Волшебный мир магнитов: Экологическое воспитание для детей 5-6 лет
В этом материале мы представляем уникальный конспект занятия для детей в возрасте 5-6 лет по теме «Волшебный мир магнитов». Занятие разработано для группы №7 компенсирующей направленности и направлено на экологическое воспитание через активное экспериментирование с магнитами. Воспитатель Альбина Геннадьевна Волкова с первой квалификационной категорией разработала занятия, которые помогут детям не только узнать о магнетизме, но и развить свои познавательные способности.
На занятии дети познакомятся с удивительными свойствами магнитов через множество практических опытов и исследовательских задач. Понимание магнетизма даст им возможность самостоятельно проводить эксперименты, что очень важно для их развития. Работая в группе, дети смогут взаимодействовать друг с другом, развивая свои коммуникативные навыки и творческое мышление.
Занятие включает в себя предварительные мероприятия, такие как ознакомление с иллюстрациями, чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов про магниты. Это создаст интерес и подготовит детей к практическим заданиям. В ходе занятия они смогут увидеть, какие предметы притягиваются магнитом, как магнитное поле действует через различные материальные объекты, а также попробуют «поймать» рыбок с помощью магнита.
После каждого эксперимента дети будут делать выводы, что развивает в них аналитические способности. Учитель подчеркнет важность безопасного обращения с предметами во время опытов, что формирует культуру безопасности. В конце занятия дети не только получат новые знания, но и разовьют навыки коллективной работы, что особенно важно для их социализации.
Однако самым важным является то, что занятие поможет детям полюбить исследовательскую деятельность, что станет основой их дальнейшего образования. Воспитатель с помощью игровой формы научит детей уникальным навыкам, которые они смогут использовать и в дальнейшем. Занятие «Волшебный мир магнитов» наполняет их жизнь радостью открытий, вдохновляя на новые свершения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 10 «Белочка» комбинированного вида
Конспект занятия по экологическому воспитанию (неживая природа) с детьми группы №7 компенсирующей направленности с нарушением зрения
Возраст детей 5 – 6 лет
Тема: «ВОЛШЕБНЫЙ МИР МАГНИТОВ»
Воспитатель: Волкова Альбина Геннадьевна
Первая квалификационная категория.
«Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам».
Ральф У. Эмерсон
Актуальность:
Экспериментирование –эффективный метод познания закономерностей явлений окружающего мир, оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Эта старинная мудрость как нельзя лучше подходит к такой теме, как организация экспериментов и исследовательских занятий с детьми. В процессе своего взросления новое поколение непрерывно познаёт окружающий мир, и это познание не может быть лишь теоретическим. Гораздо ценнее и полезнее усвоенное на практике, на основе собственного опыта.
Цель:
Развитие познавательных способностей детей через экспериментирование, в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать представления детей о физическом явлении –магнетизм.
- Расширять знания детей о свойствах магнита, опытным путем выявить его свойства.
Развивающие:
- Развивать активность, любознательность, стремление к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявление творческого потенциала.
- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, устную речь детей в различных формах и видах деятельности.
Воспитательные:
- Развивать художественное восприятие при знакомстве с художественным словом по теме «Магнит».
- Формировать навыки безопасного обращения с предметами в ходе проведения опытов.
- Развивать умение детей работать сообща, умение договариваться, размышлять.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций в энциклопедии по теме « Опыты, экспериментирование с магнитом»,
Чтение рассказа Л.Толстого «Магнит», чтение сказки «Мечты одного магнита», беседы с детьми о происхождении магнита, чтение стихотворения о магните.
Просмотр мультфильма «Смешарики»- «Магнетизм», просмотр опытов школа «Три кита» Магнит и магнетизм.
Игры с игрушками «Бакуган», с магнитным конструктором, мозаикой
Оформление информационного материала для родителей по проведению опытов с детьми в домашних условиях «играя Познаем»
Советы родителям «Чего нельзя, и что нужно делать для поддержания интереса у детей к познавательному экспериментированию, по развитию поисково-исследовательской активности детей.
