Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Родительское собрание в средней группе "Ягодки" на тему "Совместная игровая деятельность с детьми дома"

Иванова Ольга Владимировна Иванова Ольга Владимировна
DOC
1
0
Предпросмотр

Родительское собрание в средней группе "Ягодки" на тему "Совместная игровая деятельность с детьми дома" на котором совместно с педагогом-психологом познакомили родителей со второй образовательной областью проекта "Физическое развитие".

10 апреля 2017

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ 

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ.:

        В СВОЕЙ КОНСУЛЬТАЦИИ Я ХОЧУ РАССКАЗАТЬ О ВАЖНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ, ДОКАЗАТЬ, ЧТО ЭТО ОЧЕНЬ СЕРЬЁЗНАЯ ПРОБЛЕМА В СОВРЕМЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ. СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ ВИДЯТ БОЛЬШОЙ ИНТЕРЕС В ВИРТУАЛЬНОЙ ИГРЕ, ЧЕМ В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ. ГЛАВНАЯ БОЛЕЗНЬ - ГИПОДИНАМИЯ, Т.Е. МАЛОПОДВИЖНОСТЬ. ИМЕННО ПО ЭТОМУ, ПРИУЧАТЬ РЕБЕНКА К СПОРТУ НУЖНО С ДЕТСТВА. ПОСКОЛЬКУ ДВИЖЕНИЯ РАЗВИВАЮТСЯ И СОВЕРШЕНСТВУЮТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С УСЛОВИЯМИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ТО СТЕПЕНЬ ДВИГАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ МЕРЕ ЗАВИСИТ ОТ РОДИТЕЛЕЙ. ВСЕ РОДИТЕЛИ ХОТЯТ, ЧТОБЫ ИХ РЕБЕНОК РОС ЗДОРОВЫМ, СИЛЬНЫМ И КРЕПКИМ, ОДНАКО ЧАСТО ЗАБЫВАЮТ О ТОМ, ЧТО ХОРОШИЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ОБУСЛОВЛЕНЫ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТЬЮ РЕБЕНКА, ЧТО ПОМИМО ДВИЖЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕННОГО РОСТА И ВЕСА ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ЛОВКИМ, ПОДВИЖНЫМ И ВЫНОСЛИВЫМ.        СОВМЕСТНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПРИНОСЯТ СЛЕДУЮЩИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:- ПРОБУЖДАЮТ У РОДИТЕЛЕЙ ИНТЕРЕС К УРОВНЮ  ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ  ДЕТЕЙ И СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ У НИХ  ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ; - УГЛУБЛЯЮТ ВЗАИМОСВЯЗЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ.   ПРЕКРАСНО, ЕСЛИ ВЫ ОБОДРИТЕ РЕБЕНКА ПОХВАЛОЙ, УДИВИТЕСЬ ТОМУ, КАКОЙ ОН КРЕПКИЙ, ЛОВКИЙ, СИЛЬНЫЙ.  ЕСЛИ У РЕБЕНКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ ЗАНИМАТЬСЯ, ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ ПРИЧИНЫ ТАКОГО НЕГАТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗАНЯТИЯМ, ЧТОБЫ В ДАЛЬНЕЙШЕМ СОЗДАВАТЬ БОЛЕЕ БЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ.  ХОЧЕТСЯ НАДЕЯТЬСЯ, ЧТО ПОСЛЕ НАШЕЙ С  ВАМИ ВСТРЕЧИ ПРОСНЕТСЯ ИНТЕРЕС К ГАРМОНИЧНОМУ РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА.   ВЕДЬ СОВМЕСТНЫЕ ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ РОДИТЕЛЕЙ С РЕБЕНКОМ ЯВЛЯЮТСЯ ИСТОЧНИКОМ РАДОСТИ, ОБОГАЩАЮТ И ОЗДОРАВЛИВАЮТ СЕМЕЙНУЮ ЖИЗНЬ.        ЕСТЕСТВЕННО, НЕ КАЖДЫЙ ИЗ МАЛЫШЕЙ СТАНЕТ ЧЕМПИОНОМ, НО КАЖДЫЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН ВЫРАСТИ КРЕПКИМ И ЗДОРОВЫМ. КОГДА ЛЮДИ ГОВОРЯТ О СЧАСТЬЕ, ОНИ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ЖЕЛАЮТ ДРУГ ДРУГУ ЗДОРОВЬЯ. ТАК ПУСТЬ ДЕТИ БУДУТ ЗДОРОВЫМИ И СЧАСТЛИВЫМИ. А ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО ЗДОРОВЫМИ И СЧАСТЛИВЫМИ БУДЕМ МЫ ВСЕ.  


