Публикации воспитателей детских садов
О проекте

План – программа по изобразительной деятельности средняя группа

Рылова Светлана Олеговна Рылова Светлана Олеговна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №74»






План – программа по изобразительной деятельности
средняя группа


на 2017-2018 учебный год.


Воспитатели: Рылова С.О.
Барковская Г.И.



г. Березники
2017г.


Возрастные особенности детей средней группы (возраст 4-5 лет)
Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности. Существуют специфическиевозрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС, которые просто необходимо знать родителям, чтобы развитие и воспитание дошкольника было гармоничным. А это значит, что малыш по мере взросления всегда найдет общий язык со своими сверстниками.

Психическое развитие ребенка

В возрасте 4–5 лет быстро развиваются различные психические процессы: память, внимание, восприятие и другие. Важной особенностью является то, что они становятся более осознанными, произвольными: развиваются волевые качества, которые в дальнейшем обязательно пригодятся
Типом мышления, характерным для ребенка сейчас, является наглядно-образное. Это значит, что в основном действия детей носят практический, опытный характер. Для них очень важна наглядность. Однако по мере взросления мышление становится обобщенным и к старшему дошкольному возрасту постепенно переходит в словесно-логическое. Значительно увеличивается объем памяти: он уже способен запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого. Повышаются произвольность и устойчивость внимания: дошкольники могут в течение непродолжительного времени (15–20 минут) сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности.
Учитывая вышеперечисленные возрастные особенности детей 4–5 лет, воспитатели дошкольных учреждений могут создать условия для продуктивной работы и гармоничного развития ребенка.

Творческие способности

Средние дошкольники с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Ребенку нравится заниматься сюжетной лепкой, аппликацией. Одной из основных становится изобразительная деятельность. Возрастные особенности детей 4–5 лет предполагают, что на этом этапе дошкольник уже овладевает мелкой моторикой, что позволяет рисовать подробно и уделять больше внимания деталям. Рисунок становится одним из средств творческого самовыражения.
Средний дошкольник может сочинить небольшую сказку или песенку, понимает, что такое рифмы, и пользуется ими. Яркая фантазия и богатое воображение позволяют создавать целые вселенные в голове или на чистом листе бумаги, где ребенок может выбрать для себя любую роль.



Ожидаемый результат
посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:
- развитию мелкой моторики рук;
- обострению тактильного восприятия;
- улучшению цветовосприятия;
- концентрации внимания;
- повышению уровня воображения и самооценки.
-Расширение и обогащение художественного опыта.
-Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.
-Сформируются навыки трудовой деятельности
-активность и самостоятельность детей в изодеятельности;
-умение находить новые способы для художественного изображения;
-Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Реализация программы поможет детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения любые доступные средства








СЕНТЯБРЬ




Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Рисование по замыслу».


Программное содержание:Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», с.38

Игра «Чудесный мешочек»

Раскрашивание раскрасок, рисование, Д/ и «цвета и формы»

Альбом «Схемы рисования. Игрушки, Транспорт», трафареты, раскраски

Лепка


Тема: «Лепка по замыслу».
Программное содержание: Учить детей определять содержание своей работы, используя в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 28

Д/и «Волшебный мешочек».

1. Н/и «Предметы и вещи».

Альбом «Веселая лепка»

2 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Светофор».
Программное содержание: закрепить умение правильно работать с гуашью, кистью и водой, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, накладывая мазки в одном направлении, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов. Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.
Литература см. Разработки


Беседы с детьми о правилах дорожного движения, знакомство со светофором, дорожными знаками, рассматривание иллюстраций, чтение тематической литературы, стихов, сказок Подвижные и словесные игры на закрепление знаний ПДД.
П/и «красный-зеленый»


П/и «красный-зеленый», с/р «Водители»


Макет «светофор», альбом « Схемы рисования транспорта», красный и зеленый сигналы


Аппликация


Тема: «Автобус».
Программное содержание: Учить детей, вырезать нужные части для создания образа предмета. Учить разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса), Учить вырезать округлые формы по заданному ориентиру (круг)


Литература: Т.С.Комарова«Занятия по изо»,
стр. 54


Наблюдение на улице за транспортом. Чтение литературы по теме, рассматривание иллюстраций.


Игры с игрушечными машинами, автобусами.


