- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта учебной деятельности для старшей группы «Ласточка»
- →
Технологическая карта учебной деятельности для старшей группы «Ласточка»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка», разработанная на тему «МОЙ КАЗАХСТАН». Это занятие ориентировано на формирование знаний о растениях, характерных для Казахстана, их условиях произрастания и классификации. Воспитатели могут использовать этот материал для создания интересного и познавательного урока для детей, который не только способствует обучению, но и развивает любовь к родному краю.
Особое внимание уделено тому, чтобы побыть с детьми на природе, immersируя их в процессы, происходящие в экосистеме. Занятие включает активные обсуждения, иллюстративные материалы и практические задания, которые помогут развить у детей наблюдательность, память и богатый словарный запас. Дети узнали о различных растениях, их особенностях и факторах, влияющих на их рост.
Технологическая карта содержит детальный план урока, включающий мотивационные, организационные и рефлексивные этапы. Каждая часть занятия способствует становлению у детей критического мышления и умений делать выводы на основе наблюдений. Таким образом, данный документ станет полезным ресурсом для воспитателей, стремящихся создать увлекательную образовательную среду.
Заключение занятия предполагает обсуждение полученных знаний, что позволяет детям осознать и закрепить свою информацию. Воспитатель задает вопросы, направленные на анализ, что помогает детям делать выводы о приспособленности растений к условиям их обитания. Таким образом, финансовая карта становится инструментом не только для обучения, но и для воспитания ответственного отношения к природе.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЙ КАЗАХСТАН», «Астана – столица нашей Родины»
Білім саласы - Образовательная область- Educational area: Познание, естествознание
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе: 14.12.2017
Тақырыбы -Тема- Theme:«Где растет верблюжья колючка»
Мақсаты - Цель- Aim:Формировать представления о месте произрастания разных растений (степь, луг, лес, поле, сад, огород и т.д.), о растениях, характерных для регионального компонента. Развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас. Воспитывать любовь к родному краю.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork:степь, луг, лес, поле, сад, огород
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: иллюстрации
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: орман – лес - forest
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Предлагает рассмотреть растения фасоли – одно росло на солнце, другое в тени; сравнить их. | Проявление интереса к происходящему.
Наблюдают, выражают мысли, сравнивают, делятся познаниями.
(речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage | Ориентирование детей на разрешение проблем: Беседа по вопросам: почему одно растение зеленое, много листьев, набирает цвет, а другое бледное, тянется вверх, мало листьев?
Проводит словарную работу Показывает кактус, его приспособление к жизни в пустыне - вместо листьев колючки. Верблюжья колючка длинные корни чтобы найти влагу. Растения джунглей - огромные листья, высокие стебли, стволы мощные - благоприятные условия обитания. Засыпают на зиму растения - сбрасывают листья, но корни живые. Физминутка «Солнышко»
Д/и « Где растет?» | Включение детей в процесс деятельности Отвечают, размышляют, сравнивают условия роста - одно в тени, сухая земля, а другое на солнце, земля влажная. Делают вывод, что нужно для роста растений.
Слушают воспитателя, запоминают
Рассматривают картинки, вспоминают, что ранее слышали, делятся познаниями.
Действуют по сигналу. Выбирают картинку, определяют места произрастания растения, польза для человека. |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Показывает энциклопедию растений, закрепляем полученные знания. | Осознают результаты своей деятельности Отвечают на вопросы, делают выводы. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: условия для успешного роста растений
Түсінеді - Понимают - Understand: о приспособляемости растений к среде обитания
Қолданады - Применяют - Apply:умение делать выводы от наблюдений, сравнений