 Воспитатель Иванова О. Физические упражнения с нестандартным оборудованием, т.е. то, что  можно сделать своими руками из подручных средств.
(музыкальное вступление – заходят дети)
" Всем ребятам мой привети такое слово:
“Спорт любите с детских лет,
Будете здоровы!”
Ну-ка дружно, детвора,
Крикнем все: “ФИЗКУЛЬТ-УРА!”

 Цели:
формировать у детей потребность в ежедневной активной двигательной деятельности.
закреплять умения соблюдать   в ходьбе и беге заданный темп, умение и навыки в играх, упражнениях, совершенствовать технику их выполнения.
воспитывать   привычку   сохранять правильную осанку.
Ход: (дети стоят в одной колонне с мешками в руках)
Построение в одну шеренгу с мешками в руках;
музыка--взмах мешком вперед, на плечо.
-поворот направо;
-ходьба в колонне по одному;
-повороты вокруг себя, руки с мешком вытянуты вперед;
-прыжки в мешке;
-лежа на полу, с мешками на ногах (перекатывание)
-ходьба, подбрасывание мешка вверх и ловля его двумя руками.
-ходьба (мешки в корзину).
Упражнение с тканью.
-Ходьба друг за другом, перестроение в две колонны; и т.д.
После упражнений с тканью, каждый ребенок берет мяч и садится к родителям.


Педагог-психолог Шмырёва Т. Упражнения с массажным мячиком
Игольчатая поверхность массажных мячиков благотворно воздействует на нервные окончания и способствует улучшению кровообращения. Мячики незаменимы для профилактики плоскостопия, развития мелкой моторики и координации движений. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Также мячики благотворно влияют на развитие тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Ведь мы знаем что, развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи ребенка.
При выполнении упражнений с массажным мячиком задействуются глубокие мышечные структуры. Закруглённые массажные шипы мячика воздействуют на биологически-активные зоны кожи головы, туловища и конечностей. Самомассаж оказывает на организм благотворное воздействие.
Педагог-психолог С помощью массажных мячиков можно делать массаж.
Родители и дети берут массажные мячи и выполняют массирующие движения друг другу.
Упражнение  «Ёжик»
Упражнение  «Тесто»
Упражнение .Массаж ног, рук»

Воспитатель Иванова  О. Игры с мячом.
Цель. Помочь родителям ощутить радость от совместной двигательной деятельности и понять полезность гимнастики вдвоём; формировать у родителей умение выполнять движения в детско-родительской паре (общеразвивающие упражнения, основные движения); совершенствовать детей действовать с мячом: прокатывать, бросать, ловить. 
Оборудование: мячи большие резиновые по количеству детей и родителей; массажные мячи.
Методы и приёмы:
1.Наглядные: наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры).
2.Словесные: объяснения, пояснения, указания; подача команд,сигналов;
3.Практические:выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;
•выполнение упражнений в игровой форме в парах;
•самостоятельное выполнение упражнений в свободной игре.


Ход:
- Вводная часть.
(Дети с родителями выходят зал под спортивный марш и строятся в шеренгу).
Восп-ль:
У нас сегодня необычное занятие, потому что мы пригласили родителей, которые вместе с детьми будут выполнять упражнения. 
Вос-ль: 
Ребята, отгадайте загадку.
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
Весело он скачет,
А зовётся…
Правильно, мячик!
Сегодня, ребята, вы с родителями будете заниматься физкультурой, и в этом вам поможет мяч. Ребята, возьмите мяч в правую руку и встаньте рядом с родителями в одну колонну.
(Каждый ребёнок держит мяч.)
Ходьба в колонне парами: 
      - обычная, на носках, руки вверх (взрослый, встав позади ребёнка, берёт его за   вытянутые руки); 
     - на пятках, руки за головой (взрослый, встав позади ребёнка, разводит его локти); 
      - приставным шагом друг напротив друга, мяч в вытянутых руках; 
      - дети идут на коленях, мяч в руках над головой (взрослые поддерживают мяч);
      - бег в паре: обычный (ребёнок держит мяч); 
      - галопом (взрослые и дети поворачиваются лицом друг к другу); 
      - врассыпную (дети разбегаются по залу, взрослые держат мячи).
Вос-ль: Раз, два, три! К родителям беги! (Родители обнимают ребёнка, прижимают к себе, кружат.)
Ходьба с восстановлением дыхания (дети держат мяч перед собой).
Вдохнули, выдыхая, направляем струю воздуха на мяч.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ОРУ:( парами с мячом)
«Для начала потянулись» 
И. п. – стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, мяч в вытянутых руках перед собой. 1, 3 – поднять руки с мячом (взрослый потягивает руки ребёнка); 2, 4 – вернуться в и. п.
«Проверили силу» 
И. п. – стоя лицом друг к другу, выставив одну ногу вперёд, руки согнуты в локтях перед грудью, опора на ладони. 1, 3 – выпрямить руки в локтях с мячом (прижать руки к груди); 2, 4 – согнуть руки в локтях с мячом.
«Наклонились»
И. п. – стоя на коленях, лицом друг к другу, мяч в вытянутых руках вверху. 1 – 2 – одновременный наклон вправо (влево); 3 – 4 – вернуться в и. п.
«Потянулись вперёд» 
И. п. – сидя на полу, ноги в стороны, ребёнок лицом к взрослому. 1 – 4 – ребёнок прокатывает мяч руками вперёд; 5 – 8 взрослый прокатывает мяч ребёнку.
«Размяли ноги» 
И. п. – сидя на полу, опора на ладони; ноги взрослого вытянуты, ноги ребёнка согнуты в коленях на мяче. 1 – 4 – ребёнок прокатывает мяч ногами, распрямляя их в коленях; 5 – 8 – взрослый прокатывает мяч к себе и от себя.
«Дружно присели» 
И. п. –стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, взявшись руками за мяч. 1 3 – присесть; 2, 4 – вернуться в и. п.
«В конце попрыгали» 
И. п. – стоя друг напротив друга, мяч в руках между собой.1 – 4 прыжки.
Дыхательное упражнение.
Нарисуем большие, маленькие мячи струей воздуха.
5. (Иванова О.)Соревнование (дети с родителями)
Воспитатель Иванова О.В.  Эстафета-«ПИНГВИНЫ». 
Зажав мячик между коленей прыгают вокруг стойки и обратно. 
Игры – эстафеты.

