Мотивациялық-оятушылық Мотивационно-побудительный | (Стук в дверь. Почтальон приносит посылку и письмо)
Воспитатель: Дети, нам в группу принесли посылку, почтальон сказал, чтобы узнать, что в посылке нужно прочитать письмо. (Открываем письмо). В письме сказано, для того чтобы узнать, что в посылке, нужно отгадать загадки. Отгадаем?
Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Кукла)
Детки тихо в ней сидят,
Показаться не хотят.
Вдруг их мама потеряет,
Вдруг их кто-то разбросает?!
(Матрёшка)
У братишки есть их много:
Легковая, грузовая и специальная такая.
В этой открываю дверцу
В эту грузиться песок…
Мы с братишкой, если честно
В них играем весь денёк.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Машинки)
Воспитатель: Молодцы. Вы все верно отгадали. А как одним словом можно назвать все эти предметы? Воспитатель открывает коробку) | Проявляют интерес. Высказывают предположения, дают отдадки к загадкам
Называют обобщающее слово «игрушки» |
|
Ұйымдастырушылык
ізденушілік Организационно-поисковый
| Да, это игрушки! Их тут так много. А главное они все разные и яркие! Если бы игрушки от нас ушли, нам было бы скучно и грустно, поэтому, игрушки необходимо беречь и всегда убирать их на место после игры (Достаем игрушки из коробки и расставляем на столе)
Из каких материалов делают игрушки? Какие бывают игрушки? Подберите слова, которые помогут вам выразить ваше отношение к игрушке
Воспитатель: - А сейчас ребята, поиграем в игру «Кто внимательный?». Я буду называть разные
предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда
услышите название игрушек. (Машинка, кукла, кубик, юла, береза, матрешка, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, самолетик, кораблик, Воспитатель: Какие вы внимательные, молодцы. А давайте попробуем составить описательный рассказ об игрушке.
Рассказывать мы будем посхеме (Рассматривание схемы - алгоритма. Объяснить детям алгоритм описания игрушки: 1.Что это? 2. Цвет. 3. Величина. 4.Материал, из которого сделана игрушка. 5. Форма. 6. Какая на ощупь? 7. Какие детали есть у нее? 8. Как с ней играют?
Образец рассказа
Воспитатель: Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют.
Воспитатель: Давайте немного передохнём и проведем физкультминутку.
Физкультминутка «Мои любимые игрушки»
Неваляшка, посмотри,
Хоть куда её нагни.Встанет снова прямо,
Так она упряма.Закружилась юла, завертелась,
Слишком быстро не крутись,Хватит, все остановись. Наш веселый звонкий мяч,
Снова он помчался вскачь.Кукла Катя вдруг пошла,Тянет руки к нам она.
Говорит пора играть,Я устала вас тут ждать.
Чтобы с шариком играть,надо шарик надувать.
А сейчас я предлагаю вам выбрать какую-нибудь игрушку и рассказать о ней, опираясь на схему. | Слушают, запоминают
Называют материалы:пластмасса, дерево. Ткань, металл
Механические, заводные, мягкие
Любимая, красивая, интересная, симпатичная
Хлопают на названия игрушек
Рассматривание мнемотаблицы
Машинку возят, катают, перевозят грузы)
Наклоняясь сделать выдох, выпрямляясь- вдох.)
Наклоны в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза.)
Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую.)
Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот.)
Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 6 раз.)
Составление рассказов детьми |
|
Рефлекстік –түзету Рефлексивно-корректирующий | Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались? . Сейчас я предлагаю вам сыграть еще в одну игру, которая называется «У каждой игрушки свой домик». У всех игрушек в нашей группе есть свое место. Сейчас мы вспомним, где находится «домик» у каждой игрушки и проводим их туда.
| Ответы детей мы сегодня отгадывали загадки об игрушках, играли в разные игры, составляли описательный рассказ об игрушках. |
|
Камшибаева Алтыншаш Аманжоловна