стихотворения «Кустик вырос у забора») | |||
15.09.2015 | 1.Физическое развитие. | “ Идите ко мне.” | Переносные скамейки. | Дети ходят в прямом направлений. | Игровая(под.игра «Идите ,бегите») | ||
2.Речевое развитие. | Русская народная песенка «Пошел котик на Торжок» | Игрушка котика. | Дети познакомились с русской народной песенкой ,умеют слушать и отвечать на вопросы воспитателя. | Игровая. | |||
16.09.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | « Пряники для мишки» | Пластилин одного цвета ,дощечки для раскатывания, | Дети умеют использовать изобразительный материал-пластилин ,скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать. | Речевое.(стихотворение « Вам за пяники спасибо») | |||
17.09.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр31 | Ящик, палка, погремушка | Дети ходят в прямом направлений ,упражняются в ползанье, развивают чувство направления | Игровая(под.игра «Бегите ,бегите») | ||
2.Речевое развитие. | Потешка «Баю-бай» | Кукла ,собачка, | Дети познакомились с фольклорным произведением. Воспитывают любовь к родному языку, обогащают речь словами и строчками из стихов. | Речевое. | |||
18.09.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Морковка от зайчика» | Игрушечный зайчик, целая и тертая морковь. | ||||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Сентябрь.3 неделя тема “ОСЕНЬ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
21.09.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Дождик» | Образец ,листы бумаги | Знают что красками и кистью можно рисовать .Умеют различать синий цвет. | Речевое(стихотворение « Шла лисица по тропинке» | |||
22.09.2015 | 1.Физическое развитие. | « Принеси игрушку» | Игрушка , стульчик. | Дети знают как придерживается указанного направления, самостоятельно ориентироваться в пространстве. | Игровая(под.игра «Ножки по дорожке») | ||
2.Речевое развитие. | «Прошуршим, постучим» | Различные предметы и материалы(бумага, | Развивается слуховое внимание, восприятие на слух,которые издают разные предметы. | Познавательная(беседа о звуках) | |||
23.09.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | « Испечем оладушки» | Пластилин одного цвета ,досточки ,салфетки ,картонные кружочки | Дети раскатывают и сплющивают пластилин ,аккуратно пользуются пластилином ,развивают интерес к результатам своей работы. | Речевое(чтение потешки про оладушки) | |||
24.09.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр32 | Дорожка, воротики, обруч ,мячи. | Познакомились с бросанием мяча, упражняются в ползанье и подлезаний | Игровая(под.игра «Иди ко мне» «Принеси мяч») | ||
2.Речевое развитие. | «Кто у нас хороший ,кто у нас пригожий» | Умеют вызывать симпатию к сверстникам, запоминают и проговаривают имена. | |||||
25.09.2015 | 1. Познавательное развитие. | «У бабушки в гостях» | Кукла би-ба-бо бабушка. | Формируют добрые и бережные отношения ,эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивают речь. | |||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Сентябрь.4 неделя тема “ОСЕНЬ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
28.09.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Травка на лугу» | Карандаши зеленого цвета, листы бумаги. | Дети умеют отличать зеленый цвет от других цветов, рисуют короткие отрывистые штрихи ,развивают умение работать карандашом. | Чтение худ.литературы «Как по лугу ,по лугу» | |||
29.09.2015 | 1.Физическое развитие. | «Принеси игрушку» С.Я.Лайзане стр25 | Мягкая игрушка,стульчики. | Дети знают как придерживаться указанного направления ,самостоятельно оринтироваться в пространстве. | Игровая(под.игра «Ниточка накручиваися» | ||
2.Речевое развитие. | «Коробочка со звуками» Янушко стр 7 | Непрозрачные коробочки с разными крупами. | Развивают слуховое внимание ,восприятие на слух звуков, которые издают различные сыпучие материалы. | Познавательно-исследовательская | |||
30.09.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Витаминчики» | Пластилин желтого цвета ,дочечки, | Дети могут раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. | Игровая(игра «У куклы болит животик надо полечить») | |||
01.10.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр32 | Дорожка, воротики, обруч ,мячи. | Познакомились с бросанием мяча, упражняются в ползанье и подлезаний | Игровая(под.игра «Иди ко мне» «Принеси мяч») | ||
2.Речевое развитие. | «Кто что услышит» Бондаренко | Ширмочка, звучащие предметы. | Дети развивают слуховое внимание ,речевую активность. | Игровая(«Привет,привет дружок») | |||
02.10.2015 | 1. Познавательное развитие. | Игра сюжетными картинками «Кто что делает» | Картинки с одним действием. | Дети внимательно рассматривают картинку и называют изображенные на ней предметы и их качества. | |||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Октябрь.1 неделя тема “Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
05.10.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Что за палочки такие» | Карандаши разного цвета ,листы бумаги. | Дети вызывают интерес к процессу рисования, держат карандаши в правой руке, оставляют следы от карандаша на бумаге. | Речевое (чтение потешки «Петушок и его семья») | |||
06.10.2015 | 1.Физическое развитие. | «Перешагни палку» С.Я.Лайзане стр25 | Коврики, гимнастическая палка,стул ,игрушка. | Дети умеют во время ходьбы не шаркать ногами ,поднимают их. | Игровая (под.игра «Через ручеек») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» | Умеют слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения о которых говорится в тексте. | Познавательное(беседа | ||||
07.10.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Конфеты на тарелочке» | Листы картона, пластилин красного, оранжевого и желтого цвета. | Дети познакомились с пластилином и его свойствами ,умеют надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарики располагать в равном расстоянии друг от друга. | ||||
08.10.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр32 | Гимнастическое бревно мячи разного размера. | Дети умеют ходить в прямом направлении, ползать через бревно бросать мячи разного размера ,умеют оринтироваться в пространстве. | Игровая( под.игра «У медведя во бору») | ||
2.Речевое развитие. | «Маленькие музыканты» | Детские музыкальные инструменты- барабан, | Дети развили слуховое внимание ,восприятие на слух звуков которые издают музыкальные инструменты. | Познавательное(беседа о звуках) | |||
09.10.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Форма предметов» | Игровая машинка,2 коробки ,кубики и шарики одинаковой величины. | Умеют различать предметы по форме и называют их(кубик, шарик),умеют производить действия с предметами. | |||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Октябрь.2 неделя тема “Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
12.10.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Украсим кукле платье» | Образец ,кисти, гуашь, баночки с водой, картинки с изображением одежды. | Дети умеют различать цвета и называют их, умеют рисовать мазки располагая по всему рисунку держат кисть свободно, набирают краску на кисть. | Коммуникация (пальчиковая гимнастика) | |||
13.10.2015 | 1.Физическое развитие. | «Перешагни палку» С.Я.Лайзане стр25 | Коврики, гимнастическая палка,стул ,игрушка | Дети умеют во время ходьбы не шаркать ногами ,поднимают их. | Игровая (под.игра «Бегите ко мне») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение потешки «Как у нашего кота») | Игрушка кот ,картинки с изображением кота. | Дети радуются от слушанья потешки ,участвуют в рассказывание. | ||||
14.10.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Зернышки для птички» О.Э.Литвинова стр46 | Пластилин, доска для лепки, фигурка птицы. | У детей развит интерес к лепке ,умеют отламывать комочки от большого куска пластилина ,лепить зернышки и вылепленное класть на дощечки. | Коммуникация(пальчико | |||
15.10.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр32 | Гимнастическое бревно мячи разного размера. | Дети умеют ходить в прямом направлении, ползать через бревно ,бросать мячи разного размера ,умеют оринтироваться в пространстве. | Игровая( под.игра «Гуси, гуси га-га-га») | ||
2.Речевое развитие. | «Мишка и зайчик» | Барабан или бубен. | У детей развито слуховое внимание, восприятие на слух различного темпа звучания музыкальных инструментов. | Игровая(под.игра «Давайте поиграем») | |||
16.10.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Кто нам помогает» | Умеют по словесному указанию называть помощников ,отвечают на простейшие вопросы, выполняют поручения взрослых ,слушают рассказы. | Игровая(игра «Мы помогаем» «Кто что делает» | |||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Октябрь.3неделя тема “МОЙ ДОМ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