Ход мероприятия:
Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты – мой друг!
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
Воспитатель: Здорово! Теперь, благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим, принесёт нам много нового и интересного.
Звучит мелодия из мультфильма «Кот Леопольд», появляется из-за ширмы Кот Леопольд, он несет тяжелый мешок с камнями, которые подбросили ему мыши ( камни прилипли к колесам велосипеда и он не едет, удочка прилипла к ведру и он не смог наловить рыбы).
Кот:-- Помогите мне ребятки разобраться, что это за камни такие? Может они и полезные?
Воспитатель: Поможем ребятки Леопольду?
Дети: да.
Воспитатель: Давайте познакомимся поближе с этим удивительным камнем, показывает магнит детям дает потрогать (какой на ощупь, гладкий холодный определяют вес (тяжелый-легкий, цвет. Дают определение — это камень, поверхность его холодная, гладкая, имеет вес…..».
Воспитатель рассказывает детям легенду появления магнита (звучит тихая музыка)
Воспитатель:
Вот перед нами обычный магнит
Много секретов в себе он хранит.
Воспитатель: Чтобы изучить камень магнит я приглашаю вас
в научную лабораторию и предлагаю превратиться в ученых исследователей.
Опыт «Всё ли притягивает магнит?» С юга птицы прилетели! -У вас на столе лежат предметы вперемешку. Разберите предметы таким образом: Игра-опыт «Бабочка летит» |
Воспитатель:
Леопольд хотел сварить себе кашу, но мыши проказники насыпали в крупу железных предметов. Как мы можем помочь Коту достать их?
Дети: при помощи магнита.
Воспитатель: правильно ребятки.
Для опыта нам понадобиться опять магнит. Нужно провести по поверхности крупы магнитом и магнитная сила притянет железные предметы и поднимет их вверх.
Вывод – сила магнита действует и через различные материалы.
Воспитатель: - Вы ребята молодцы! Хорошо потрудились! Давайте отдохнём.
Физкультминутка:
Ребенку одевают шапочку магнит, остальные дети превращаются в различные материалы и наблюдают реакцию магнита.
Опыт № 4 «Может ли магнит передавать свою силу?»
1. Опыт со скрепками.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, почему скрепки держатся? Правильно, их держит магнит и поэтому они держатся одна за другую. А сейчас я уберу магнит. Видите – скрепки держатся и без магнита. Как вы думаете, почему? Я вам подскажу. Когда скрепки держались на магните, они намагнитились и стали маленькими магнитиками, и держатся уже без магнита Какой максимальной длины вам удалось выстроить цепочку? (дети показывают, какой длины они выстроили цепочку)
(дети проделывают этот опыт у себя за столами) .
Вывод: магнит передает свою силу.
Воспитатель: -Действует ли магнит на расстоянии?
-Магнит оказывает влияние даже на расстоянии.
Анализ:
-С каким волшебным камнем вы познакомились?
-С какими свойствами магнитов вы познакомились? (цепочкой)
-Магнит притягивает железные предметы.
-Магнитные силы проходят через разные материалы.
Воспитатель:
- Подскажите мне, где в нашей группе мы можем встретиться с магнитом, где мы можем увидеть его волшебные свойства?
(Магнитная азбука и цифры, магнитная доска, магнитный конструктор, магниты-держатели в уголке природы).
- Ребята, вы хорошо сегодня поработали, многое узнали о магните и стали настоящими волшебниками.
Ожидаемые результаты:
В результате целенаправленной, планомерной работы у детей появился интерес к самостоятельной исследовательской деятельности. Дети стали более наблюдательны, научились сравнивать, анализировать, делать выводы, стали более активно участвовать в познавательном общении с взрослыми и сверстниками.
Список литературы:
1. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников».
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. 2010 г.
2. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста». Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. 2010 г.
3. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет». Мартынова Е. А., И. М. Сучкова. 2011 г.
4. «365 научных экспериментов». 2010 г.