Макет «светофор», альбом «Схемы рисования транспорта», красный и зеленый сигналы

3 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Огурец и помидор».
Программное содержание: Продолжать формирование умений изображать овальные формы, передавать их отличия от круглых., Учить закрашивать округлые предметы закругленными линиями. Располагать равномерно несколько предметов на листе бумаги.


Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.12


Д/и «Волшебный мешочек», «Цвет и форма», словесная игра «1,2,3 круглое (овальное) назови»
Д/И «Сложи натюрморт»


Д/и «Цвет и форма», «Сложи натюрморт»


Муляжи овощей, наглядный материал «Круг, овал», трафарет «овощи-фрукты»


Лепка


Тема: «Огурец и помидор».
Программное содержание: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными- при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.


Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 26


Д/и «Что растет в огороде», «Волшебный мешочек», пальчиковая гимнастика «хозяйка с базара пришла»


Д/и «Что растет в огороде»


Муляжи овощей, наглядный материал «Круг, овал», трафарет «овощи-фрукты»

4 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Есть такие мальчики».


Программное содержание: Учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Учить выражать и описывать свои чувства


Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.11


Д/и «веселый гномик», «Эмоции», игра «Изобрази настроение лицом», игра «Слепи лицо»


игра «Слепи лицо»


Карточки для игры«Слепи лицо», д/и «Эмоции»


Аппликация
Тема: «Поезд мчится тук-тук-тук»


Программное содержание: Учить детей держать ножницы и резать ими по прямой, разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски. Вызвать интерес к созданию из нарезанных полосок «железной дороги». Познакомить с правилами безопасности при работе с ножницами. Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать аккуратность, интерес к освоению настоящего инструмента


Литература И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 22


Рассматривание изображений поезда. Подвижная и с\р игра в путешествие по железной дороге. Конструирование поезда из кубиков и кирпичиков. Выкладывание геометрических картинок. создание изображений из готовых полосок бумаги.


Подвижная и с\р игра в путешествие по железной дороге. Конструирование поезда из кубиков и кирпичиков. Выкладывание геометрических картинок. создание изображений из готовых полосок бумаги.


«Схемы рисования транспорта», игрушечная железная дорога


ОКТЯБРЬ




Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Семья неваляшек».
Программное содержание: Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера, передавать характерные особенности неваляшек
Литер: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.33


Рассматривание неваляшек, беседа о истории куклы неваляшки, д/и «выложи узор»


Раскрашивание раскрасок «Неваляшки», д/и «выложи узор»


Иллюстрации «неваляшки», куклы неваляшки


Лепка


Тема: «Слепи какую хочешь игрушку в подарок».
Программное содержание: Развивать образное представления , воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 37


Словесная игра «Расскажи об игрушке», д/и «волшебный мешочек», беседа о семье, друзьях


Рассматривание семейных фотографий


Альбом «семья»

2 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Дома для матрешек».
Программное содержание: Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. воспитывать отзывчивое отношение к окружающим.
Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.29


Беседа о строителях, конструирование домов, семейный конкурс «Есть такие дома волшебные»


Рассматривание иллюстраций с изображением разнообразных домов.


Альбом «Дом».


Аппликация


Тема: «Большой дом».


Программное содержание: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорции, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 39



Наблюдение за домами на прогулке, рассматривание иллюстраций различных зданий.


Рисование и конструирование зданий различного назначения, разрезные картинки «Здания»


Альбом «Дом», разрезные картинки «Здания»

3 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Ковер».


Программное содержание: Учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение деталей. Развивать умение располагать элементы узора на квадрате, заполняя углы и стороны. Развивать чувство ритма.
Литература см. разработки


Д/и «Сложи узор», разрезные картинки «Мебель»


Д/и «Сложи узор», разрезные картинки «Мебель»


Альбом «Мебель»


Лепка
Тема: «Слепи то, что тебе нравится из мебели»


Программное содержание: Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление создавать интересные изображения в лепке. Использовать усвоенные ранее приемы.


Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.71


Чтение «Откуда к нам мебель пришла», обращать внимание на интересные предметы и явления


Конструирование мебели, разрезные картинки «Мебель»


Игрушечная мебель, разрезные картинки «Мебель»

4 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема:«Чашка». (ватными палочками)


Программное содержание: Учить детей крупно рисовать предметы посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, нарисованными ватными палочками.


