Проект совместной деятельности педагога с детьми старшей и подготовительной группы: «Байкал – жемчужина Сибири»
Cарченко Ольга Валерьевна
Проект совместной деятельности педагога с детьми старшей и подготовительной группы: «Байкал – жемчужина Сибири»
Паспорт проекта
Тема:«Байкал – жемчужина Сибири»
Цель: продолжатьзнакомство детей с достопримечательностью нашего региона – озером Байкалом, а так же с его растительным и животным миром.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с озером Байкал, его расположением на карте, с многообразием животного и растительного мира.
Дать понятие о том, что большинство видов животных и растений эндемичны, т. е. больше в мире нигде не встречаются (нерпа, голомянка, омуль)
Закреплять и углублять представления об охране животного мира.
Развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок, сказок, иллюстраций, игр, видео
Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным;
Развивать умение в продуктивной деятельности.
Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, воспитатели, родители
Срок реализации:
Актуальность:
Мы живем на территории уникальных мест, обладаем мировым сокровищем - озером Байкал. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет. В ходе реализации проекта дети закрепят знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, начнут проявлять интерес к мировой проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес.
Ожидаемые результаты по проекту:
Дети проявляют познавательный интерес к познанию об обитателях озера Байкал, его экологической безопасности.
Могут прогнозировать негативные воздействия человека на окружающую среду.
Проявляют чувства гордости и восхищения Байкалом - жемчужиной Сибири.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап
Проведение опроса среди родителей (Приложение 1)
Подбор и оформление демонстрационного материала для детей.
Подбор дидактических игр (Приложение 2)
Подбор художественной литературы (Приложение 3)
Подбор видео о Байкале и его обитателях
Создание презентаций для детей
Работа с родителями:
Конкурс сказок на тему: «Байкал в беде»
Консультация: «Сохраним Байкал для потомков»
Создание родителями буклета об экологической безопасности Байкала
II. Основной этап
Беседы +презентации:
Байкал – жемчужина Сибири
Красная книга
Растительный и животный мир Байкала
Подводный мир Байкала
Ветра Байкала
Нерпа
Заповедники Байкала
Сибирский кедр
Просмотр документальных фильмов о Байкале и его обитателях
Чтение художественной литературы:
Журнал “Сибирячок”;.
Чтение и обсуждение легенды «Богатырь Байкала»
Загадывание загадок о животных
Чтение сказок из сборника «Байкала озера сказки»
Стихотворения о Байкале
Б. Архипкин «Байкал»
М. Сергеев «Байкал»
«Бухта песчаная»
«Седой Байкал»
«Сибирская красавица».
Дидактические игры:
Кто, где живёт?
Кто, чем питается?
Чьи следы
Летает, плавает, бегает
Береги природу
Природа и человек
Выбери нужное
Прилетели птицы
Звери, птицы, рыбы
Найди свой камешек
Узнай птицу по силуэту
Кто как поет?
Логические задачи – лабиринты:
-Помоги нерпе доплыть до рыбки
-Помоги зайчику добежать до домика
Музыкально-художественная деятельность:
Прослушивание записи: «Шум Байкала», «Шум леса», «Голоса птиц, зверей»
Разучивание песни: «Раз морозною зимой»
Прослушивание песен: «Славное море, священный Байкал», «По Ангаре»
Ситуативные разговоры и проблемные ситуации:
Как заботиться о диких животных Приангарья
Как помочь нерпе
Что произойдёт если медведь не ляжет в зимнюю спячку
Что было бы, если из леса исчезли…
Для чего люди устраивают субботники на Байкале
Кто засоряет Байкал
Почему нужно беречь воду
Как защитить Байкал
«Если у нерпы поврежден какой-либо орган»
«Нерпе нужен воздух как и тебе? »
ПроведениеАкции «Берегите воду» - изготовление напоминающих знаков «Закрой кран» и размещение их около всех кранов в детском саду.
Продуктивная деятельность: (Приложение 5)
Лепка: «Омуль, голомянка»
Рисование:«Ластоногий символ Байкала»;«Байкал – жемчужина Сибири»
Аппликация:«Нерпа нежится на солнышке»
Конструирование:
Строительство заповедника для животных
Сторожка для лесника
Аэропорт для прилёта Айболита
НОД: (Приложение 6)
Составление рассказов из личного опыта «Моя поездка на Байкал»
Познавательно-исследовательская деятельность:
Экспериментирование с камнями
- через лупу, кто, что увидел
-закрой глаза, и на ощупь выбери самый гладкий, самый неровный камень.
-взять в одну руку камень а в другую- пластилин, сжать обе ладони, сравнить, что произошло?
Проведение опытов с водой и с воздухом.
С водой: «Есть ли у воды вкус? », «Чем пахнет вода? », «Вода не имеет цвета».
С воздухом: «Чем пахнет воздух? », «Бывает ли воздуху холодно? », «Сколько весит воздух?»
Игровой эксперимент по очистке (фильтрации) воды
Решение проблемных ситуаций:
«Скоро зима, чем будет питаться заяц, лиса?»
«Как помочь людям в лодке, если начался ветер на озере»
«Сломали ветку у дерева»
«Животное попало в капкан»
«Туристы забыли мусорные мешки»
«Выпал из гнезда птенец»
«Срубили ёлку»
«Если вода будет мутной в озере»
Сюжетно-ролевые игры:
«Зоолечебница»
«Доктор Айболит прилетел на Байкал»
«Туристическая прогулка по Байкалу и Ангаре»
«Рыболовецкое судно»
III. Заключительный этап
1.Итоговое мероприятие: выпуск стенгазеты: «Байкал-жемчужина Сибири»
IV. Отчёт по проекту