19.10.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Волшебные краски и цветные ладошки» | Листы бумаги,гуашь. | Дети научились рисовать ладошками и пальчиками .Развивают интерес к изобразительной деятельности. | Игровая (игра «Поезд») | |||
20.10.2015 | 1.Физическое развитие. | «Пройди по дорожке» С.Я.Лайзане стр26 | Две веревки, стульчик с игрушкой | Дети умеют ходить по ограниченной плоскости ,развивают чувство равновесия и глазомер. | Игровая (игра «Доползи до погремушки») | ||
2.Речевое развитие. | «Как у нашего кота» | Рисунок –иллюстрация к песенке ,игрушка кот. | Дети проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно –художественное произведение. | Физическая (физкультминутка «Котик») | |||
21.10.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Бублики для кота» | Игрушка- кот ,бублики, пластилин, дощечки ,салфетки. | Принимают активное участие в продуктивной деятельности- лепке бубликов. | Позновательная(беседа) | |||
22.10.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр33 | Две стойки или кубы ,палка ,мячи по количеству детей | Дети ходят по ограниченной поверхности, повторяют ползанье и подлезание под палку, умеют бросать мяч. | Игровая (игра «Догоните меня») | ||
2.Речевое развитие. | Повторение сказки «Репка» | Дети знают сказку, рассказывают её вместе с воспитателем. | |||||
23.10.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Листопад ,листопад листья желтые летят» | Кукла Маша и одежда для неё. | Дети знают об осенних изменениях в природе. Умеют определять погоду по | Наблюдение. | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Октябрь.4 неделя тема “МОЙ ДОМ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
26.10.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Рисуем для птичек зернышки» | Альбомные листы с изображением птички,гуашь,кисти. | Дети умеют рисовать мазками семечки подсолнуха ,точками- горох. | Игровая(под.игра | |||
27.10.2015 | 1.Физическое развитие. | «Пройди по дорожке» С.Я.Лайзане стр26 | Две веревки, стульчик с игрушкой | Дети умеют ходить по ограниченной плоскости ,развивают чувство равновесия и глазомер. | Игровая (игра «Кто быстрее») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение А.Барто «Лошадка» Бондаренко | Лошадка с хвостом и гривой. | Дети познакомились с новым стихотворением ,вызывают интерес к новым произведениям. | ||||
28.10.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Пластилино- | Мягкий пластилин разных цветов ,дошечки из картона, игра –мозаика. | Дети научились отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоскости. | Позновательно-исследовательская. | |||
29.10.2015 | 1.Физическое развитие. | С.Я.Лайзане стр33 | Две стойки или кубы ,палка ,мячи по количеству детей | Дети ходят по ограниченной поверхности, повторяют ползанье и подлезание под палку, умеют бросать мяч. | Игровая (игра «Где мячик») | ||
2.Речевое развитие. | «Семейный альбом» Е.А.Янушко стр 28 | Фотографии с изображением близких ребенка. | Дети умеют называть своих близких. | ||||
30.10.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Ласковый щенок Тишка» | Игрушка собаки. | Дети познакомились с частями тела щенка ,знают их названия, что ест, | Игровая (ролевая игра «Собачки») | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Ноябрь.1 неделя тема “МОЙ ДОМ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
2.11.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Раскрасим репку» | Лист бумаги с нарисованной репкой, гуашь ,кисти. | Принимают активное участие в продуктивной деятельности(раскрашивание репки) | Игровая(дид.игра «Найди желтый цвет») | |||
3.11.2015 | 1.Физическое развитие. | «Пройди по мостику» | Доска,стул,игрушка. | Дети умеют ходить по ограниченной поверхности ,выполнять задание самостоятельно. | Игровая(под.игра «Через речку») | ||
2.Речевое развитие. | Русская народная сказка «Репка» | Иллюстрации к сказке. | Дети с интересом слушают сказку, отвечают на простые вопросы по содержанию сказки. | ||||
4.10.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Посадил дед репку» | Пластилин желтого цвета, дощечки, салфетки, изображение репки. | Дети умеют раскатывать шарик между ладонями и прищипывать кончик. | Познавательно –исследовательская (беседа) | |||
5.10.2015 | 1.Физическое развитие. | С .Я.Лайзане стр 34 | Две стоики, палка, гимнастическая доска, мешочки с песком или мячики. | Умеют бросать вдаль правой рукой ,ходят по гимнастической доске, умеют ориентироваться в пространства. | Игровая(под.игра «Догони свой мяч») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение потешки «Еду, еду к бабе ,к деду» | Дед и баба –игрушки би-ба-бо. | Умеют слушать и понимать содержание потешки ,договаривают слова. | Коммуникация (пальчиковая гимнастика «Ладушки») | |||
6.10.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Матрёшка» | Игрушка матрёшки, картинки с изображением матрёшек. | Умеют называть свойства материала, развивают внимание, мелкую моторику, мышление, знают понятия «один-много» | Познавательно –исследовательская (беседа) | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Ноябрь.2 неделя тема “МОЙ ДОМ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
9.11.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Дорожка» | Картинки с изображением трапинок, дорог; карандаши ,бумага. | Умеют правильно держать карандаш, | Речевое(чтение стихотворения «Замело снежком дорогу») | |||
10.11.2015 | 1.Физическое развитие. | «Пройди по мостику» | Доска,стул,игрушка. | Дети умеют ходить по ограниченной поверхности ,выполнять задание самостоятельно. | Игровая(под.игра «Через речку») | ||
2.Речевое развитие. | Рассматрива- | Сюжетная картина | Дети понимают ,что изображено на картине, осмысливают взаимоотношение персонажей, отвечают на вопросы воспитателя. | ||||
11.11.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Мячики для кукол» | Мяч, кукла, пластилин, дощечки, салфетки, | Дети лепят прямыми и круговыми движениями рук, положительно и заботливо относятся к окружающим. | Речевое(чтение стихотворения «Мой весёлый звонкий мяч») | |||
12.11.2015 | 1.Физическое развитие. | С .Я.Лайзане стр 34 | Две стоики, палка, гимнастическая доска, мешочки с песком или мячики. | Умеют бросать вдаль правой рукой ,ходят по гимнастической доске, умеют ориентироваться в пространства. | Игровая(под.игра «Догони свой мяч») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа Л.Славиной «Шарик» | Игрушечная собачка. | Познакомились с новым рассказом, запомнили рассказ, воспитывают доброе отношение к окружающим. | Конструирование («домик для Шарика») | |||
13.11.2015 | 1. Познавательное развитие. | Экологическая игра «Кого не стало?» | Картинки животных. | Умеют внимательно наблюдать, развивают речь | Игровая. | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Ноябрь.3 неделя тема “НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
16.11.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Волшебные картинки» Т.М.Бондаренко стр121 | Листы бумаги с контурным изображением предметов, выполненные воском или свечой. | Дети умеют полностью закрашивать лист гуашью. | Речевое( чтение стихотворения «Наши уточки с утра») | |||
17.11.2015 | 1.Физическое развитие. | «Поднимай ноги выше» | Гимнастические палки, коврик. | Дети умеют ходить поднимая ноги, перешагивать предметы не теряя равновесия. | Игровая(под.игра «Через речку») | ||
2.Речевое развитие. | Стихотворение С.Капутикян «Все спят» Ком.зан стр 90 | Иллюстраций к стихотворению, игрушки зверей. | Проявляют эмоциональную отзывчивость на стихотворение, умеют отвечать на вопросы. | Физическое (физкультминутка «Пчелки») | |||
18.11.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Пирожки для зверят» Ком.зан стр 90 | Игрушки зверей, пластилин, салфетки, дощечки. | Принимают активное участие в продуктивной деятельности (лепке) | Познавательно –исследовательская (беседа) | |||
19.11.2015 | 1.Физическое развитие. | С .Я.Лайзане стр 35 | Ребристая доска, ящик, палка, мячи по количеству детей. | Дети ходят по ребристой доске, умеют заходить на ящик и сходить с него, кидают мяч из-за головы. | Игровая(под.игра «У медведя во бору.») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа К.Ушинского «Гуси» | Картинки с изображением гусей. | Познакомились с новым рассказом, запомнили рассказ, воспитывают доброе отношение к окружающим. | Коммуникация (пальчиковая гимнастика «Ладушки») | |||