Литература. : Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.18


Рассматривание различной посуды, с\р игра «к нам гости пришли », дежурство, отгадывание загадок о посуде, чтение сказки «Федорино горе», просмотр развивающих мультфильмов о посуде


Разрезные картинки «Посуда», С/Р «Чаепитие у кукол»


Наборы игрушечной посуды «чайный», «Кухонная посуда», «столовая посуда», альбом «Такая разная посуда»


Аппликация


Тема: «Посуда для куклы»
Программное содержание: Развивать образное и пространственное мышление, зрительно-двигательную координацию, воображение и творческие способности. Упражнять детей в аккуратном наклеивании готовых форм на цветную основу, ритмично располагая их. Развивать у детей чувство цвета. Развивать творческие способности.


Литература.см. разработки


Рассматривание различной посуды, с\р игра «к нам гости пришли », дежурство, отгадывание загадок о посуде, чтение сказки «Федорино горе», просмотр развивающих мультфильмов о посуде


Разрезные картинки «Посуда», С/Р «Чаепитие у кукол»


Наборы игрушечной посуды «чайный», «Кухонная посуда», «столовая посуда», альбом «Такая разная посуда»

НОЯБРЬ




Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Яблоко и груша».
Программное содержание: Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки; рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Закрепить умение различать фрукты и овощи.
Литература Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.13


Д/и «Фрукты-овощи», «Во саду ли, во огороде», Разрезные картинки, отгадывание загадок о продуктах питания, фруктах


С/р игра «Магазин», «Семья»


Трафареты «Фрукты», «овощи», альбом «Схемы рисования фрукты, овощи», продукты питания


Лепка
Тема: «Сливы и лимоны»
Программное содержание: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.
Литер. Т.С.Комарова«Занятия по изо»,
стр. 39


Д/и «Фрукты-овощи», «Во саду ли, во огороде», Разрезные картинки, отгадывание загадок о продуктах питания, фруктах


С/р игра «Магазин», «Семья»


Трафареты «Фрукты», «овощи», альбом «Схемы рисования фрукты, овощи», продукты питания

2 НЕДЕЛЯ



Аппликация
Тема: «Домашние животные» обрывная аппликация.
Программное содержание: Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить в аппликации изображать животных, передавая их образную выразительность. Нетрадиционный метод работы:
-в аппликации (рваной бумагой) ;
Учить детей работать сообща, дружно. Воспитывать радость от восприятия результата общей работы. Развивать у детей мелкую моторику.
Литература См. разработки









П/и «Кот и мыши».
Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал Мяу?», отгадывание загадок о дом. животных


1. Рассматривание иллюстраций с домашними животными. Разрезные картинки «Домашние животные»


Разрезные картинки, альбом домашние животные, трафареты «Домашние животные»

3 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Мишутка».
Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру.


Литература Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.40


Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных.
отгадывание загадок о диких. животных


Рассматривание альбома «Дикие животные».


Внесение альбома «Дикие животные».


Лепка
Тема. «Зайчики на полянке»


Программное содержание: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.


Литература. Т.С.Комарова«Занятия по изо»,
стр. 70


Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных.
отгадывание загадок о диких. животных


Рассматривание иллюстраций с изображением зайцев.


Внесение альбома «Дикие животные».

4 НЕДЕЛЯ


Рисование (гуашь)


Тема: «Мастера из Города».


Программное содержание: Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; с изделиями городецких мастеров. Учить смешивать красную и белую, синюю и белую краски для получения розового и голубого цветов. Учить рисовать бутоны и листья по мотивам городецкой росписи.


Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.30


Пазлы «Народные росписи», рассматривание городецкой росписи и игрушек. Д/и «Сложи узор», экспериментирование «смешение разноцветной воды»


Пазлы «Народные росписи», Д/и «Сложи узор»


Альбом «Городецкая роспись», д/и «выложи узор Городец»


Аппликация с дорисовкой


Тема: Коллективная работа, создание книжки – малышки «Сказки дядюшки Корнея»


Программное содержание:


Литература: см. разработки


Чтение и рассматривание иллюстраций книг К.И. Чуковского. Беседа «что такое книга?»


