Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе

Завгородняя Марина Васильевна Завгородняя Марина Васильевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

ГБДОУ №46 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА Г.САНКТ-ПЕТЕРБУР

Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе

Тема: «Длинный - короткий, длиннее - короче»


Воспитатель Завгородняя Марина Васильевна

06.11.2017


[Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа. Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа.]


Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе.
Тема:«Длинный - короткий, длиннее - короче».
Цель занятия: Учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».
Задачи:

  1. Образовательные:

- сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения;
- познакомить детей со значением таких слов, как «длинный», «короткий»;
- закрепить умение различать и называть цвета;
2. Воспитательные:
- воспитывать умение выполнять коллективные действия;
- воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность;
3. Развивающие:
- развивать концентрацию внимания, наблюдательность, связную речь;
- тренировать мыслительные операции: сравнение, аналогия и обобщение.
Тип занятия:тематическое
Форма занятия:равнозначная, групповая
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Социально – коммуникативное»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие»
Продолжительность:15 минут
Участники:дети.
Возраст обучающихся:3-4-года.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: 2 игрушечных зайца, 2 шарфа (длинный и короткий);
Раздаточный: 2 полоски (красная, синяя) по количеству детей.
Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций, изготовление атрибутов, беседа.
Методы и приемы работы с детьми:
-наглядный: показ длинных и коротких полосок разного цвета;
-словесный: беседа, вопросы к детям, проговаривание слов физкультминутки, словесное описание таких качеств как «длинный», «короткий»;
-практический: дидактическое упражнение «Прикладывание полосок друг на друга», физкультминутка, м/игра «Шаги».
Ход занятия:
1
Мотивационный момент:
На ковре собираю детей.
- Какое у нас время года?
- В чем вы сегодня пришли в детский сад?
- Почему вы надели куртки и шапки?
- Зачем вам понадобился шарф?
- К нам пришли гости. Но кто они, вы должны угадать.
- Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.(заяц)
- Правильно, ребята. К нам пришли два зайчика. Они хотят, чтобы мы им помогли одеться на прогулку и повязать шарф.
- Хотите помочь зайкам?
- А сможете?
2
Работа с демонстрационным материалом:
Дети подходят к столу, где сидят зайцы.
- Сколько зайчиков просят о помощи?(два)
- Сколько шарфов понадобится двум зайчикам?(тоже два)
Беру со стола два шарфа – длинный и короткий. Длинный шарф завязываю на шее у одного зайца. Второй шарф завязать не удается.
- Никак не получается! Почему не получается завязать второй шарф? (шарф короткий)
-Какой шарф нужен зайке? (длинный)
- Я предлагаю выбрать для мишки длинный шарф.
- Зайкам понравились наши шарфики. А теперь давайте с ними поиграем.
3
Физкультминутка:(движения выполняются по ходу стихотворения)
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
4
Работа с раздаточным материалом:
Дети садятся за столы, на которых находятся полоски.
- Ребята, у вас на столе лежат полоски красного и синего цвета. Это у нас шарфики.
- Выберите, ребята, длинный шарф.(дети выбирают длинный шарф «на глаз»)
- Ребята, но мишка говорит, что все шарфы одинаковые.
- А как показать зайке, что выбранный шарф длиннее? (слушаю ответы детей)
- Для того чтобы сравнить шарфы по длине, можно приложить их друг к другу или наложить друг на друга и выровнять два конца.
Одновременно со мной дети прикладывают полоски друг к другу и видят результат.
- Ну что, у всех получилось?
- Какого цвета у нас длинный шарф? (красного)
- А какого цвета короткий шарф? (синего)
- Молодцы!
- А зайки предлагают нам поиграть в игру, которая называется «Шаги». Правила игры: Вы гуляете по группе. Если я скажу «длинный», вы делаете длинные шаги, если скажу «короткий» - делаете короткие шаги.
5
Итог занятия:
Собираю детей после игры на ковре.
- Чем мы сегодня занимались?
- Ребята, мы смогли сегодня помочь зайкам?
- Какие вы молодцы. Вы не только помогли зайкам собраться на прогулку. У вас это получилось, потому что вы научились сравнивать предметы по длине.
Литература:

  1. И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование Элементарных Математических Представлений» Младшая группа, 3-4 года;

  2. ЭОР