20.11.2015 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Разноцветные поляны» Т.М.Бондаренко стр121 | Игрушки птицы, силуэтные изображения игрушек разных цветов. | Дети знают цвета, развивают мышление. | Речевое(стихотворение «На птичьем дворе») | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Ноябрь.4 неделя тема “НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
23.11.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Снег идет» | Листы синей бумаги, гуашь, баночка с водой. | Дети знают ,что снег белого цвета. Умеют рисовать точки. | Игровая (игры с куклой) | |||
24.11.2015 | 1.Физическое развитие. | «Поднимай ноги выше» | Гимнастические палки, коврик. | Дети умеют ходить поднимая ноги, перешагивать предметы не теряя равновесия. | Игровая(под.игра «Через речку») | ||
2.Речевое развитие. | Рассматрива- | Картины,игрушки. | Дети понимают ,что изображено на картине, осмысливают взаимоотношение персонажей, отвечают на вопросы воспитателя. | ||||
25.11.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Кольца для пирамидки» | Пирамидка, пластилин, | Умеют отламывать от большого куска пластилина, раскатывать и лепить несложные предметы. | Познавательно –исследовательская (беседа) | |||
26.11.2015 | 1.Физическое развитие. | С .Я.Лайзане стр 35 | Ребристая доска, ящик, палка, мячи по количеству детей. | Дети ходят по ребристой доске, умеют заходить на ящик и сходить с него, кидают мяч из-за головы. | Игровая(под.игра «У медведя во бору.») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь» | Дети умеют слушать рассказ без наглядного соправождения. | Познавательно –исследовательская. | ||||
27.11.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Пирамидка» | Игрушка пирамидка. | Дети проявляют эмоциональную отзывчивость на игрушку, сравнивают предметы, развивают мышление. | Игровая (игра «Собери пирамидку») | ||
2.Физическое развитие. | ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. | ||||||
Декадрь.1 неделя тема “ НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
30.11.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Веточки для птички» | Краски коричневого цвета, лист бумаги, кисти, веточка дерева, игрушка птички. | Дети умеют правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску, умеют рисовать прямые линий. | Игровая(игра «Кошка и птичка») | |||
01.12.2015 | 1.Физическое развитие. | «К куклам в гости» | Детские стульчики, куклы. | Дети идут в указанном направление, передвигаются индивидуально и небольшими группами. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра «Громко-тихо» | Игрушки большой и маленькой собачек. | Дети умеют различать силу голоса, умеют говорить тихо и громко. | Физическое (физкультминутка «Мы собачки») | |||
02.12.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Колобок, колобок ты куда катишься?» | Пластилин желтого, красного и оранжевого цвета, салфетки, дощечки ,картинка колобка. | Дети умеют раскатывать пластилин между ладонями ,скатывают шар, проявляют желание и инициативу. | Речевое (чтение сказки «Колобок») | |||
03.12.2015 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 36 | Гимнастическая доска, ящик, две стойки, палка, мячи и кегли по количеству детей. | Дети ходят по доске, упражняются в ползанье и подлезаний под палку, бросают одной рукой мяч. | Игровая(подвижная игра «Догони свой мяч») | ||
2.Речевое развитие. | Русская народная песенка «Заяц Егорка» | Игрушка заяц. | Дети познакомились с русской народной песенкой, умеют угадывать животное по описанию. | Физическое (физкультминутка «Зайка») | |||
04.12.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Различи шарики» Помораева стр17 | Корзинка, шарики большие и маленькие одного цвета, большая и маленькая полоска бумаги. | Дети умеют различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик. | Игровая(игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожке» | ||
2.Физическое развитие. | «Мы –спортсмены» | Две веревки, обручи по количеству детей. | Умеют прыгать в длину с места, закрепляют умение катать обруч, совершенствуют навыки ходьбы и бега. | Игровая(подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч») | |||
Декабрь.2 неделя тема “ НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
07.12.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Волшебные картинки» Бондаренко стр 140 | Листы белого цвета, гуашь, салфетки, цветные мелки. | Дети заинтересованы к работе с цветной гуашью, умеют закрашивать листы размашистыми мазками. | Игровая(игра «Кого мы нарисуем») | |||
08.12.2015 | 1.Физическое развитие. | «К куклам в гости» | Детские стульчики, куклы. | Дети идут в указанном направление, передвигаются индивидуально и небольшими группами. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | «Снег идет» Янушко стр 15 | Кусочки ваты. | Дети умеют делать плавный длительный выдох, развивать мышцы губ. | Физическое (физкультминутка «Мы снежинки.») | |||
09.12.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Кто живет в избушке?» Бондаренко стр 141 | Игрушка петушка, пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют раскатывать кусочек пластилина прямыми движениями ладоней. | Познавательно –исследовательская (беседа о домике) | |||
10.12.2015 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 36 | Гимнастическая доска, ящик, две стойки, палка, мячи и кегли по количеству детей. | Дети ходят по доске, упражняются в ползанье и подлезаний под палку, бросают одной рукой мяч. | Игровая(подвижная игра «Догони свой мяч») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение потешки «Петушок» Бондаренко стр 141 | Игрушка петушок. | Дети познакомились с народным произведением, умеют изобразить как кричит петух. | Физическое (физкультминутка ) | |||
11.12.2015 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Принеси и покажи.» Бондаренко стр 140 | Геометрические фигуры. | Дети умеют применять приемы зрительного обследования формы. | Игровая(игровая ситуация «Построим домик из фигур.» | ||
2.Физическое развитие. | «Мячики» | Мячи по количеству детей, корзина для мячей. | Дети умеют прокатывать мяч в ограниченное пространство, закрепляют умение подбрасывать и ловить мяч, не роняя его. | Игровая(подвижная игра «Догони свой мяч») | |||
Декабрь.3 неделя тема “ НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
14.12.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Дорожка» | Медведь-игрушка, карандаши, бумага. | Дети умеют правильно держать карандаш, контролируют степень нажатия карандаша на бумагу, рисуют произвольные линий, развивают фантазию. | Речевое (чтение стихотворения «Замело снежком дорогу») | |||
15.12.2015 | 1.Физическое развитие. | «Принеси мяч» | Лавочки для детей, мячи. | Развивают умение сохранять во время | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Русская народная песенка «Пошел котик на Торжок» | Игрушка котика. | Дети познакомились с русской народной песенкой ,умеют слушать и отвечать на вопросы воспитателя. | Игровая.(дидактическая игра «Спрячь игрушку») | |||
16.12.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Бублики для кота» | Игрушка- кот ,бублики, пластилин, дощечки, салфетки. | Принимают активное участие в продуктивной деятельности- лепке бубликов. | Познавательная(беседа) | |||
17.12.2015 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 37 | Длинные палки, гимнастические скамейки, мячи по количеству детей, игрушка мишка. | Дети ходят высоко поднимая ноги, катают мяч, ползают и перелезают через скамейку, развивают внимание и ориентировку в пространстве. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра «лошадки» | Картинки лошади. | Дети отчетливо произносят звук «И» | Игровая( дидактическая игра «Домашние животные.») | |||
18.12.2015 | 1. Познавательное развитие. | «У кормушки» | Кормушка для птиц, конверт с письмом, корм для птиц. | Дети знают что такое кормушка для птиц, формируют доброе отношение к птицам, хотят помогать им. | Игровая( подвижная игра « Птички летают») | ||
2.Физическое развитие. | «Мешочек –мой дружочек» | Мешочки с песком, ящик для метания. | Дети умеют метать мешочки сильным броском, закрепляют умение сохранять равновесие при ходьбе. | Безопасность. | |||
Декабрь.4 неделя тема “ НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
21.12.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Выпал первый снежок» | Картинка про снег, бумага синего цвета, белая гуашь. | Дети ритмично наносят мазки на бумагу, радуются от восприятия белого цвета. | Речевое (чтение стихотворения «Снежиночки-пушиночки.») | |||
22.12.2015 | 1.Физическое развитие. | «Принеси мяч» | Лавочки для детей, мячи. | Развивают умение сохранять во время | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | «Веселые загадки» | Различные игрушки и предметы либо картинки с их изображением. | Дети обогащают пассивный словарь, узнают игрушки и предметы по описанию. | ||||
