Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный | Моделирование ситуации:
Все мы за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я получила письмо. Посмотрите, вот конверт. Кто же нам его прислал? Давайте откроем конверт и прочитаем письмо. «Ребятки, я уже погостила у дедушки Считая, я снова хочу в свой детский сад, приезжайте за мной». Ваша Почемучка.
Ребятки, поедем за Почемучкой? |
Берутся за руки, друг другу улыбаются. Отвечают на вопрос воспитателя о том что они любят путешествовать. Рассматривают письмо. Проявляют интерес кто же его прислал.
Внимательно слушают написанное в письме.
Соглашаются отправиться в след за Почемучкой |
Ұйымдастық –ізденістік
Организационно -поисковый | Ориентирование ребенка на поиск исследования проблемы:
-Я предлагаю вам поехать на автобусе. Водителем будет Никита , а кондуктором сегодня буду я. Вот у меня билеты я вам их раздам, вы на них внимательно посмотрите и займите в автобусе место, согласно билету. Будьте внимательны, на билете нарисована цифра. Дети рассаживаются. -Проверю, все ли пассажиры сели на свои места (собираю билеты). -Внимание поехали (под муз. «Мы едем, едем» дети едут).Давайте вспомним правила поведения в автобусе .Музыка останавливается: остановка. Воспитатель: Ой, ребятки, полянка. - Выйдем на полянку, посмотрим здесь ли живет дедушка Считай?
Ребята, посмотрите, кто живет на этой полянке? (на ковре белка и ёжик).
Верно. А что они собирают?
Посмотрите, как много грибов они собрали? Давайте посчитаем, сколько грибочков набрала белка?(7) Найдите нужную цифру и поставьте рядом.
-Что можно сказать о количестве грибочков ёжика?
-Значит, грибочков у ежа столько же, сколько и у белочки, т. е. поровну. А если мы с вами поможем белочке и добавим еще один грибочек. Как вы думаете, теперь грибочков поровну? -Что теперь можно сказать о грибочках? Сколько стало грибочков у белочки( 8). Давайте сосчитаем вместе. Кто знает какой цифрой обозначается число 8?.
Найдите и замените карточку. Цифра 8 так вкусна:
Из двух бубликов она. -Ребята, а как сделать так, чтобы грибочков белочки и ёжика стало поровну? -Сколько стало грибочков у ежа( 8). Как получили 8 грибочков? Молодцы! Не встретили мы Почемучку, поедем дальше. (едут).
Остановка. Пойдемте искать Почемучку. Ой, ребятки, зайчик сидит. Он нам приготовил задание, нужно отгадать загадки:
1. Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой, друзья? (круг)
2. Он давно знаком со мной
Каждый угол в нем - прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…(квадрат)
3. Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если станешь по углам
То скорей подскочишь сам. (треугольник)
4. Я, как круг, почти как он,
Но приплюснут с двух сторон. (овал)
. У меня углы прямые,
Как и у квадрата.
Но длина у двух сторон
Разная, ребята.
Знает меня каждый школьник.
А зовусь… (прямоугольник)
Во время отгадывания загадок воспитатель выкладывает изображения геометрических фигур на магнитную доску.
Вот мы и встретили своих знакомых. Но мы можем их встретить не только в стране Математики, но и везде, где мы бываем. Давайте посмотрим на них внимательно и скажем, на что похожи эти фигуры.
Игра «На что похожа фигура»
- Вы знаете, ребята, что из геометрических фигур можно построить много интересного. Посмотрите на плакат и скажите, из каких геометрических фигур построены эти рисунки?
Погостили мы у тебя, зайчик, нам пора в дорогу, мы ищем Почемучку. Ты не видел её? (Заяц шепчет мне на ушко: Видел? Где). Ребята, зайчик мне говорит, что она на соседней полянке играет. Пойдемте скорее посмотрим.
Белки прыгают по веткам
Прыг да скок, прыг да скок !
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Ой, смотрите, ребята. Полянка! Почемучка в счетные палочки играла. Давайте и мы поиграем. Садитесь на колени вокруг полянки, вот вам палочки. -Достаньте 5 палочек и выложите из них два равных треугольника. Из 6 палочек сделайте домик.
-Из 7 палочек сделайте 3 равных треугольника.
-Из 8 палочек сделайте рыбку.
-Молодцы, ребятки с заданием
Справились, уберите палочки в коробку. (раздается голос Почемучки: Дедушка, ребятки из детского сада за мной приехали, я пойду к ним. До свидания, Дедушка.) Почемучка, мы так рады что нашли тебя, мы приехали за тобой. –Ребята, садитесь в автобус поехали в детский сад и Почемучку возьмем с собой. (Споем
песню). Ну вот мы снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?
|
Соглашаются вместе с воспитателем поехать на автобусе. Внимательно и с неподдельным интересом слушают воспитателя. Принимают билеты от воспитателя, занимают свои места.
Внимательно рассматривают цифры на билете.
Говорят правила поведения в общественном транспорте.
Остановка.
Выходят вместе с воспитателем на полянку.
Смотрят на полняку. Вдят белку и ёжика. Отвечают на вопрос.
Грибочки
Считают. Находят нужные цифры и расставляют их.
У ежика столько же грибочков, что и у белки (7)
У белочки больше грибочков, чем у ежа, а у ежа меньше, чем у белочки.
Сколько стало грибочков у белочки( 8). Давайте сосчитаем вместе. Кто знает какой цифрой обозначается число 8?.
Дети находят цифру 8 и показывают.
Добавить еще один грибочек ёжику.
Было 7, добавили еще 1, стало 8
Останавливаются. Идут искать Почемучку. Видят зайчика. Соглашаются выполнить задание данное зайчиком.
Отгадывают загадки
Круг
Квадрат
Треугольник
Овал
Прямоугольник.
Слушают внимательно воспитателя.
Рассматривают геометрические фигуры и говорят где еще можно их встретить кроме математики.
Играют в игру «На что похожа фигура»
Рассматривают плакат. Говорят какие предметы похожи на геометрические фигуры. Разбор рисунка из геометрических фигур.
Дети выходят на ковер проводится физминутка
Рассматривают счетные палочки.
Соглашаются поиграть.
Садятся на полянку.
Достают 5 палочек и выкладывают два равных треугольника.
Из 7 палочек делают 3 треугольника
Из 8 палочек делают рыбку
Радуются о том что нашли Почемучку.
Садятся в автобус и отправляются обратно в детский сад.
Делятся впечатлениями о путешествии |
Рефлексивті түзету
Рефлексивно- корригирующий | Ребята, с какими сказочными героями мы с вами встречались?
С каким числом и с какой цифрой они помогли нам познакомиться?
Нарисуйте в воздухе цифру 8 пальчиком, носиком, левой ногой, правой рукой. Нарисуйте цифру 8 на ладошке. На мольберте найдите все цифры 8 и обведите красным маркером в кружок 6 5 8 4 1 8 7 2 3 8 и т. д. -Сколько цифр вы нашли( 3). Поднимите правую руку, опустите ее на голову, погладьте себя и скажите: «Умница! ». -Мне очень понравилось, как вы сегодня играли, отвечали, молодцы! На этом наше путешествие подошло к концу. | Белка, ежик, зайчик
Число и цифра 8
Рисуют в воздухе цифру 8 пальчиком, носиком, левой ногой, правой рукой. Рисуют цифру 8 на ладошке. На мольберте находят цифру 8 и обводят ее.
Поднимают правую руку, опускают на голову. Хвалят себя. Делятся впечатление о проведенном занятии. Прощаются. |
Серикбаева Динара Асановна