Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта по развитию речи. Тема "Страна игрушек" средняя группа

Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Үйымдастырылған оку іс әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности Күні/дата:6 сентября 2016г








Білім беру саласы/Образовательная область:Қатынас коммуникация




Бөлім/Раздел: Развитие речи




Тақырыбы/Тема: Страна игрушек




Мақсаты/Цель: продолжать учить составлять рассказ-описание об игрушке с опорой на схему, рассказывая
последовательно, выразительно; формировать уважительное отношение к сверстникам: внимательно слушать своих
товарищей, не перебивать; активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи;
воспитывать бережное отношение к игрушке Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: ойыншыктар -игрушки




Сөздік жұмысы/Словарная работа: почтальон. посылка




Көрнекілік/Оборудование: разные игрушки из различных материалов, алгоритм-схема описания игрушки, мольберт








Іс-әрекет
сатылары Этапы
деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардыңіс-әрекеті Действия детей

Есеп Учёт

Мотивациялық-оятушылық Мотивационно-побудительный

(Стук в дверь. Почтальон приносит посылку и письмо)
Воспитатель: Дети, нам в группу принесли посылку, почтальон сказал, чтобы узнать, что в посылке нужно прочитать письмо. (Открываем письмо). В письме сказано, для того чтобы узнать, что в посылке, нужно отгадать загадки. Отгадаем?
 Ей меняю я наряды, 
Спать кладу, гулять вожу, 
Расчешу и если надо, 
Бант красивый повяжу. 
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? 
(Кукла)
Детки тихо в ней сидят,
Показаться не хотят.
Вдруг их мама потеряет,
Вдруг их кто-то разбросает?! 
(Матрёшка)
У братишки есть их много: 
Легковая, грузовая и специальная такая. 
В этой открываю дверцу 
В эту грузиться песок… 
Мы с братишкой, если честно 
В них играем весь денёк. 
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? 
(Машинки)
Воспитатель: Молодцы. Вы все верно отгадали. А как одним словом можно назвать все эти предметы?  Воспитатель открывает коробку)

Проявляют интерес. Высказывают предположения, дают отдадки к загадкам












Называют обобщающее слово «игрушки»


Ұйымдастырушылык
ізденушілік Организационно-поисковый


Да, это игрушки! Их тут так много. А главное они все разные и яркие! Если бы игрушки от нас ушли, нам было бы скучно и грустно, поэтому, игрушки необходимо беречь и всегда убирать их на место после игры (Достаем игрушки из коробки и расставляем на столе)
Из каких материалов делают игрушки?  Какие бывают игрушки? Подберите слова, которые помогут вам выразить ваше отношение к игрушке 
Воспитатель: - А сейчас ребята, поиграем в игру «Кто внимательный?». Я буду называть разные
предметы и игрушки.  Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда
услышите название игрушек.  (Машинка, кукла, кубик, юла, береза, матрешка, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, самолетик, кораблик, Воспитатель: Какие вы внимательные, молодцы. А давайте попробуем составить описательный рассказ об игрушке.
Рассказывать мы будем посхеме (Рассматривание схемы - алгоритма. Объяснить детям алгоритм описания игрушки: 1.Что это? 2. Цвет. 3. Величина. 4.Материал, из которого сделана игрушка. 5. Форма. 6. Какая на ощупь? 7. Какие детали есть у нее? 8.  Как с ней играют?
Образец рассказа
Воспитатель: Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют. 
 Воспитатель: Давайте немного передохнём и проведем физкультминутку.
Физкультминутка «Мои любимые игрушки»
Неваляшка, посмотри,
Хоть куда её нагни.Встанет снова прямо,
Так она упряма.Закружилась юла, завертелась, 
Слишком быстро не крутись,Хватит, все остановись. Наш веселый звонкий мяч, 
С
нова он помчался вскачь.Кукла Катя вдруг пошла,Тянет руки к нам она.
Говорит пора играть,Я устала вас тут ждать.
Чтобы с шариком играть,надо шарик надувать.
А сейчас я предлагаю вам выбрать какую-нибудь игрушку и рассказать о ней, опираясь на схему. 

Слушают, запоминают
Называют материалы:пластмасса, дерево. Ткань, металл
Механические, заводные, мягкие
Любимая, красивая, интересная, симпатичная


Хлопают на названия игрушек




Рассматривание мнемотаблицы




Машинку возят, катают, перевозят грузы)
Наклоняясь сделать выдох, выпрямляясь- вдох.)
Наклоны в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза.)
Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую.)
Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот.)
Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 6 раз.)
Составление рассказов детьми


Рефлекстік –түзету Рефлексивно-корректирующий

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались? . Сейчас я предлагаю вам сыграть еще в одну игру, которая называется «У каждой игрушки свой домик». У всех игрушек в нашей группе есть свое место. Сейчас мы вспомним, где находится «домик» у каждой игрушки и проводим их туда.

Ответы детей мы сегодня отгадывали загадки об игрушках, играли в разные игры, составляли описательный рассказ об игрушках.






Күткен нәтиже / Ожидаемый результат:
1. Билу керек/Знать: названия игрушек. Знать чем занимались на занятии. Назначение игрушек.
2. Уйрену керек/ Уметь: составлять описательный рассказ по схеме и образцу, слушать других не перебивать, отгадывать загадки
3. Менгеру/Иметь: представления о материалах из которых изготавливают игрушки