23.12.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Мы скатали снежный шар» | Пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют раскатывать кусок пластилина круговыми движениями, соединять комки вместе, создавая снеговика. | Игровая( подвижная игра « Берегись заморожу») | |||
24.12.2015 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 37 | Длинные палки, гимнастические скамейки, мячи по количеству детей, игрушка мишка. | Дети ходят высоко поднимая ноги, катают мяч, ползают и перелезают через скамейку, развивают внимание и ориентировку в пространстве. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение и разыгрывание потешки «Как по снегу ,по метели трое саночек летели» Бондаренко стр 149 | Персонажи кукольного театра. | Дети познакомились с малыми фольклорными жанрами, отражающие элементы народного быта. | Игровая(хороводная игра «Каравай») | |||
25.12.2015 | 1. Познавательное развитие. | «Какая бывает обувь» | Картинки с изображением обуви. | Дети различают обувь по внешнему виду, отвечают на вопросы, развивают внимание, общую моторику, речь. | Физкультминутка «Елочка») | ||
2.Физическое развитие. | «Веселые зайчата» | Кегли, обручи, бруски, Игрушечный зайчик. | Дети перепрыгивают через препятствия на двух ногах, не наступая на край обруча, закрепляют умение ходить змейкой. | Безопасность. | |||
Декабрь.5 неделя тема “ НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
28.12.2015 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Новогодняя ёлочка» Бондаренко стр 156 | Ёлочка, новогодние игрушки. | У детей радостное настроение ,зажигают на ветках ёлочки огоньки, умеют рисовать мазками огоньки ,фонарики, используя яркие краски. | Познавательно –исследовательская (беседа о Новом годе) | |||
29.12.2015 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 36 | Гимнастическая доска, ящик, две стойки, палка, мячи и кегли по количеству детей. | Дети ходят по доске, упражняются в ползанье и подлезаний под палку, бросают одной рукой мяч. | Игровая(подвижная игра «Догони свой мяч») | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения И.Толмочевой «Медведь» Бондаренко стр 154 | Изображение медведя. | Дети познакомились с новым произведением, с жизнью медведя зимой. Развивают речь. | Игровая( подвижная игра « У медведя во бору») | |||
30.12.2015 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Новогодние подарки игрушкам» | Игрушки: зайчик, ёжик, лиса; пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют лепить предметы округлой формы, познакомились с приемами сплющивания округлой формы между ладоней. | ||||
Январь 2016г. 1 неделя тема “Зима ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
11.01.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Пальчики танцуют» | Гуашь, салфетки, козлятки вырезанные по контуру. | Дети знают что рисовать можно не только кистями, но и пальчиками. Вызывают интерес к работе с красками. | Игровая(игра «Собирает ветер тучки») | |||
12.01.2016 | 1.Физическое развитие. | «Догони меня» | Скамеечки для детей. | Дети умеют упражняться в ходьбе и беге в указанном направлении. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Произведение С.Маршака «Сказка о глупом мышонке» Ком.зан стр 109 | Иллюстраций к сказке, игрушки –герой сказки(мышка, кот, курочка, утка, лягушка, лошадка) | Дети познакомились с содержанием сказки, почувствовали взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему. | Физическое (физкультминутка «Топатушка») | |||
13.01.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Зернышки для мышонка» | Пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют отщипывать кусочки пластилина от целого комка и скатывать небольшие шарики. | Речевое (чтение сказки про мышку) | |||
14.01.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 38 | Гимнастическая скамейка, палка, обруч (диаметр 50—60 см)у мячи по количеству детей, игрушка собачка | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия. | Игровая(подвижная игра «По узенькой дорожке») | ||
2.Речевое развитие. | «Веселая песенка» Янушко стр 20 | Кукла или матрешка. | Дети умеют правельно развивать речевое дыхание. | Физическое (игра- падрожание«Подними ладожки») | |||
15.01.2016 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Что изменилось» | Изображение фруктов или муляжи. | Дети умеют развивать наблюдательность и внимание. | Игровая(игровая ситуация «О чем рассказала игрушка.» | ||
2.Физическое развитие. | «Веселые зайчата» | Кегли, малые обручи, игрушечный зайчик. | Дети умеют перепрыгивать через препятствия на двух ногах, не наступая на край обруча. | Игровая(подвижная игра «Зайчики») | |||
Январь.2 неделя тема “ Зима ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
18.01.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Тарелочки с полосками» | Цветные карандаши, бумажные круги диаметром 5-6 см. | Дети умеют рисовать карандашами круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги. | Познавательно –исследовательская (беседа) | |||
19.01.2016 | 1.Физическое развитие. | «Догони меня» | Скамеечки для детей. | Дети умеют упражняться в ходьбе и беге в указанном направлении. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Рассказ Н.Толстого «Был у Пети и Маши конь» | Сюжетные картинки или иллюстраций к рассказу. | Дети умеют слушать без наглядного сопровождения ,умеют рассматривать картины ,отвечать на вопросы воспитателя. | Физическое (физкультминутка «Каравай») | |||
20.01.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Кольца для пирамидки» | Пирамидка, пластилин, | Умеют отламывать от большого куска пластилина, раскатывать и лепить несложные предметы. | Познавательно –исследовательская (беседа о пирамидке) | |||
21.01.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 38 | Гимнастическая скамейка, палка, обруч (диаметр 50—60 см)у мячи по количеству детей, игрушка собачка | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия. | Игровая(подвижная игра «Догони свой мяч») | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра « Кто что ест» Бонбаренко стр166 | Картинки людей, животных, разной еды. | Дети уточняют представление о пище, активизируют в речи глаголы(лакать ,есть ,грызть) | Физическое (физкультминутка «Раз, два, три-лови») | |||
22.01.2016 | 1. Познавательное развитие. | Рассматривание картинок «Что делают люди зимой» Бонбаренко стр167 | Картинки с трудом взрослых зимой. | Дети познакомились с трудом взрослых. | Игровая(игра«Снежная карусель.» | ||
2.Физическое развитие. | «Мы –спортсмены» | Две веревки, обручи по количеству детей. | Умеют прыгать в длину с места, закрепляют умение катать обруч, совершенствуют навыки ходьбы и бега. | Игровая(подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч») | |||
Январь.3 неделя тема “ Зима ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
25.01.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Угостим игрушки вкусным соком» Бондаренко стр 131 | Краска гуашь, вырезанные из бумаги стаканы для сока. | Дети продолжают вызывать интерес к работе с краской, умеют свободно и равномерно налаживать мазки. | Речевое (чтение стихотворения «Ёжик») | |||
26.01.2016 | 1.Физическое развитие. | «Доползи до погремушки» Лайзане стр 28 | Погремушка для каждого реденка. | Дети упражняются детей в ползании. Способствуют развитию самостоятельности. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение потешки «Обновки» | Игрушка- кошка. | Дети познакомились с новой потешкой, умеют понимать содержание. Развивают интерес к совместным действиям с взрослыми. | Игровая.(дидактическая игра «Найди по описанию») | |||
27.01.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Приглашаем мишку, зайку и лисичку в гости» Бондаренко стр 169 | Пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют лнпить разные конфеты –формы. | Познавательная(беседа) Речевое (чтение стихотворения «Маша обедает.») | |||
28.01.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 38 | Гимнастическая доска, бревно, палка, мячи по количеству детей. | Упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра | Игрушечный утенок и гусенок. | Дети умеют различать домашних животных. | Речевое (чтение стихотворения «Белые гуси») | |||
29.01.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Путешествие на кораблике «Плюх-плюх» Бондаренко стр 170 | Кораблик, игрушки гуся и лягушат. | Дети развивают сенсорные способности ,мелкой моторики рук ,внимание и память . | Игровая( подвижная игра « Мы плывем.») | ||
