Конспект занятия по рисованию «Вечерний город» в старшей группе
В этом конспекте мы подробно рассмотрим занятие по рисованию, которое проводилось в старшей группе детского сада. Основные цели занятия — это развитие у детей навыков композиции, восприятия цветовых решений и умения передавать на бумаге настроение ночного города.
С помощью акварели и гуаши дети будут создавать свои художественные работы, погружаясь в волшебный мир вечернего города. Участники занятия познакомятся с особенностями цветовых палитр, используя тёмные оттенки для зданий и яркие элементы для окон и фонарей, что добавит их произведениям уникальности.
В ходе занятия воспитатель предложит ребятам рассмотреть иллюстрации ночного города и обсудить, какие образы и чувства они вызывают. Диалог поможет детям осознать простые композиционные принципы, такие как расположение объектов на листе, взаимодействие переднего и заднего планов.
Предложенные вопросы позволят развить у детей креативное мышление и творческий подход к изобразительной деятельности. Таким образом, дети не только научатся рисовать, но и будут активно обсуждать свои идеи, что важно для формирования их коммуникативных навыков и уверенности в себе.
Занятие завершается рефлексией, где дети могут поделиться своими впечатлениями от работы, опытом использования цветовой гаммы и оценить результаты своего труда. Это позволит им не только закрепить знания, но и научиться воспринимать искусство как важный аспект жизни.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию
в старшей группе «Вечерний город»
Задачи:
1. Побуждать детей рисовать ночной город, используя тёмные цвета.
2. Развивать чувство композиции, цвета.
3. Закреплять умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний и задний план.
4. Вызывать интерес, желание к изобразительной деятельности.
Словарная работа:пейзаж, передний план и задний план, композиция.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий города, беседа о городе.
Материал:листы бумаги, акварель, гуашь, изображения ночного города (в том числе картина К. Коровина «Ночной Париж»)
Ход занятия:
Воспитатель:
«Города»
Есть особая прелесть в ночных городах –
Городах и великих, и малых.
Это света квадраты на тёмных домах.
Это фары машин запоздалых.
Это блещут брильянты ночных фонарей,
Отражаясь на шёлке проспекта –
Города! Вы меня покорили своей
Тайной солнечно - лунного спектра.
Воспитатель:Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать? Посмотрите на изображения ночного города. Какие цвета у ночного города? (Тёмные) В чёмособенность контуров домов? (Они расплывчатые). Дома бывают разные: большие и маленькие, высокие и низкие, длинные и короткие. Некоторые дома стоят впереди и частично загораживают дома, находящиеся позади них.
Ребята, сегодня мы побудем художниками - волшебниками и нарисуем красивый вечерний город.
Вопросы к детям
Что можно нарисовать? Какие цвета будем использовать? (Использовать тёмные цвета для изображения домов и яркие (жёлтые, оранжевые) для фонарей и окон). Как мы будем изображать пейзаж? Чем будем рисовать? Как лучше расположить на листе?
Показ способа изображения, рассматривание схем.
Физкультминутка:
Встанем, дети. Скажем тихо: раз, два, три, четыре, пять.
Приподнялись, чуть присели и соседа не задели,
А теперь придется встать, тихо сесть и рисовать начать.
Музыкальное сопровождение: классическая музыка
Индивидуальный показ
Поощрение, напоминание, совет, указание
Воспитатель:
Рефлексия: Что мы сегодня рисовали? Нравится ли тебе рисунок? Как ты рисовал? Какие цвета использовал? Какой у тебя город? Что ты можешь сказать о нём?
Подведение итогов, поощрение, оценка, уборка рабочего места.
