Планирование в младшей группе на тему " Новый год"

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

25 декабря, понедельник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т .Сауко «Зима».
Упражнение на развитие речевого дыхания:
Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»
Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы лепили снежный ком»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «О предстоящем празднике по вопросам».
Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение.

Д/и: «Соедини фигуры».
Цель: Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. – Максим Варя А., Олег, Егор Б.
Настольно-печатные игры.
Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.
Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация для родителей
«Развиваем умение наблюдать за изменениями в природе»

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов.
«Ёлочка». О.В. Дыбина Стр34.
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твёрдое не ломается, не тонет), формировать умение выделять признаки дерева.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану муз. руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.
Цель: Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
(Картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. Сказка «Как Сорока Клеста судила»
Цель: развивать умение у детей внимательно слушать произведение.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Повторение песен к Новому Году.
Цель: развитие памяти.

Д/и: «Да или нет».
Цель: Формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. – Эмилина, Юра, Тимур.
Индивидуальная работа по ФЭМП:
Найди игрушки одинаковой формы (цвета)».
Цель: развивать логику, мышление.
Егор Б, Глеб, Агния.

Создать условия для С/р игры: «За столом»
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения за столом.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.
Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: Формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

26 декабря, вторник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т.Сауко «Зима»
Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»
Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы лепили снежный ком».
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Что такое дружба?».
Цель: формирование представление у детей о понятии "настоящая дружба".

И./р. по РР "Что за предмет?". Цель: формировать умение у детей описывать предмет, не называя его. – Агния, Глеб, Никита Д.
Д/и: «Найди ошибку».
Цель: Развивать слуховое внимание, формировать умение отчетливо произносить многосложные слова громко.
Женя, Стёпа, Дима.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки).
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. ФЭМП.
НОД № 1 И.А. Помораева с. 23
Цель: развивать умение сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий -узкий, шире –уже. Продолжать формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения.
2. Физическое развитие (на прогулке).
( по плану физ. инструктора)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за растительностью. Цели: Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
(картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое
развитие.

Чтение художественной литературы: Г.Сапгира «Новогодняя сказка».
Закрепление последовательности раздевания перед сном.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Повторение песен к новогоднему утреннику.
Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей.

Д/у: «Что игрушка рассказывает о себе?».
Цель: формировать умение детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь. – Полина, Илья, Андрей.
Конструирование. «Машины везут ёлки»
Цель: продолжать упражнять детей в создании не сложных сюжетных изображений способом наклеивания нескольких готовых форм. (Л.В. Куцакова стр. 50)

Создать условия для сюжетной ролевой игры: "Весёлая ёлочка".
Цель: продолжать формировать умение детей активно принимать роли в игре.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Формировать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.
Подвижные игры: «Ловишки». Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

27 декабря среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Зима»
Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»
Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы лепили снежный ком».
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Гололёд»
Цель: дать детям представление о том, чем опасен гололёд, какие меры предосторожности необходимо предпринимать зимой.

Д/и: «Найди свой цвет».
Цели: Формировать умение ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. – Саша, Ваня, Данил.
Д/и: "Новогодние слова".
Цель: развивать внимание, память, мышление. – Арина, Вероника, Ксюша.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме
Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Физическое развитие.

( по плану физ.инструктора)
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
НОД «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками » Т.С. Комарова с. 73
Цель: формировать умение передавать в рисунке образ нарядной ёлочки, рисовать круглые формы и линии, познакомить с розовым и голубым цветом.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за птицами зимой.
Цели: Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
(картотека прогулок).

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение сказки С. Георгиев. "Я спас Деда Мороза» ".
Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать сказки.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.
Игры в уголке театра (по выбору детей).
Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Отгадывание загадок: о ёлке, новогоднем празднике.
Цель: развитие памяти.

Дидактическая игра: «Украсим ёлку».
Цель: Развивать речевую активность, словарный запас. – Алиса, Арсений, Варвара С., Лиза.
Творческая игра: «Зеркало»
Цель: развивать координацию движения, внимания, невербального воображения, выразительность движений.

Активизация детей на самостоятельную деятельность:
Цель: формирование умения детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять между собой роли игры, формировать дружескую атмосферу в коллективе.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Формировать умение к аккуратности. Подвижные игры: «Ловлю птиц на лету». (русская народная). Цели: Развивать умение быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

28 декабря, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Зима».
Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»
Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы лепили снежный ком».
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Закаляйся»
Цель: продолжать знакомить детей со своим организмом, о том, как сохранить здоровье зимой.

«Из каких фигур состоит предмет?».
Цель: Формировать умение детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур. – Кирилл, Егор Ш., Варвара А., Максим.
Рисование в ИЗО уголке.
«Ёлочка»
Цель: развивать творческий потенциал у детей.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
В центре изо предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей: «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.
НОД № 4 Игра - инсценировка « У матрёшки – новоселье» В.В. Гербова с. 53
Цель: способствовать формированию диалогической речи, формировать умение правильно называть строительные детали и их цвета.
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за небом.
Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
( картотека прогулок).

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. С. Есенин «Поет зима – аукает…».
Цель: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Творческая игра: "Из каких фигур состоит предмет"
Цель: формировать умение детей зрительно различать форму контурного изображения на части.

Дидактическая игра по ИЗО: "Снежинка - Снегурочке". Цель: развитие у детей воображения и фантазии.- Эмилина, Юра, Егор Б., Юра.
Индивидуальная работа по ИЗО:
Цель: формировать умение рисовать круглую форму. –Олег, Агния, Глеб, Никита Г.

Инсценировка сказки. «Магазин ёлочных игрушек».
Цель: Развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: Формировать умение правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Устроим снегопад». Цель: Развивать двигательную активность.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

29 декабря, пятница.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т.Сауко «Зима»
Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»
Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы лепили снежный ком».
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: "Невеселые петарды". Цель: познакомить детей с опасными игрушками, в том числе петарды, рассказать примеры несчастных случаев при неосторожном обращении с петардами.

Дидактическая игра: «Скажи, какой, какая?». Цель: развивать умение детей согласовывать слова правильно. – Женя, Степа, Полина, Ваня.
«Когда это бывает?».
Цель: Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение иллюстраций по теме недели, дидактические и настольные игры.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
НОД «Мандарины и апельсины» Т.С. Комарова с 74.
Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями, формировать умение лепить предметы разной величины.
2. Физическое развитие.
( по плану физ. инструктора)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за солнцем в зимний день.
Цель: Дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.
(картотека прогулок).

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. Русская народная сказка Б. Заходер «Птичка Тари».
Цель: познакомить с художественным произведением.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Д/у: "Кто приносит новогодние подарки?"
Цель: активизировать словарь, развивать представления о Новом годе.

Индивидуальная работа: Составление описательных рассказов: о ёлке, новогодних игрушках, Деде Морозе, Снегурочке. – Илья, Андрей, Саша, Ваня, Кирилл.
Дидактическая игра: «Хорошо – плохо». Цель: закреплять умение отличать хорошие поступки от плохих.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья", сюжет "Отмечаем Новый год". Цель: используя метод косвенного руководства игрой помогать детям придумывать новые повороты игры в предложенном сюжете, предлагать обыграть различные сюжеты.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: Формировать умение помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры: «Зайцы и волк». Цель: Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.