Рассматривание иллюстраций к сказкам


Книги К.И. Чуковского, иллюстрации к сказкам



ДЕКАБРЬ



Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: «Красивые цветы».
Программное содержание:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и сушить. Учить детей рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие.
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 27


Рассматривание иллюстраций цветов и цветочных букетов, открыток


Д/и «Цветное лото».
Рассматривание альбома «Цветы».


Внесение альбома «Цветы».

Аппликация
Тема. «Украшение платочка».
Программное содержание: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.
Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.
Литер. Т.С.Комарова«Занятия по изо»,
стр. 34


Рассматривание иллюстраций с узорами на платочках и скатертях


Рассматривание предметов декоративного искусства.
Д/и «сложи узор».


2 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: «Зайка серенький стал беленький».
Программное содержание: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской.
Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков.
Развивать воображение и мышление.
Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности.
ЛитератураИ.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 58


Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных.
Пояснение значений слов заяц-русак и заяц-прусак.
Чтение сказки Т Ворониной «Про зайку».


Рассматривание альбома «Дикие животные».


Внесение альбома «Дикие животные».

Лепка
Тема:«Вылепи какое хочешь игрушечное животное».
Программное содержание: Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу.
Закреплять разнообразные приёмы лепки.
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 53

Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных.


Рассматривание альбома «Дикие животные».


Внесение альбома «Дикие животные».

3 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Моя зимняя шапка».


Программное содержание: Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.


Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.21


Чтение стихотворения С. Маршака "Вот какой рассеянный", презентация «Головные уборы»


Д/и «Выложи узор»
Рассматривание иллюстрации «Зима в городе».


Альбом «Головные уборы», Д/и «Найди пару».


Аппликация


Тема: «Юбка для девочки и брюки для мальчика».
Программное содержание: Формировать умение создавать аппликативные образы одежды: платье - способом обрезания прямоугольника по краям, брюки - способом обрывной и накладной аппликации.
Вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек.
Развивать чувство формы и композиции.
Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.


Литература:см. разработки



Чтение «Как рубашка в поле выросла», «Кто придумал одежду»


Бумажные куклы мальчик и девочка и одежда для них.


Иллюстрации одежды.
Книги, картинки, иллюстрации об одежде для рассматривания. Бумажные куклы мальчик и девочка и одежда для них.

4 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: . «Как розовые яблоки на ветках снегири»
Программное содержание: Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство формы и цвета.


ЛитератураИ.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр. 90


Наблюдение за птицами на прогулке.
Загадывание и отгадывание загадок о птицах. Изготовление кормушек.


Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.


Альбом Зимующие птицы, фигурки птиц


Лепка
Тема: «Птичка».


Программное содержание: Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.
Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.


Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.51


Наблюдение за птицами на прогулке.


Рассматривание иллюстраций, керамики, народных игрушек.


Внесение альбома «Зимующие птицы».


ЯНВАРЬ




Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

3 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку».
Программное содержание:
Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров.
Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зелёных и красных).
Литература. Комарова«Занятия по изо», стр.56


Беседа о филимоновских игрушках.


Рассматривание альбома «Филимоновская роспись».


Альбом «Народные игрушки», фигурки народных игрушек

Аппликация
Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки».
Программное содержание: Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов.
Закреплять приёмы владения ножницами.
Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие.
Учить располагать круги от самого большого до самому маленькому
Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.52

.
Д/и «Какой игрушки не стало?». Чтение стихов А. Барто «Игрушки».


Рассматривание игрушечных пирамидок. Рисование пирамидок.


Альбом «Игрушки»

4 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Кораблик».
Программное содержание:
Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками.
Литература Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», Стр.22


Чтение сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане».
Беседа о море.
Конструирование кораблей из различных материалов


Рассматривание иллюстраций с изображением кораблей.


Альбом «Водный транспорт», схемы рисования «Транспорт»


Лепка
Тема:«Веселые вертолеты».
Программное содержание: Учить детей лепить воздушный транспорт конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолета. Обратить внимание на способы крепления детялей (примазывание, использование зубочисток и ли трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движении руки и глаза.


