НОД по музыкальному развитию "Путешествие в мир музыки"

ЦЕЛЬ:
Формировать музыкальный вкус детей.
Вызвать у детей яркие положительные эмоции в процессе их творческого взаимодействия и деятельного общения с взрослыми.

ЗАДАЧИ:
Продолжать формировать умения детей высказываться об отношении к музыке, о своих переживаниях, вызванных в процессе ее слушания.
Способствовать развитию творческих, слушательских и исполнительских навыков в процессе музыкальной деятельности.
Развивать способность к импровизации, ритмический слух, музыкальную память.
Подводить детей к осознанию, какие музыкальные инструменты могут лучше выразить характер музыки, находить тембры музыкальных инструментов, соответствующие характеру музыки, закреплять навыки игры на различных музыкальных инструментах.
Побуждать детей к творческой самореализации, передаче характера музыки через движения, придумывая танцевальные движения под предложенную музыку.
Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к природе через музыкальную деятельность.
Материал: презентация «Зима»; музыкальные инструменты (традиционные и нетрадиционные – снежки, палочки, рубель), сундучок, подарки детям.
Оборудование: мультимедийное оборудование, аккордион, стулья.
Муз. рук. Здравствуйте дети. Зовут меня, Лариса Викторовна, сегодня я проведу музыкальное занятие.
Музыкальное приветствие «ВСТАНЬТЕ В КРУГ.»
встаньте дети встаньте в круг
ты мой друг и я твой друг
посмотрите на право,
посмотрите на лево
улыбнулись (молодцы)
похлопали
Муз. рук. Скажите, когда вы приходите в детский сад, что выговорите
О-тв. Детей.(здравствуйте)
Муз. рук. Мы с вами сейчас тоже поздороваемся и познакомимся необычно, с помощью музыкальных звуков. Я предлагаю вам каждому прохлопать свое имя после моей веселой песенки: А вот моя песенка
Муз. рук.исполняет песенку акаапельно
Всем привет, всем привет, собирайтесь вместе
Всем привет, всем привет, это я – песенка моя. (дети пропевают свое имя и прохлопывают в ладошки)
Муз. рук. Вот у всех разные имена и мы хлопали кто короче, а кто длиннее. Вы ребята очень сообразительные. Вот мы с вами и познакомились.
Муз. рук. А вы любите играть? Правда? Все, все любите? Наверное это самое любимое занятие всех детей.
- Я вам предлагаю сделать музыкальную разминку, не простую, ритмичную, для того чтобы почувствовать ритм своего тела и услышать звуки.
- Вы будите моим «зеркалом», что делаю я, то делаете и вы.
(Под русскую народную музыку в грамзаписи, дети выполняют танцевальные движения)
два хлопка в ладоши, по коленям. Притопы правой ногой в ритм музыки.
Упражнение «молоточек», «полочка», «ковырялочка».
Муз. рук. Какие вы все молодцы! Все ритмичные! Зарядились энергией? Размялись немного, стали бодрыми и веселыми. Я вижу, что вы очень дружные ребята.
- а кто мне скажет какое время года сейчас у нас на улице?
Дети: Зима
Муз. рук.- а кокой первый месяц, как он называется ?
-ответ детей (декабрь)
Муз. рук. Загадывает загадку:
Скатерть бела всю землю одела
Дети: снег
Муз. рук. - он мягкий, белоснежный , пушистый,
Дети- холодный..
Муз рук –вы все знаете, молодцы! Ребята, а вы путешествовать любите?
Дети: да
Муз. рук. предлагаю вам отправиться в гости к Королеве музыки. Которая живет в замке Хотите?
Дети: да.
Муз. рук. но сначала нам нужно одеться , потому что на улице зима,
(имитируем процесс одевания штанов, шапки, куртки пальто сапоги…)
Муз. рук. А на чем же мы поедем?
Дети:(на поезде, самолете…….