Воспитатель Иванова О.В. Эстафета-«СОБЕРИ.КОМАНДУ».
Дети и родители становятся в 2 колонны. Первый участник – родитель – оббегает стойку, возвращается, берет ребенка, оббегает вдвоем стойку, возвращаются, берут третьего и так далее.
Воспитатель Иванова О.В. Подвижная.игра«Рыбаки.и.рыбки».
"Рыбаки"- родители находятся на одной стороне зала, все остальные " рыбки" на другой. Задача " рыбаков" не расцепляя рук наловить как можно больше рыбок в свои сети. "Рыбки" плавают по всему залу, пойманных " рыбок " забирают к себе и сеть удлиняется. 

Педагог-психолог Шмырёва Т. Психогимнастика
Упражнение «Солдат –кукла»
Упражнение  «Дерево»

На сегодня наша встреча подошла к концу. Желающие вместе с детьми могут потанцевать: «Танец маленьких утят»:
 «Спасибо за внимание»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Консультация                                                                
Нестандартное оборудование, как средство повышения интереса
           детей к двигательной активности
Народная мудрость гласит: «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым!»
И одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни.
Движение составляет основу практически любой деятельности ребёнка. Однако в настоящее время врачи отмечают значительное сокращение объёма двигательной деятельности детей. Гиподинамия в детском возрасте приводит к снижению уровня здоровья дошкольников, уменьшению , защитных сил организма, способствует задержке умственного и физического развития. Исходя из практически наблюдений , можно отметить снижение интереса детей к организованной двигательной деятельности: их малоподвижность , нежелание принимать участие в подвижных играх и упражнениях
Новое спортивное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Многообразен и непредсказуем мир вещей, способных обрести вторую жизнь благодаря творчеству выдумке и умелым рукам.
Не одно поколение использовало для реализации своих фантазий куриные яйца, катушки, пробки, спичечные коробки и др.
Эти, бесполезные на первый взгляд, предметы легко превращаются  в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений.
Детям на физкультурных занятиях должно быть, прежде всего, интересно.
И здесь большую роль играет оборудование, особенно нестандартное.
Поставив одну из целей  создания нового нестандартного оборудования, помогающего полноценному физическому развитию детей, я решаю следующие задачи:
- Обеспечить высокую двигательную активность, совершенствуя движения детей и их физические качества.
- Развивать творческое воображение, стремление к активности, самостоятельности.
- Развивать у детей интерес к процессу движений с использованием нестандартного оборудования.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление прийти на помощь друг другу.  
Наряду с обычным оборудованием в физкультурных уголках должно         быть нестандартное оборудование. Оно должно соответствовать требованиям «Инструкции по охране жизни и здоровья детей», легко подвергаться санитарной обработке, обеспечивать безопасность детей во время игр и занятий. Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в физические занятия, позволяет шире использовать знакомые упражнения.
Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.
Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску.
 Моя задача - насыщение пространства физкультурного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим требованиям.
 
 
Автор: Иванова О.В., Шмырёва Т.А.