Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Золотая осень»

Этапы
деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно – побудительный

Круг радости.
Здравсвуй солнце золотое,
Здравсвуй небо голубое
Здравствуй, все мои друзья,
Здравству я!

Дети становятся в круг.

Организационно -поисковый

Дети, какое время года?
- Как прекрасна осень!
Наступила осень, и природа вокруг нас изменилась. Деревья, кустарники и травы стоят в осеннем наряде.
Листва на деревьях осенью очень разнообразна по цвету. Она имеет зеленые, красные, желтые и другие оттенки. Листьев на деревьях становится все меньше. Они падают, кружатся на ветру, ложатся красивым ковром на землю.
Посмотрите, как в своих картинах художники воспевали красоту осени. Демонстрирует репродукцию картины И. Остроухова «Золотая осень». Анализирует вместе с детьми что изобразил, какие краски взял художник.
Обращает внимание детей на репродукцию картины И.Левитана "Золотая осень".
Нравится ли эта картина?
Как вы думаете, почему художник так назвал свою картину?
Билингвальный компонент:
Алтын күз –золотая осень.
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Первое надо мелком обозначить линию горизонта.
Учитель объясняет, как надо писать кистью, чтобы было понятно, какие это деревья и что одни из них расположены ближе, другие дальше.
- Сначала восковым мелком коричневого цвета легкими линиями намечаем стволы деревьев. Делаем это быстрыми движениями снизу вверх, не забывая при этом, что внизу стволы шире, а кверху уже.
- Потом рисуем ветки. Располагаем их не симметрично, вокруг стволов, так чтобы некоторые ветки загораживали другие, как это наблюдается в природе.
- Цвет стволов пишем широкими мазками кисти.
- Потом легкими плавными линиями намечаем ветки, веточки и листву на деревьях. При этом используем еще один работы - метод примакивания кисти к бумаге. Методом примакивания рисуем крону дерева.
- И, наконец, уточняем детали. Деталь прописываем кончиком кисти. Дополняем рисунок : травинки, облака, птицы, грибочки и т.д. Для работы используем разные краски, как в чистом виде, так и смешанные между собой.

-Осень.




Дети обращают внимание на красоту природы изображенную художником, на яркость и разнообразие осенних красок, с помощью которых отражена эта красота.




Ответы детей.


Выполняют упражнения.









Дети приступают к рисованию. Продумывают расположение деревьев, леса. Выбирают колорит работы.
Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексивно – корригирующий

Выставка рисунков.
Проводится выставка работ и их анализ.
Дети, чему мы сегодня учились рисовать?
- Что вам больше всего понравилось?
- О чем вы расскажите дома?

Дети выставляют рисунки о осени.
Ответы детей.