Литература:И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 96


Чтение рассказа «Работа», из цикла Д. Габе «Моя семья»
Рассматривание картинок «Воздушный транспорт»,
Просмотр презентации «Транспорт», мультфильмов о транспорте


Домино «Транспорт»


Технологическая карта «Вертолеты»


ФЕВРАЛЬ



Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: . «Петух и краски».
Программное содержание: Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Литература:Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.32


Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», «Петушок и краски»
Просмотр мультфильмов «Петушок и краски» и др.где героями являются петушки, пальчиковая гимнастика «Художник Петя»


Рассматривание изображений петухов разных пород, разрезные картинки домашние птицы.


Альбом схемы рисования «Домашние птицы», резиновые игрушки Петушок

Аппликация
Тема: «Мы - строители».
Программное содержание: Расширять представления о строительных профессиях (крановщик, каменщик, маляр, штукатур, плотник, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях дома, продолжить знакомить с различными строительными материалами (камень, кирпич, дерево, бетон, глина).
• Развивать умение составлять целое из отдельных деталей, добавлять детали, вырезанные из бумаги. Развивать умение разрезать полоски на квадраты по прямой. Освоение навыка пользования ножницами. Напомнить правила безопасной работы с ножницами.
• Развитие композиционных умений.
Литература: см. разработки


Беседа о домах построенных из разных материалов, демонстрация макетов, Дидактическая игра "Какой".
Беседа о строительных профессиях и строительной технике, показ иллюстраций. Рассматривание альбома «Профессии», пальчиковая гимнатика «Строители»


Строительство построек из различных конструкторов

Макеты построек (Крепость - из камня, дом многоэтажный - из кирпичей, изба - из деревянных бревен, фотографии домов (из камня, кирпича, дерева, мольберт, иллюстрации профессий строителей, строительной техники.
• Технологическая карта "Строители. Мы строим дом".

2 НЕДЕЛЯ


Рисование

Тема:«Путешествие в мир профессий»

Программное содержание: Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий.
Упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.
Закрепить знания о геометрических фигурах, овощах и фруктах.
Упражнять детей в умении рисовать геометрические фигуры.
Закрепить умение рисовать цветными карандашами и красками и закрашивать, не выходя за контур.
Развивать любознательность, общую и мелкую моторику.
Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.
Литература.
Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.82


Рассматривание инструментов, д/и «Профессии»


Сюжетная игра «ремонтная мастерская», лото «Профессии»


Инструменты для игры «Ремонтная мастерска»

Лепка


Тема: «Музыкальный инструмент – ложка».
Программное содержание: Обогатить представления детей об истории возникновения и временных изменениях ложки; о видовом многообразии однородных предметов (ложки разные по размеру, форме, материалу, внешнему облику, функциям).
Развивать творчество и фантазию при изготовлении декоративных ложек.
Воспитывать бережное отношение и уважение к продуктам труда людей.
Литература: см. Разработки


Рассматривание посуды и альбомов «Народные промыслы», просмотр мультфильмов по теме


Раскраски «Народные промыслы»


Расписная посуда, альбомы народные росписи, Пазлы «народные росписи», деревянные расписные ложки

3 НЕДЕЛЯ


Рисование


Тема:«Олимпийский флаг».


Программное содержание: Расширить и закрепить знания детей о символах Олимпийских игр; Способствовать развитию любознательности, мышления, способности делать выводы и умозаключения; Закреплять умение рисовать кистью и красками;Развивать внимание, память, сенсорное восприятие, глазомер; Развивать воображение;Воспитывать волевые качества - терпение, умение доводить работу до конца.
Литература: см. Разработки

Просмотр мультфильма «Олимпийские игры», рассматривание альбома «Зимние олимпийские игры», чтение истории возникновения Олимпийских игр (Сильнее, выше, быстрее)

Раскраски «спортсмены», мини соревнования, рассматривание иллюстраций о спорте

Раскраски, книга спортивных рекордов города Березники


Коллективная аппликация
Тема: «Зимние виды спорта»


Программное содержание: Учить передавать образ фигуры человека из деталей;
Закрепить знания геометрических фигур; Закреплять умение срезать у прямоугольника и квадрата углы, закругляя их, разрезать полоску на две одинаковый части; Развивать умение композиционно оформлять свой замысел;Развитие познавательных интересов, внимания, мелкой моторики рук, чувства сплоченности, гордости за свою страну.
Литература: см. разработки

4 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Кораблик».


Программное содержание: Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками.


Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» Стр.22


Разучивание стихотворений о Российской армии.
Беседа «Папин праздник». Конструирование оригами «Самолеты», «Кораблик»


Рассматривание альбома «Военная техника».
С/р игра «Солдаты»


Внесение альбома «Военная техника».


Аппликация


Тема: «Летящие самолеты».


Программное содержание: Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать.
Закреплять знание формы (прямоугольник), учить правильно срезать его углы.
Вызвать радость от созданной вместе картины.


Литература Т.С.Комарова«Занятия по изо»,
стр.60

1 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Одеяло для Ванюши».


Программное содержание: Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.


Литература Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», Стр.20


Чтение и анализ потешки, выкладывание узора на прямоугольнике.


Д/и «Выложи по образцу».


Д\и «сложи узор», «выложи по схеме»


Рисование


Тема: «Девочка в длинной шубке»


Программное содержание: Вызывать у детей желание передавать образ девочки в лепном изображении.
Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.


Литература. Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр. 51.


Наблюдение за прохожими, за тем как они одеты.


Н/и «Предметы и вещи».
Рассматривание альбома «Одежда».


Внесение альбома «Одежда».


МАРТ



Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды


Рисование
Тема: . «Веточка мимозы».
Программное содержание:
Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.
Литература Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.34

Чтение стихотворения Е. Авдиенко «Мимоза».
Беседа о весеннем празднике мам и бабушек – Дне 8-го Марта.
Беседа о сердце.
Чтение стихотворения В. Шуграевой «Маме».


Рассматривание изображений мимозы.
Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства с растительными элементами декора.


Рассматривание картин и открыток с изображением цветов.

Аппликация
Тема: . «Красивый букет в подарок мамам».
Программное содержание:
Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое.
Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами.
Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
Вызвать чувство радости от созданного изображения.
Литература«Красивый букет в подарок мамам».
Литер. Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.64

2 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: «Кукла - Масленица»


Программное содержание: учить детей создавать в рисунке образ куклы.
закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновывать свой выбор.


Литература См. разработки

знакомство детей с русским народным праздником «Масленица», ее значением, символами, традициями, обрядами масленичной недели.
Разучивание закличек «Весна-весна красная», «А мы Масленицу дожидались»
Разучивание русских народных песен, «масленичных» частушек, русских народных наигрышей «Здравствуй красная, весна», «А мы масленку встречаем», «Веснянка».

Физическое развитие Народные подвижные игры «Ручеек», «Звонарь», «Заря», «Жмурки», «Горелки».


Игры-эстафеты «Перетягивание каната», «Снежный тир», «Кто быстрее на метле».


Развлечение с родителями «Масленичные гуляния»

Лепка
Тема:«Барышня на Масленице».
Программное содержание: Познакомить детей с народной игрушкой, учить видеть ее красоту и самобытность. Учить лепить фигуру барышни, передавать форму частей, плотно их соединять. Передавать характерные признаки (кокошник, оборки и прочее).
Продолжать учить детей круговыми движениями ладоней раскатывать пластилин в шар.
Закреплять умение скатывать «колбаску» и расплющивать его кончиками пальцев, по краю наносить «узор» с помощью пальчика; украшать изделие.
азвивать мелкую моторику пальцев рук.
Литература:См. разработки

Рассмотреть варианты выполнения дымковских барышень (одежду, украшения, головные уборы, оборка и т. п.), рассматривание Чтение потешек.

иллюстраций в детских книгах, художественных открыток, альбомов с изображением дымковской игрушки.

Дымковская барышня, Детско-родительский проект «Широкая масленица»

3 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Город мой Березники».
Программное содержание: продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы, закреплять представление о форме предметов, величине, уточнить представление о родном городе, закреплять цвета и их оттенки, развивать творчество, умение работать самостоятельно, воспитывать аккуратность в работе


Литература см. Разработки


Беседы о городе, экскурсии по городу, детско-родительский проект «Я живу в Березниках», заучивание стихотворений о городе, беседы о городе


Рассматривание иллюстрация о городе, конструирование «город»


Альбом «Схемы рисование дома и здания»,
Альбом «Город мой Березники» ЛЭПБУК «Город мой Березники»

Аппликация
Тема: «Мой любимый город».
Программное содержание: расширяем представления детей об окружающем мире, развиваем стремление к познанию; закрепляем знания о геометрических фигурах; представление о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в вырезывании по прямой, по косой, по кругу. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточками, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от творчества.
Литература: см. разработки

4 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: «Красивая птичка».


