Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей

Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна
Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна
DOCX
106
0

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы «А», которая посвящена теме сравнения количеств и величин. В процессе обучения принимаются во внимание ключевые понятия «один» и «много», что способствует формированию основ математического мышления у детей. Актуальность данной темы связана с необходимостью развивать аналитические навыки у малышей, что является важной частью их общего воспитания.

Одной из главных целей промежуточного занятия является развитие у детей способности к сравнению предметов по величине. В рамках занятия они научатся разграничивать понятия «большой» и «маленький», а также смогут устанавливать соответствия между членами различных групп. Через активные игры, такие как загадки, дети не только узнают о трехмерных фигурах, но и развивают навыки логического мышления и детской инициативы.

Содержимое занятия включает в себя мотивационные моменты, которые заряжают детей положительными эмоциями. Появление игрушки «зайчик» и предлагаемые им загадки делают процесс обучения более увлекательным и интерактивным. Важным аспектом является использование демонстрационного материала и методов билингвального обучения, что поддерживает интерес детей и способствует лучшему усвоению нового материала.

Занятие завершится рефлексией, где дети смогут обсудить, что нового они узнали и какие формы им удалось распознать. Ожидаемые результаты занятий позволят не только сравнивать величины, но и развить навыки работы с графическим материалом, что позитивно скажется на общем развитии детей. Таким образом, документ представляет собой ценное руководство для воспитателей, стремящихся создать осознанное и организованное окружение для обучения и развития своих подопечных.

Предпросмотр

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




Средняя «А» группа

Күні/дата: 7 сентября 2016г





Білім беру саласы/Образовательная область:Таным Познание


Бөлім/Раздел: ФЭМП


Тақырыбы/Тема:Один много, сравнение множеств, установление соответствия между ними .Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур).


Мақсаты /Цель: формирование представлений о понятиях «один», «много»; формирование умений сравнивать предметы по величине (большой, маленький); закрепление знаний о геометрических фигурах. сформировать представление, что круги могут быть разного размера; развивать умение сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними; развивать умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку; воспитывать чувство взаимопомощи.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: бір- один, екі -два


Сөздік жұмысы/Словарная работа:


Көрнекілік/Оборудование: игрушка «зайчик», конверт с загадками.




Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардыңіс-әрекеті Действия детей

Есеп Учёт

Мотивациялық-оятушылық Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент. Появление игрушки «зайчик». В лапках у него письмо.
Читает письмо: «Дорогие ребята!
Я приглашаю вас в гости, в свое королевство. Вы узнаете много интересного. Думаю, что вам у меня понравится. Очень жду встречи с вами.
Но зайчику нужно вернуться в лес, а помочь ему можете только вы. Отгадайте мои загадки, и зайчонок окажется в лесу».
Игра «Загадки и отгадки»
Ее всегда в лесу найдешь
- Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет.


Зимой белый, летом серый
В норке живет, морковку грызет.


Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть – нет головы.

Проявляют интерес, слушают письмо




Слушают загадки, пытаются отгадать, высказывают предположения: ёлка,


солнце


заяц



гриб



Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый


Работа с демонстрационным материалом.
Каких предметов на картинке много? Каких предметов по одному?
Скажите, чего по одному? А чего много?
Рассмотреть на доске предметы и сравнить их по величине (большое - маленькое),показать маленькие и большие чайники, чашки.
Проверяет правильность выполнения задания.


Билингвизм: один - 6ip, два - екі


Физкультминутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.


И друг другу до земли,
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.


Игра « Покажи правильно».


Отгадать загадку и закрасить отгадку.
Педагог загадывает детям загадку:
Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее немножко,
И получится лепешка.
Закрашивание кругов
Какого размера круги вы закрасили? Обращает внимание, что одна и та же геометрическая фигура - круг, может быть разного размера.
Проводит индивидуальную работу

Рассматривают и называют количество:много, один, мало


Называют величины: большой и маленький



Повторяют: один - 6ip, два – екі


Разводят руки


Кланяются. Выпрямляются, выполдяют двмжения


Показывают равное количество



Угадывают –круг



Большие и маленькие


Рефлекстік –түзету Рефлексивно-корректирующий

Что нового узнали? Что бывает круглым?







Күткен нәтиже / Ожидаемый результат:
1. Билу керек/Знать: называть и различать круг, количество предметов «много-один –одинаково»
2. Уйрену керек/ Уметь: определять количество, величины предметов
3.Менгеру/Иметь: навыки закрашивания, работы с карандашами