Муз. рук. это хорошее предложение , а давайте отправимся на санях запряженных лошадями, знаете, почему я предлагаю этот вид транспорта потому что это удобный транспорт, и еще он экологичиски чистый не требует бензина и очень удобен для передвижения, Двигаясь на санях с лошадями (слайд с картинкой санки)
Лошади копытом бьют, скучать нам не дают, а бубенцы звенят, звенят своим звоном веселят ребят.
Вы знаете, когда лошади бегут, звучит копытце ритмично, давайте попробуем с вами изобразить звук копытцев (Дети бьют кулачок об кулак и проговаривают- цок, цок), а веселые бубенцы звенят весело динь, -динь, динь
А еще лошади слушали когда звенели бубенцы, а бубенцы слушали когда двигались лошади.
Муз. рук. Подойдём к столу (на котором лежат муз. инструменты (кубики, бубенцы))
-скажите, есть ли здесь инструмент с помощью которых можно изобразить стук копыт? (ответы детей) - Кирпичиков, бубенцы
Муз. рук. возьмите инструменты, кому какой нравиться,
И будьте моими помощниками. Помогите мне украсить мою песенку( Дети встают в круг) .
Муз. рук. сейчас я буду играть и петь красивую песенку, если она вам знакома, можите потихонечку её подпевать. Сначала играют дети у которых кирпичики - это будет звук копыт а когда вы услышите динь- динь -динь играют дети у которых бубены
(м. р. исполняет песню «Саночки» дети играют на инструментах – кубиках, бубенцах)
Муз. рук.. Хвалит детей.(возвращайте инструмент Но мы же с вами хотели отправится в путешествие в музыкальное королевство на санях.
Покажите мне саночки, кто- нибудь видит саночки? А как же мы будем добираться в королевство. Я предлагаю выбрать себе дружочка, для этого мы с вами будем двигаться по всему залу врассыпную, а расскажите мне как это в рассыпную?(ответы детей)
М. р. Каждый по своей дорожке. А когда вы идете по дорожке, куда смотрят ваши глазки?(отв детей)
Муз. рук. –прямо в перед, чтобы не столкнуться. Чтобы найти себе дружочка я буду говорить считалочку а двигаетесь по залу в рассыпную и когда услышите слова «Друга я себе нашел»- протягиваете руки своему дружочку, беретесь за руки, становитесь парами. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ.
Муз. рук. идет по залу и произносит слова:
Я по комнате иду пару я себе ищу
пару я себе нашел……..(становятся парами).
Муз. рук. показывает как можно изобразить санки с помощью движений (первый стоит руки за спиной держит, второй берется за руки ).
Муз. рук. поехали. Дети двигаются парами.(звучит музыка)
Муз. рук. предлагает поменяться, кто был ведущем, садится в саночки. едим дальше (бегут по кругу).
Муз. рук. –ой ребята ,мы с вами очутились в зимнем музыкальном королевстве какое веселое путешествие у нас
(картинка зима королевство) Красиво здесь? а давайте почувствуем какой здесь воздух свежий, чистый (упражнение на дыхание). М ы так весело ехали , посмотрите наша одежда вся в снегу , давайте отряхнемся(имитация движениями) А на красивых рукавичках остались красивые снежинки. Давайте подуем, (дуют на одну руку, затем на другую)
Муз. рук. давайте присядем на пенечки (показываю на стульчики) и послушаем волшебную музыку композитора П. И. Чайковского из цикла «Времена года» «Зима» и полюбуемся красотой зимнего пейзажа (слушание) с просмотром презентации.
Муз. рук. Вам понравилась музыка?
- Как она прозвучала? Какая она (нежная, ласковая, добрая)
Отв. Детей
Муз. рук. ребята смотрите, а под ёлкой шкатулка, это её нам королева музыки приготовила,
- когда у деда мороза, бывает плохое настроение, тогда он возьмет свой волшебный посох и постучит о землю и тогда снежинки пушинки превращаются в хрустики так и слышно под ногами хрусть, хрусть,
Муз. рук. предлагаю закрыть свои глазки, не подсматривать и вы услышите звуки, скажите на что это похоже?
Отв. детей-кулек, фантик…
Муз. рук. совершенно верно звук фантика, а на что еще похоже? На хруст льдинок- снежинок. Мы с вами где находимся в зимнем королевстве. А вы будите моими помощниками? (раздать снежки) Попробуйте, похрустите, нравится?
А теперь послушаем тишину. Я предлагаю украсить необычными звуками стихотворение «Снег», которое написала поэт Ирина Токмакова. Когда услышите в стихотворении слова снег, сожмете 2 раза комочек в руке, попробуйте (дети пробуют). А у меня есть еще вот такой инструмент (показываю рубель) ,он излает вот такой звук.- хотите послушать.(играю). Приятный?
Отв детей –нет, не очень….
М.р Так храпит медведь в берлоге. Как раз в стихотворении вы тоже проьнего услышите. Попробуем.
Слушаем тишину. Муз. рук. читает стихотворение
В лесу на елке снег, снег(кульки)
И под елкой – снег, снег.(кульки)
В лесу на горке снег, снег, (кульки)
И под горкой – снег, снег, (кульки)
А в берлоге спит бурый медведь (рубель)
Очень страшно он храпит, очень громко он храпит
Тише, тише не шумите и медведя не будите(собирает комочки)
Чтоб медведя не разбудить потихоньку соберем комочки.
Муз. рук. скажите- ка ,ребятки, а приходилось ли вам наблюдать как красиво сверкает снег на солнце в морозный солнечный денек? Приходилось? Можно сказать, что все покрылось серебристым дождем. Очень красиво, вы согласны со мной?
Муз. рук. королева музыки приготовила для нас необычные серебряные нити и предлагает нам превратиться в волшебных снежинок (возьмите нити на ёлочках), а ёщё она для вас задание (схемы). Снежинки, они не только летают, кружатся, танцуют, но еще и заплетают кружево, посмотрите показать (схему). Какое кружево заплели снежинки.
Дети – круг.
Муз. рук. но это не одно задание, есть другое (показать схему№2)
Как снежинки заплели кружево на этой схема. (парами)
посмотрите (схеме3) как они собрались давайте посмотрим как они сплели это кружево, сначала собрались в кружок, а вот эти нити- это они протянули одну руку. Попробуем заплести вот такое кружево. Все встают
Посмотрите так же вы заплели, как на схеме?
Отв детей да.
Муз. рук. А теперь берем по 2 серебрянные нити и превращаемся в волшебные снежинки
Дети берут дождик на елке
Муз. рук. Покружились и в снежинки превратились.
Муз. рук. выходите сюда на полянку, покажите как они сверкают. А теперь покружились, покрутились и в снежинок превратились. (дети кружатся).
Когда будет звучать красивая мелодия снежинки танцуют, летают, порхают кружатся в волшебном танце, когда музыка остановится вы должны заплести кружево как на схеме..
Дети становятся в круг как на схеме.
Когда будет звучать красивая мелодия снежинки танцуют, летают, порхают кружатся в волшебном танце, когда музыка остановится вы должны заплести кружево как на схеме..
Дети становятся парами как на схеме.
Снежинки снова летают под музыку. затем заплетают кружево как показано на схеме. Получилась большая серебристая звездочка.
м.р хвалит- молодцы прекрасно справились с заданием зимы.
Муз. рук. вернем все волшебные нити обратно на ёлки.
Муз. рук. Ребята смотрите что я под снегом вижу! (снять накидку) сундучок это нам королева музыки приготовила подарки , давайте мы её откроем в детском саду.
Нам пора возвращаться в наш детский сад, Мальчики держите сундучок, крепко держите. давайте вспомним, на чем мы добирались сюда?
Отв детей: саночки.
Муз. рук. обратно мы будем возвращаться по снежной тропинке
встали все за мной, мальчики держите сундучок, не уроните, а девочки ручки на бочок и пошли обратно в сад (идут змейкой). Вот мы и вернулись в детский сад. Мальчики поставьте сундучок на стол , подходите будем его открывать.
Раздаёт подарки и предлагает всем вместе похлопать в ладоши.