2.Физическое развитие. | «Мячики» | Мячи по количеству детей, корзина для мячей. | Дети умеют прокатывать мяч в ограниченное пространство, закрепляют умение подбрасывать и ловить мяч, не роняя его. | Безопасность. | |||
Февраль.1 неделя тема “ Папин праздник”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
01.02.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Волны» | Восковые мелки, синего цвета, салфетки, листы белой бумаги. | Дети умеют рисовать прямую и волнистую линию восковым мелком. | Речевое (чтение стихотворения «Ветерок») | |||
02.02.2016 | 1.Физическое развитие. | «Подползи под воротики» | Дуги – воротики. | Дети упражняются в ползании на четвереньках и пролезании под препятствие, не задевать его. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения А.Барто «Лошадка» | Игрушка лошадка. | Дети умеют слушать стихотворение и запоминать его. | Игровая(игра в «лошадки») | |||
03.02.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Морковка для зайчика» Ком зан стр 104 | Муляж морковки, игрушка зайца. | Дети вызывают интерес к пластилину, совершенствуют умение раскатывать пластилин между ладонями. | Физическое (физкультминутка «Зайка») | |||
04.02.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 39 | Гимнастическая скамейка, мячи и куклы по количеству детей. | Дети повторяют ползание и подлезание под скамейку, закрепляют умение бросать мяч двумя руками, воспитывают самостоятельность, развивают умение ориентироваться в пространстве. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения Волгиной «Паравоз» | Картинка с изображением паровоза. | Дети слушают стихотворение ,развивают речевое дыхание. | Игровая(речевая игра «Паровоз») | |||
05.02.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Знакомство с помидором и огурцом» | Муляжи овощей, кукла Бабка, подносы. | Дети различают овощи по форме, цвету , вкусу. Развивают сенсорные ощущения. | Физкультминутка «Мы капусту рубим, рубим..») | ||
2.Физическое развитие. | «Гуляем с мишкой» | Игрушечный медведь, | Дети прыгают на двух ногах через линию, закрепляют навыки ходьбы и бега, умеют сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности. | Безопасность. | |||
Февраль.2 неделя тема “ Папин праздник ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
08.02.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Поможем дедушке собрать картофель в мешок» | Гуашь коричневого цвета, листы бумаги со срезанными краями( в форме мешков) | Дети умеют рисовать предметы круглой формы пальчиком. | Познавательно –исследовательская (беседа о картофеле) | |||
09.02.2016 | 1.Физическое развитие. | «Подползи под воротики» | Дуги – воротики. | Дети упражняются в ползании на четвереньках и пролезании под препятствие, не задевать его. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра «Барабан» Бондаренко стр 187 | Игрушечный барабан. | Дети правильно и отчетливо произносят звуки [б]и [бь],развивают умение произносить отдельные | Игровая (игра «Постучим в барабан» | |||
10.02.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Крендельки для куколки» | Пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют лепить крендельки: делить пластилин на | Физическое (физкультминутка «Ладушки») | |||
11.02.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 39 | Гимнастическая скамейка, мячи и куклы по количеству детей. | Дети повторяют ползание и подлезание под скамейку, закрепляют умение бросать мяч двумя руками, воспитывают самостоятельность, развивают умение ориентироваться в пространстве. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение потешки «Из-за леса ,из-за гор едет дедушка Егор» Бондаренко стр 186 | Персонажи потешки. | Дети познакомились с новым фольклорным жанром потешками-небыличками. | Познавательная (беседа) | |||
12.02.2016 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Елочки и грибочки» | Коробка с кружками зеленого и красного цвета. | Дети умеют чередовать по цвету. | Игровая (игра «Мишенька» | ||
2.Физическое развитие. | «Курочки-пеструшки» | Дорожка, наклонная доска,3 обруча. | Дети сохраняют равновесие при ходьбе по ограниченной площади, закрепляют навыки ходьбы и бега. | Безопасность. | |||
Февраль.3 неделя тема “ Папин праздник ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
15.02.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Угостим братишку вкусным соком» | Гуашь, вырезанные из бумаги стаканы для сока. | Дети вызывают интерес к работе с краской,добиваются своевременного насышения ворса кисти краской и свободного наложения мазков. | Игровая(пальчиковая игра «Оладушки») | |||
16.02.2016 | 1.Физическое развитие. | «Перелезь через бревно(гимнастическую скамейку)» | Гимнастическая скамейка. | Дети совершенствуют навык ползанья, развивают умение переползать, перелезать через невысокие препятствия. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение потешки «Коза –хлопота» Бондаренко стр 189 | Изображения диких животных. | Дети закрепляют знания о животных. | Познавательная (беседа) | |||
17.02.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Снеговик» | Пластилин белого цвета, салфетки, дощечки. | Дети совершенствуют умение скатывать шары (большой и маленький) | Физкультминутка «Зимние забавы» | |||
18.02.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 40 | 2 стойки с лентой, обруч, гимнастическая доска,мячи. | Дети ползают и пролезают в обруч, бросают мяч через ленту, упражняются в ходьбе с наклонной доски. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик» | Куклы мальчик и девочка. | Дети познакомились с новым художественным произведением, понимают содержание, отвечают на вопросы. | Игровая(хороводная игра «Кто у нас хороший») | |||
19.02.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Кто нас лечит» | Кукла доктор, сумочка с инструментами, | Дети развивают восприятие, мышление. | Игровая(ролевая игра «Больница») | ||
2.Физическое развитие. | «Звери в цирке» | Гимнастическая скамейка,3 обруча, мячи. | Дети сохраняют равновесие при ходьбе по ограниченной площади, закрепляют умение спрыгивать на мат, совершенствуют навыки пролезания в обруч. | Безопасность. | |||
Февраль.4 неделя тема “ Папин праздник ”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
22.02.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Колеса для машины» | Бумага с опорными линиями, краска гуашь, кисти, салфетки. | Дети продолжают учится рисовать и закрашивать круги,развивают интерес к изобразительной деятельности. | Познавательно –исследовательская (беседа о машинах) | |||
23.02.2016 | 1.Физическое развитие. | «Перелезь через бревно(гимнастическую скамейку)» | Гимнастическая скамейка. | Дети совершенствуют навык ползанья, развивают умение переползать, перелезать через невысокие препятствия. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра «За рулем» | Картинка на которой изображен водитель, сидящий в кабине грузовика. | Дети познакомились с транспортом, расширяют словарный запас. | Игровая( подвижная игра «Мы едем,едем,едем») | |||
24.02.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Угостим петушка горохом» | Петушок, пластилин зеленого цвета, дощечки, салфетки. | Умеют отщипывать от основного куска и лепить шарики, развивают интерес к простейшим действиям. | Физминутка «Ладушки» | |||
25.02.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 40 | 2 стойки с лентой, обруч, гимнастическая доска,мячи. | Дети ползают и пролезают в обруч, бросают мяч через ленту, упражняются в ходьбе с наклонной доски. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения Н. Клоковой «Гуси» | Иллюстрация «Гуси» | Дети понимают содержание стихотворения ,договаривают слова и фразы. | Игровая( подвижная игра « Через речку.») | |||
26.02.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Разноцветное настроение» | Игрушки или картинки : | Дети различают плохое и хорошее настроение, стимулируют внимание. | Игровая(под.игра «Найди мишку» | ||
2.Физическое развитие. | « Встреча с зайкой» | Игрушечный заяц, муляжи морковок. | Дети действуют по сигналу воспитателя ,закрепляют навыки ходьбу и бега. | Безопасность. | |||
Март.1 неделя тема “ Мамин день”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
29.02.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Смотрит солнышко в окошко» Бондаренко стр 204 | Листы бумаги с изображением солнышка, гуашь желтого цвета, карандаши. | Дети умеют создавать изображение солнышка,рисовать лучики карандашами и краской. | Познавательно –исследовательская (беседа о солнышке) | |||
