Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект совместной деятельности педагога с детьми старшей и подготовительной группы: «Байкал – жемчужина Сибири»

Cарченко Ольга Валерьевна Cарченко Ольга Валерьевна
DOCX
0
0
Предпросмотр







Проект совместной деятельности педагога с детьми старшей и подготовительной группы: «Байкал – жемчужина Сибири»












Паспорт проекта
Тема:«Байкал – жемчужина Сибири»
Цельпродолжатьзнакомство детей с достопримечательностью нашего региона – озером Байкалом, а так же с его растительным и животным миром.
Задачи:

  • Продолжать знакомить детей с озером Байкал, его расположением на карте, с многообразием животного и растительного мира.

  • Дать понятие о том, что большинство видов животных и растений эндемичны, т. е. больше в мире нигде не встречаются (нерпа, голомянка, омуль)

  • Закреплять и углублять представления об охране животного мира. 

  • Развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок, сказок, иллюстраций, игр, видео

  • Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным;

  • Развивать умение в продуктивной деятельности.

Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, воспитатели, родители
Срок реализации: 

Актуальность:

Мы живем на территории уникальных мест, обладаем мировым сокровищем - озером Байкал. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет. В ходе реализации проекта дети закрепят знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, начнут проявлять интерес к мировой проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес.
Ожидаемые результаты по проекту:

  • Дети проявляют познавательный интерес к познанию об обитателях озера Байкал, его экологической безопасности.

  • Могут прогнозировать негативные воздействия человека на окружающую среду.

  • Проявляют чувства гордости и восхищения Байкалом - жемчужиной Сибири.

Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап

  1. Проведение опроса среди родителей (Приложение 1)

  2. Подбор и оформление демонстрационного материала для детей.

  3. Подбор дидактических игр (Приложение 2)

  4. Подбор художественной литературы (Приложение 3)

  5. Подбор видео о Байкале и его обитателях

  6. Создание презентаций для детей

  7. Работа с родителями:

  • Конкурс сказок на тему: «Байкал в беде»

  • Консультация: «Сохраним Байкал для потомков»

  • Создание родителями буклета об экологической безопасности Байкала

II. Основной этап

  1. Беседы +презентации:

  • Байкал – жемчужина Сибири

  • Красная книга

  • Растительный и животный мир Байкала

  • Подводный мир Байкала

  • Ветра Байкала

  • Нерпа

  • Заповедники Байкала

  • Сибирский кедр

  1. Просмотр документальных фильмов о Байкале и его обитателях

  2. Чтение художественной литературы:

  • Журнал “Сибирячок”;.

  • Чтение и обсуждение легенды «Богатырь Байкала»

  • Загадывание загадок о животных

  • Чтение сказок из сборника «Байкала озера сказки»

  • Стихотворения о Байкале

  • Б. Архипкин «Байкал»

  • М. Сергеев «Байкал»

  • «Бухта песчаная»

  • «Седой Байкал»

  • «Сибирская красавица».

  1. Дидактические игры:

  • Кто, где живёт?

  • Кто, чем питается?

  • Чьи следы

  • Летает, плавает, бегает

  • Береги природу

  • Природа и человек

  • Выбери нужное

  • Прилетели птицы

  • Звери, птицы, рыбы

  • Найди свой камешек

  • Узнай птицу по силуэту

  • Кто как поет?

  • Логические задачи – лабиринты:

-Помоги нерпе доплыть до рыбки
-Помоги зайчику добежать до домика

  1. Музыкально-художественная деятельность:

  • Прослушивание записи: «Шум Байкала», «Шум леса», «Голоса птиц, зверей»

  • Разучивание песни: «Раз морозною зимой»

  • Прослушивание песен: «Славное море, священный Байкал», «По Ангаре»

  1. Ситуативные разговоры и проблемные ситуации:

  • Как заботиться о диких животных Приангарья

  • Как помочь нерпе

  • Что произойдёт если медведь не ляжет в зимнюю спячку

  • Что было бы, если из леса исчезли…

  • Для чего люди устраивают субботники на Байкале

  • Кто засоряет Байкал

  • Почему нужно беречь воду

  • Как защитить Байкал

  • «Если у нерпы поврежден какой-либо орган»

  • «Нерпе нужен воздух как и тебе? »

  1. ПроведениеАкции «Берегите воду» - изготовление напоминающих знаков «Закрой кран» и размещение их около всех кранов в детском саду.

  2. Продуктивная деятельность: (Приложение 5)

Лепка: «Омуль, голомянка»
Рисование:«Ластоногий символ Байкала»;«Байкал – жемчужина Сибири»
Аппликация:«Нерпа нежится на солнышке»
Конструирование:

  • Строительство заповедника для животных

  • Сторожка для лесника

  • Аэропорт для прилёта Айболита

  1. НОД: (Приложение 6)

Составление рассказов из личного опыта «Моя поездка на Байкал»
Познавательно-исследовательская деятельность:
Экспериментирование с камнями
- через лупу, кто, что увидел
-закрой глаза, и на ощупь выбери самый гладкий, самый неровный камень.
-взять в одну руку камень а в другую- пластилин, сжать обе ладони, сравнить, что произошло?
Проведение опытов с водой и с воздухом.

  • С водой: «Есть ли у воды вкус? », «Чем пахнет вода? », «Вода не имеет цвета».

  • С воздухом: «Чем пахнет воздух? », «Бывает ли воздуху холодно? », «Сколько весит воздух?»

  • Игровой эксперимент по очистке (фильтрации) воды

Решение проблемных ситуаций:
«Скоро зима, чем будет питаться заяц, лиса?»
«Как помочь людям в лодке, если начался ветер на озере»
«Сломали ветку у дерева»
«Животное попало в капкан»
«Туристы забыли мусорные мешки»
«Выпал из гнезда птенец»
«Срубили ёлку»
«Если вода будет мутной в озере»

  1. Сюжетно-ролевые игры:

  • «Зоолечебница»

  • «Доктор Айболит прилетел на Байкал»

  • «Туристическая прогулка по Байкалу и Ангаре»

  • «Рыболовецкое судно»

III. Заключительный этап
1.Итоговое мероприятие: выпуск стенгазеты: «Байкал-жемчужина Сибири»
IV. Отчёт по проекту