Программное содержание: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.


Литература: . Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.61


Наблюдения за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций, лепка птичек. Рассматривание народных игрушек, изображающих птиц.


Рассматривание народных игрушек, изображающих птиц.


Фигурки птичек, альбом «Перелетные птички», альбом «Схемы рисования Птицы»


Лепка


Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдца».


Программное содержание: Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им


Литература: Т.С.Комарова«Занятия по изо», стр.78


АПРЕЛЬ



Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: «Пришла весна!».
Программное содержание:расширять представления о сезонных изменениях в природе; упражнять в умении рисовать дерево, дорисовывать листья, используя метод «примакивания» кисти к листу бумаги; закреплять навыки и приемы работы кистью (правильно держать кисть, набирать немного краски, лишнюю краску снимать о край баночки); упражнять в умении рисовать облака методом «жатой» бумаги. Уметь располагать на листе несколько изображений; закреплять умение пользоваться толстой кисточкой при изображении ствола, тонкой кисточкой при изображении веток и листьев. изображать цветы методом «примакивания» кисти или тычком, моделировать из них живописные пейзажные композиции.
Литература: см. разработки


беседа о весенних изменениях в природе, Чтение рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна, рассматривание репродукций картин И. И. Левитана «Март»«Большая вода»«У ручья». Наблюдение за изменениями в природе, подчеркивание признаков весны на прогулке.
Отгадывание загадок


Рассматривания иллюстраций о весне, раскраски «Весна»,


Раскраски весна, альбом «Весна», «Первоцветы» трафареты «Цветы»


Аппликация с элементами рисования
Тема: . «Воробьи в лужах».
Программное содержание: Учить детей вырезать круги (лужи, туловище)способом закругления четырех уголков квадрата. Разнообразить и обогащать аппликативную технику, дополнять ее графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающему миру
Литература: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 118


Наблюдение на прогулке за воробьями купающимися в лужах, прыгающих по земле, экспериментирование с бумагой и ножницами


Лепка «птичка»


Плакаты «Времена года», изображение воробьев

2 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: . «Ракеты (самолеты)летят сквозь облака».


Программное содержание: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.


Литература: Т.С.Комарова«Занятия по изо»,
стр.80


Чтение рассказов о космонавтах, рассматривание иллюстраций, беседы с детьми..


Рассматривание изображений ночного неба.
Беседа о космосе. Просматривание мультфильмов о космосе

С/р игра «Космонавты»


Конструирование ракет из деталей конструктора, счётных палочек. Рассматривание иллюстраций «Космос»

Макеты «Космические корабли», альбом «Покорение космоса»

Аппликация
Тема: «Ракеты и кометы».
Программное содержание:
Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья).
Развивать комбинаторные способности.
Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Литература И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 126

3 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: Коллективная работа «Берегите лес от пожара».


Программное содержание: закрепить знания детей о лесе, как об одном из ценнейших природных богатств, о правилах противопожарной безопасности в лесу. Развивать мышление, связную речь, изобразительные навыки: умение передать в рисунке сюжет. Воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе. Закрепить навыки рисования животных


Литература: см. разработки

Беседы на формирование представления о том, что растения и животные нуждаются в охране и защите, понятие о Красной Книге: познакомить с растениями и животными, которые занесены в Красную Книгу. Презентация красная книга

Рассматривание иллюстрации животных и растений, которые охраняются законом

Красная книга Пермского края, альбом схемы рисования «Дикие животные»


Аппликация
Тема:«Пожарная машина».


Программное содержание: Познакомить детей с профессией пожарного, с инструментами, необходимыми, ему в работе, с пожарной машиной.
Дать детям представление об опасности огня. Познакомить,
как с ним нужно бороться. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.


Литература: См. разработки.


Беседы с детьми на тему «Спички детям не игрушка». Просмотр мультфильмов по пожарной безопасности


Рассматривание книжки «Кошкин дом».


Иллюстрация пожара книжка «Кошкин дом», картинки Пожарных машин.

4 НЕДЕЛЯ


Рисование
Тема: «Дерево».
Программное содержание: Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала рисовать простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти. Учить рисовать всем ворсом. Продолжать знакомить с названиям деревьев и отличительными особенностями деревьев. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.