01.03.2016 | 1.Физическое развитие. | «Будь осторожен» Лайзане стр 30 | Гимнастические скамейки. | Дети упражняются в ползанье по ограниченной поверхности и приподнятой над полом поверхностью, приучаются быть внимательными. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | «Где один , а где много» | Пары картинок с изображением различных предметов | Дети учатся различать формы единственного и множественного числа существительных. | Игровая( игра малой подвижности «Наши ручки») | |||
02.03.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Слепим мисочку и угостим ёжика молоком» | Игрушка ёжика, пластилин, дощечки, салфетки. | Дети развивают доступные приёмы(вдавливание, расплющивание,) | Чтение художественной литературы (чтение стихотворения « Ёжик») | |||
03.03.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 41 | Ребристая доска,ящик,бревно,5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. | Дети упражняются в катание мяча, ходьбе по ребристой доске, повторяют ползанье перелезание через древно. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Повторение потешки «Как у нашего кота» | Картинка кота, игрушечный кот. | Дети повторяют знакомую потешку, развивают мелкую моторику. | Игровая(пальчиковая игра к потешке «Как у нашего кота» | |||
04.03.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Знакомство с коровой и телёнком» Бондаренко стр 204 | Учебное пособие «Корова и теленок» | Дети закрепляют и расширяют знания о животных и их детёнышах. | Чтение художественной литературы (чтение стихотворения « Бычок, бычок ,смоляной бочек») | ||
2.Физическое развитие. | «Путешествие в лес» | По 2 ленточки на каждого ребенка, скакалки, ребристая доска. | Дети умеют перешагивать через предметы ,закрепляют умение ползать, совершенствуют навыки ходьбы и бега. | Безопасность. | |||
Март.2 неделя тема “ Мамин день”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
07.03.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | |||||||
08.03.2016 | 1.Физическое развитие. | ||||||
2.Речевое развитие. | |||||||
09.03.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. |
| |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Любимой мамочки испеку я прянички» | Пластилин, дощечки, | Дети умеют лепить знакомые формы. | Физминутка «Я пеку, пеку ,пеку» | |||
10.03.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 41 | Ребристая доска,ящик,бревно,5-6 обручей, палка, мячи по количеству детей. | Дети упражняются в катание мяча, ходьбе по ребристой доске, повторяют ползанье перелезание через древно. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа Л.Толстого « Была в лесу белка» | Белка- игрушка. | Дети познакомились с белкой, умеют слушать рассказ, понимают содержание, отвечают на вопросы. | Игровая( подвижная игра « Раздувайся мой шар») | |||
11.03.2016 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Найди все» | Предметы- картинки или фигуры синего цвета круглой формы. | Дети умеют находить предметы определенного цвета и формы. | Игровая(под.игра «Кто попадет» | ||
2.Физическое развитие. | «В гости к белочкам» | Наклонная доска, кегли, игрушечные грибы , шишки. | Дети ходят по ограниченной поверхности, закрепляют навыки прыжков, совершенствуют навыки ходьбы и бега. | Безопасность. | |||
Март.3 неделя тема “ Мамин день”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
14.03.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Повисла с крыши сосулька- льдинка» | Краска голубая, бумага белая, кисти, салфетки, иллюстраций сосульки, капель. | Дети умеют рисовать разные по длине линий- сосульки, мазками-капельки. | Познавательно –исследовательская (беседа ) | |||
15.03.2016 | 1.Физическое развитие. | «Будь осторожен» Лайзане стр 30 | Гимнастические скамейки. | Дети упражняются в ползанье по ограниченной поверхности и приподнятой над полом поверхностью, приучаются быть внимательными. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевое упражнение «Угадай на чем играю» | Музыкальные игрушки: | Дети развивают умение различатьинструменты на слух по его звучанию. | Игровая( подвижная игра «Наседка и цыплята») | |||
16.03.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Улитка» | Картинка улитки, пластилин, дощечки, салфетки. | У детей развивается интерес к лепке, умеют лепить улитку путем сворачивания столбикам и оттягивания головы и рожек. | Чтение потешки «Улитка,улитка» | |||
17.03.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 38 | Гимнастическая скамейка, палка, обруч (диаметр 50—60 см)у мячи по количеству детей, игрушка собачка | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Повторение сказки «Репка» | Пальчиковый театр по сказке «Репка» | Дети вспоминают содержание сказки, поговаривают и повторяют за воспитателем. | Игровая( подвижная игра « Подпрыгни до ладошки») | |||
18.03.2016 | 1. Познавательное развитие. | Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное ухо» | Кукла Маша и зайчик. | Дети знают как надо прощаться с мамой ,не плакать при расставание,,чтобы ее не огорчать. | Познавательная(беседа) | ||
2.Физическое развитие. | «Встреча с лисой» Подольская стр 28 | Гимнастическая скамейка,2 дуги,мячи. | Дети умеют сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности, закрепляют навыки ползанья, совершенствуют навыки прыганья. | Безопасность. | |||
Март.4 неделя тема “ Мамин день”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
21.03.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Разноцветные колечки» | Цветные карандаши, бумага. | Дети умеют рисовать замкнутые линий, похожие на круг. | Математическая игра «Что еще такой же формы» | |||
22.03.2016 | 1.Физическое развитие. | «Скати с горки» | Мячи по количеству детей. | Дети знакомятся с предметами круглой формы, развивают разнообразные действия с ними; переносят, бросают, кидают. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра «Собачка лает» | Маленькая и большая игрушечная собачки,лягушка. | Дети укрепляют артикуляционный речевой и голосовой аппарат ,уточняют и закрепляют произношение звука [ф] | Игровая( подвижная игра «Цыплята и собачка») | |||
23.03.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Мисочка для собачки» | Пластилин, дощечки, | Дети умеют лепить мисочку из комка, | Физминутка «Ладушки» | |||
24.03.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 42 | Стульчики и мячи по количеству детей, палка, обруч или карзина. | Дети упражняются в бросание в горизонтальную цель, ходят меняя направление, упражняются в ползанье, | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит?» | Иллюстраций к стихотворению. | Дети познакомились со стихотворением А.Барто,совершенствуют умение понимать вопросы,умеют размичать птиц. | Музыкальное (пение песенки «Птички») | |||
25.03.2016 | 1. Познавательное развитие. | Ознакомление с комнатными растениями. | Комнатные растения, влажная тряпочка, лейка. | Дети запоминают и правильно называют части растений, знают что растения живые и их надо поливать. | Игровая(под.игра «Найди мишку» | ||
2.Физическое развитие. | «Веселые зайчата» | Кегли, малые обручи, игрушечный зайчик. | Дети умеют перепрыгивать через препятствия на двух ногах, не наступая на край обруча. | Безопасность. | |||
Март.5 неделя тема “ Мамин день”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
28.03.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Орешки для белочки» Бондаренко стр 210 | Иллюстрация с изображением белки, листы бумаги ,мелки или карандаши. | Дети умеют рисовать круглые орешки, карандашом или мелком. | Познавательно –исследовательская (беседа ) | |||
29.03.2016 | 1.Физическое развитие. | «Скати с горки» | Мячи по количеству детей. | Дети знакомятся с предметами круглой формы, развивают разнообразные действия с ними; переносят, бросают, кидают. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | «Пастушок и коровка» | Игрушки коровки ,кукла изображающая пастушка. | Дети закрепляют и расширяют знания домашних животных, знают новое слово «пастушок»,разыгрывают сценки с помощью игрушек. | Игровая( подвижная игра «Воздушные шары») | |||
30.03.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Печенье для щенка» | Пластилин, дощечки, салфетки. | Дети закрепляют умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие. | Физминутка «Мы гуляем» | |||
31.03.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 42 | Стульчики и мячи по количеству детей, палка, обруч или карзина. | Дети упражняются в бросание в горизонтальную цель, ходят меняя направление, упражняются в ползанье, | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение сказки В.Сутеева «Кто сказал «Мяу» | Иллюстрации к сказке(щенок,петух,кошка,собока,Пчела,рыба,мышка,лягушка.) | Дети познакомились с содержанием сказки, умеют распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствуют память и внимание. | Игровая( игра « Угадай по голосу») | |||
01.04.2016 | 1. Познавательное развитие. | Ознакомление с качествами предметов. | Широкая и узкая полоски бумаги, комнатные растения с широкими и узкими листьями. | Дети умеют слушать и наблюдать, умеют отвечать на вопросы, используют в речи прилагательные. | Игровая(под.игра «Мы едем по дороге» | ||
2.Физическое развитие. | «Уголки» | Квадраты по количеству детей,кукла, | Дети умеют действовать по сигналу, закрепляют умение, прыгать в длину с активным взмахам руками вперед ,совершенствуют навыки ходьбу и бега. | Безопасность. | |||
Апрель. 1 неделя тема “Весна”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
04.04.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Следы котенка» | Бумага, гуашь синего цвета, игрушечный котенок. | Дети умеют рисовать следы котенка, сложив пальцы щепоткой (нетрадиционная техника) | Познавательно –исследовательская (беседа о котенке) | |||
05.04.2016 | 1.Физическое развитие. | «Найди игрушку» | Стульчики или скамейка, игрушка. | Дети умеют находить определенный предмет, ходить в указанном направление , двигаться по сигналу воспитателя. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения из цикла «Игрушки» А.Барто. | Игрушки: мячик, зайка, мишка, лошадка, бычок. | Дети познакомились с новыми стихами, понимают их содержание, формируют умение выделять из ряда стихотворений то ,которое особенно нравится. | Игровая.(Речевая игра «Кто рассказывает?») | |||
06.04.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Зайчик» | Пластилин, дощечки, салфетки. | Закрепляют умение делить комок на две части, скатывают в шар, оставшийся пластилин делят ёще раз пополам, скатывают головку и ушки. | Физминутка «Ладушки» | |||
07.04.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 43 | Гимнастическая скамейка, две стойки, две длинные палки, мешочки с песком по количеству детей. | Дети умеют ходить высоко поднимая ноги, упражняются в ползанье по скамейке, бросают мешочки с песком одной рукой, развивают равновесие и глазомер. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лодочка» | Иллюстраций к рассказу. | Дети познакомились с новым произведением ,умеют понимать смысл содержания ,отвечают на вопросы воспитателя. | Игровая( подвижная игра « Солнечные зайчики.») | |||
08.04.2016 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Найди все.» | Волшебные разноцветные веревочки, ковролин, геометрические фигуры. | Дети закрепляют знание цвета,формы,величины. | Игровая(под.игра «Гуси.» | ||
2.Физическое развитие. | «Мы –спортсмены» | Две веревки, обручи по количеству детей. | Умеют прыгать в длину с места, закрепляют умение катать обруч, совершенствуют навыки ходьбы и бега. | Игровая(подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч») | |||
Апрель. 2 неделя тема “Весна”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
11.04.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Шарф для кошки» | Игрушка кошка, шарфы разного цвета, длинные полоски бумаги, гуашь, кисти, салфетки. | Дети умеют правильно закрашивать краской ,не выходя за контур, называют цвета, развивают елание рисовать. | Речевое(чтение стихотворения «Обновки») | |||
12.04.2016 | 1.Физическое развитие. | «Найди игрушку» | Стульчики или скамейка, игрушка. | Дети умеют находить определенный предмет, ходить в указанном направление , двигаться по сигналу воспитателя. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Литературный калейдоскоп. | Картинки к сказке К.Чуйковского «Цыпленок». | Дети активизируют речь, отвечают на вопросы, разыгрывают при помощи игрушек небольшие фрагменты сказок. | Игровая( подвижная игра «Мыльные пузыри») | |||
13.04.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Посуда для снегирька» | Пластилин, дощечки, салфетки. | Дети закрепляют умение передавать простейшую объемную форму при лепке чайной посуды. | Физминутка «По узенькой дорожке» | |||
14.04.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 43 | Гимнастическая скамейка, две стойки, две длинные палки, мешочки с песком по количеству детей. | Дети умеют ходить высоко поднимая ноги, упражняются в ползанье по скамейке, бросают мешочки с песком одной рукой, развивают равновесие и глазомер. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения Н. Сынгаевского «Помощница» | Сюжетная картинка. | Дети проявляют эмоциональную отзывчивость на стихотворение, отвечают на вопросы, с интересом рассматривают сюжетную картинку. | Игровая( Игра « Мамина помощница.») | |||
15.04.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Стол для кукол. Сколько стульев у кукол?» | Мебель игрушечная, строительный материал, куклы. | Дети упражняются в умение строить стол из строительного материала, закрепляют понятия один много. | Игровая(под.игра «Доползи до погремушки.» | ||
2.Физическое развитие. | «Мячики» | Мячи по количеству детей, корзина для мячей. | Дети умеют прокатывать мяч в ограниченное пространство, закрепляют умение подбрасывать и ловить мяч, не роняя его. | Безопасность. | |||
Апрель. 3 неделя тема “Весна”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
18.04.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Солнечный зайчик» | Два зеркальца, краска желтого цвета, кисти, бумага. | У детей создаётся радостное настроение, умеют рисовать пятном солнечных зайчиков. | Познавательно –исследовательская (беседа о солнышке) | |||
19.04.2016 | 1.Физическое развитие. | «Пройди по дорожке» | Две веревки, два ориентира в виде кубиков. | Дети упражняются в ходьбе по ограниченной плоскости, развивают чувство равновесия, ловкости, глазомер. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Стихотворение В.Хорола «Зайчик» | Фигурки зайчика и морковки. | Дети познакомились с содержанием стихотворения, развивают память. | Игровая( подвижная игра « Мы маленькие зайчики.») | |||
20.04.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Морковка для зайчика» | Изображение морковки, пластилин, дощечки, салфетки. | Дети умеют раскатывать пластилин между ладоней, различают красный цвет, любуются изделием. | Физминутка «Зайка серенький сидит» | |||
21.04.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 43 | Ребристая доска, воротики, обруч, мячи по количеству детей | Дети ходят по ребристой доске, упражняются в бросаний мячей через ленту, повторяют ползанье, развивают равновесие и глазомер | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Рассказывание сказки «Теремок» | Персонажи сказки, игрушки би-ба-бо. | Дети понимают содержание сказки, проговаривают слова, вызывают желание слушать сказку ёще раз. | Игровая( игра с пальчиками « Стоит в поле теремок.») | |||
22.04.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Знакомство с собачкой» | Картинки с собакой и ее детенышами. | Дети познакомились с собакой, ее детенышами, умеют узнавать на картинке, подражают их речи. | Игровая(под.игра «Плывем на пароходе.» | ||
2.Физическое развитие. | «Мешочек –мой дружочек» | Мешочки с песком, ящик для метания. | Дети умеют метать мешочки сильным броском, закрепляют умение сохранять равновесие при ходьбе. | Безопасность. | |||
Апрель. 4 неделя тема “Весна”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
25.04.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Рыбки плавают в водице» | Бумага голубого цвета, красная и желтая гуашь, кисти. | Дети развивают сюжетно-игровой замысел, передают форму контуром, пятном. | Познавательно –исследовательская (беседа о рыбках) | |||
26.04.2016 | 1.Физическое развитие. | «Пройди по дорожке» | Две веревки, два ориентира в виде кубиков. | Дети упражняются в ходьбе по ограниченной плоскости, развивают чувство равновесия, ловкости, глазомер. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения «Больная кукла» Бондаренко стр 243 | Игрушка кукла. | Дети познакомились с новым стихотворением, понимают содержание, умеют правильно произносить звуки, воспитывают сочувствие и заботливое отношение к больной кукле. | Игровая( подвижная игра «Мы едем,едем,едем») | |||
27.04.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Вишни для именинного торта» | Пластилин, дощечки, салфетки ,корзинка. | Дети умеют скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. | Физминутка «Ладушки» | |||
28.04.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 43 | Ребристая доска, воротики, обруч, мячи по количеству детей | Дети ходят по ребристой доске, упражняются в бросаний мячей через ленту, повторяют ползанье, развивают равновесие и глазомер | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Речевая игра «Кап-кап-кап» | Картинка с изображением дождя. | Дети развивают голосовой аппарат, вырабатывают умение произносить звукоподражания громко и тихо. | Музыкальное(Песенка «Дождик,дождик» | |||
29.04.2016 | 1. Познавательное развитие. | Беседа «Заяц и волк- лесные жители» | Панно «Лес»,плоские фигуры двух зайцев и волка, объемный колобок. | Дети развивают первоначальные представления о лесе и его обитателях: зайце и волке. | Игровая(под.игра «Идем по мостику» | ||
2.Физическое развитие. | «Веселые зайчата» | Кегли, обручи, бруски, Игрушечный зайчик. | Дети перепрыгивают через препятствия на двух ногах, не наступая на край обруча, закрепляют умение ходить змейкой. | Безопасность. | |||
Май. 1 неделя тема “Лето”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
04.05.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» | Пластилин,дощечки,салфетки. | Дети умеют лепить фрукты округлой формы, воспитывают отзывчивость, доброту, желание помогать игровым персонажам. | Игровая( игра | |||
05.05.2016 | 1.Физическое развитие. | «Пройди через ручеёк» | Две веревки. | Дети развивают чувство равновесия, ловкости ,глазомер. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Стихотворение А,Барто «Бычок». | Игрушка бычок или картинка. | Дети активизируют словарь, разыгрывают с помощью игрушки стихотворение. | Игровая( подвижная игра «Пройти по ребристой доске. ») | |||
06.05.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Знакомство с кошкой» | Картина с изображением кошки и котят. | Дети познакомились с кошкой, котятами, умеют узнавать их на картинке, правильно называют, подражают звукам. | Игровая(под.игра «Автобус для котят.» | ||
2.Физическое развитие. | «К куклам в гости» | Стульчики, мячи для каждого ребенка,куклы. | Дети приучаются ходить в указанном направление, передвигаются индивидуально и небольшими группами. | Безопасность. | |||
Май. 2 неделя тема “Лето”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
09.05.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | |||||||
10.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 138 | Мячи среднего размера,1-2 наклонных доски. | Закрепляют умение ходить по наклонной доске, совершенствуют прыжок в длину с места и метание | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Игра- инсценировка по мотивам сказки «Колобок» | Два комплекта игрушек для инсценировки,4-5 колобков. | Дети учатся участвовать в инсценировке сказки, формируют интонационную выразительность речи. | Игровая( подвижная игра «Покати мяч ко мне») | |||
11.05.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Погремушка для сестренки» | Пластилин, салфетки, дощечки, погремушка. | Дети умеют лепить игрушку из шариков и палочки ,закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладоней. | Физминутка «Ладушки» | |||
12.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 44 | Гимнастическая скамейка, мячи и куклы по количеству детей. | Дети повторяют бросание двумя руками, упражняются в ходьбе по | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворенияГ.Бойко «Солнышко» | Изображение солнышка. | Дети познакомились с новым стихотворением о солнышке, понимают содержание, принимают участие в чтение. | Игровая( речевая игра | |||
13.05.2016 | 1. Познавательное развитие. | Математическая игра «Найди палочку» | Цветные палочки или полоски, карандаши. | Дети умеют группировать предметы по цвету, пользуясь полочками. | Игровая(под.игра «Найди мишку» | ||
2.Физическое развитие. | «Путешествие в весенний лес» | По 2 ленточки на каждого ребенка, кубы, 3 скакалки, 2 стойки с веревочкой, ребристая доска. | Дети умеют перешагивать через предметы, закрепляют умение ползать, совершенствуют навыки ходьбы и бега, развивают воображение. | Безопасность. | |||
Май. 3 неделя тема “Лето”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
16.05.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Лесенка для матрешки» | Рисунки матрёшек разной величины, гуашь, кисти. | Умеют рисовать вертикальные и горизонтальные линий,развивают интерес к рисованию. | Познавательно –исследовательская (беседа о машинах) | |||
17.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 139 | Стулья и мешочки с песком по количеству детей,2-3дуги,веревка. | Дети совершенствуют метание вдаль одной рукой ,ползанье и подлезание под дуги, развивают ловкость и ориентировку в пространстве. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» | Картина с изображением курицы и цыплят. | Дети рассматривают картину, отвечают на вопросы воспитателя. | Игровая( Дидактическая игра игра «Позови цыпленка») | |||
18.05.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Цыпленок» | Пластилин, дощечки, | Дети вызывают желание лепить цыпленка, скатывая шарики, накладывая один на другой, умеют прищипывать клюв. | Физминутка «Птички» | |||
19.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 44 | Гимнастическая скамейка, мячи и куклы по количеству детей. | Дети повторяют бросание двумя руками, упражняются в ходьбе по | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение рассказа Е.Чарушина «Курочка» | Игрушки курочки и цыпленка, иллюстрация к рассказу. | Дети умеют слушать небольшое по объему художественное произведение. | Игровая( подвижная игра « Воробушки и автомобиль») | |||
20.05.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Поручение» | Игрушки :мишка, собака. | Дети умеют эмоционально отзываться на происходящее, самостоятельно высказываются, отвечают на вопросы воспитателя. | Познавательная(беседа) | ||
2.Физическое развитие. | «В гости к белочкам» | Наклонная доска ,кегли, гимнастические палки, | Дети умеют ходить по ограниченной плоскости, закрепляют навыки прыжков в высоту, совершенствуют навыки ходьбы и бега. | Безопасность. | |||
Май. 4 неделя тема “Лето”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |
23.05.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Петушок» | Листы бумаги с контурным изображением петушка. | Дети умеют раскрашивать петушка пальчиками. | Познавательно –исследовательская (беседа о домашних птицах) | |||
24.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 138 | Мячи среднего размера,1-2 наклонных доски. | Закрепляют умение ходить по наклонной доске, совершенствуют прыжок в длину с места и метание | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка» | Картинка с изображением девочки, игрушка собачки. | Дети умеют слушать воспитателя, умеют отвечать на вопросы словом, упражняются в звукоподражание. | Игровая( подвижная игра «Лохматый пес») | |||
25.05.2016 | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Кто живет в избушке» | Пластилин, дощечки, | Дети умеют лепить домик для петушка, раскатывая комок пластилина прямыми движениями рук. | Физминутка «Зайка серенький» | |||
26.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 45 | Гимнастическая скамейка, наклонная доска, корзина и мячи. | Упражняются в ходьбе со сменой направления, повторяют бросание в горизонтальную цель, ходят по наклонной доске, развивают чувство равновесия и ориентировки в пространстве. | Безопасность. | ||
2.Речевое развитие. | Чтение стихотворения «Кошка» | Игрушка кошка. | Дети познакомились с новым произведением, употребляют разные по форме и содержанию обращения. | Игровая( подвижная игра « У медведя во бору.») | |||
27.05.2016 | 1. Познавательное развитие. | «Рассматривание домиков для зверей» | Картинки с домиками зверей. | Дети умеют отвечать на вопросы, сравнивая картинки. | Игровая(под.игра «Найди мишку» | ||
2.Физическое развитие. | «Встреча с лисой» | Гимнастическая скамейка,2 дуги, мячи, кубики по количеству детей. | Умеют сохранять равновесие при ходьбе при ограниченной плоскости, закрепляют навыки ползанья, совершенствуют навыки прыганья с продвижением вперед. | Безопасность. | |||
Май. 5 неделя тема “Лето”
Дата | Непосредственно- | Тема | Материалы и оборудование | Планируемый результат уровня интеграционных качеств | Обеспечение интеграционных направлений | Национально-региональный компонент | |||
30.05.2016 понедельник | 1.Художественно-эстетическое развитие. | По плану музыкального руководителя | |||||||
2.Художественно-эстетическое развитие. | «Виноград для птичек» | Бумага, гуашь, салфетки. | Дети умеют рисовать пальчиками ягодки винограда, плотно прижимая их друг к другу. | Познавательно –исследовательская (беседа ) | |||||
31.05.2016 | 1.Физическое развитие. | Лайзане стр 139 | Стулья и мешочки с песком по количеству детей,2-3дуги,веревка. | Дети совершенствуют метание вдаль одной рукой ,ползанье и подлезание под дуги, развивают ловкость и ориентировку в пространстве. | Безопасность. | ||||
2.Речевое развитие. | Стихотворение «Воробей живет под крышей» | Картинка с изображением воробья. | Дети умеют быстрее заучивать и правильно, не переставляя слова, рассказывать небольшое стихотворение. | ||||||