Литература:Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.38


Д/и «Угадай дерево».
Рассматривание деревьев на участке.


Рассматривание альбома «Деревья». Д/и «с кого дерева листочка»


1. Внесение альбома «Деревья». Альбом «Схемы рисования. деревья »

Лепка
Тема: «Весенняя веточка вербы».


Программное содержание: Развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью пластилина; передавать характерные особенности цветущей ветки.
Развивать приёмы раскатывания, сплющивания,  пластилина, деления на части с помощью стеки;
Развивать мелкую моторику рук;
Литература: См. разработки.


Рассматривание вербы на территории ДОУ и иллюстраций цветущей вербы.


МАЙ



Занятие


Совместная деятельность


Самостоятельная деятельность


Пополнение развивающей среды

1 НЕДЕЛЯ



Аппликация


Тема: Животные жарких стран
Программное содержание: Воспитывать навыки совместного труда. Закрепить умения рисовать животных, учить составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию. Закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности.


Литература: см. разработки







Беседы о животных
Африки;
Беседы о животных разных стран, обитателях Африки;
отгадывание загадок о животных, чтение стихотворений;


Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением животных жарких стран


Плакат животные жарких стран, трафареты и схемы рисования «Животные жарких стран»

2 НЕДЕЛЯ


Рисование на мокрой бумаге
Тема: . «Салют Победы».
Программное содержание: Формировать представления детей о дне Победы 9 мая, особенностях его празднования.
Развивать творческое воображение детей, интерес к нетрадиционным способам изображения предметов и явлений (путем раздувания капель краски).
Воспитывать патриотизм, гордость за своё Отечество, чувство уважения к участникам войны.


Литература: См. разработки


беседа с детьми о Великой Отечественной войне, празднике 9 Мая, ветеранах. Рассматривание альбома «День Победы». Экскурсии к памятным местам, посвящённым Великой Отечественной войне.


Рассматривание иллюстраций к празднованию Дня победы


Альбом «Они победили»

Лепка
Тема: «Военные самолеты».


Программное содержание: Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки.
Закрепить умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей.
Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности


Литература: См. разработки

Дидактическое упражнение «Обведи самолет по точкам», дидактическое упражнение «Лабиринт «Какой самолет держит мальчик за веревочку». Подвижная игра «Самолеты»

картинки с изображением военной техники, трафареты «Военная техника»

3 НЕДЕЛЯ



Рисование


Тема: «Бабочка».


Программное содержание: Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение


Литература Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.42


Просмотр слайдов с разными видами бабочек.


Чтение произведения В. Берестов «Честное гусеничное»


Проведение дидактической игры «Что сначала, что потом», просмотр мультфильмов о бабочках


Раскрашивание силуэтов бабочек, оригами «Бабочки»


Иллюстрации различных бабочек


Аппликация


Тема:«Насекомые».


Программное содержание: Закрепить умение создавать композицию из геометрических фигур на листе.
правильно использовать ножницы, клей, салфетку, учить разрезать круг пополам, располагать детали в определенном порядке; развивать воображение, композиционные умения;


Литература: См. разработки



Беседы о насекомых, рассматривание иллюстраций божьих коровок


Рисование и раскрасок насекомых,


Иллюстрации насекомых

4 НЕДЕЛЯ



Рисование
Тема: . «Солнце и облако».


Программное содержание: Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками.
Продолжать учить рисовать пальчиками точки.


Литература Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.43


Наблюдение за облаками.


Рассматривание иллюстраций солнца и облаков


Схемы рисования «Солнце»

Лепка
Тема: По реке плывет кораблик».
Программное содержание: Учить детей лепить кораблик из бруска пластилина, отрезая стеком лишнее и достраивая другие детали. Показать взаимосвязь способов лепки, рисования и конструирования. Создать условия для свободного выбора детьми содержания рисунка на парусе.


Литература И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»,  стр. 128



Чтение сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане», Рассматривание картин художников-маринистов, просмотр мультфильмов о кораблях


Выкладывание корабликов из геометрических фигур и деталей конструктора


Альбом со схемами к конструкторам «Корабли», альбом «Схемы рисования. Водный транспорт»



Литература:


  1. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»

  2. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет»

  3. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду – средняя группа»

  4. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильева