Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Диагностическая карта по трудовому воспитанию в детском саду

Диагностическая карта по трудовому воспитанию в детском саду

Макарова Елена Александровна
Макарова Елена Александровна
DOC
550
18

Данный документ представляет собой детальный анализ и диагностическую карту по трудовому воспитанию в старшей группе детского сада. Воспитание подрастающего поколения включает множество аспектов, и данное исследование охватывает основные направления, такие как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе и ручной труд. Специалисты отмечают, что трудовое воспитание занимает ключевую роль в формировании личности ребенка.

В рамках программы трудового воспитания дети знакомятся с трудом взрослых. Воспитатели формируют у малышей положительное отношение к труду, ценность его результатов и стремление помогать взрослым. Документ включает диаграмму прогресса детей группы «Любознайки», отображающую высокий, средний и низкий уровни освоения трудовых навыков. А также приводится анализ результатов, касающихся привития навыков самообслуживания и ответственности.

Мониторинг показал высокие показатели в выполнении детьми обязательств, таких как дежурство в группе и уход за собой. Однако существуют трудности с уходом за цветами и животными. Важным аспектом является формирование уважения к труду взрослых, умение ценить результат. Таким образом, данный материал служит важным инструментом для анализа текущего состояния трудового воспитания и может быть полезен для педагогов и специалистов в области дошкольного образования.

Предпросмотр

Диагностическая карта по трудовому воспитанию (старшая группа)









Ф.И. ребенка

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой труд

Труд в природе

Ручной труд

Итог

Умение ухаживать за одеждой и обувью

Умение исправлять недостатки во внешнем виде

Умение чистить зубы, умываться, мыть руки

Умение содержать рабочее место в порядке

Умение поддерживать порядок в группе

Умение выполнять обязанности дежурного по столовой

Умение наводить порядок на участке

Умение самостоятельно раскладывать и убирать материалы для занятий

Умение выполнять обязанности дежурного в уголке природы

Умение выполнять работу в цветнике, на огороде

Умение работать с бумагой по готовой выкройке

Умение создавать объемные фигуры из бумаги

Умение делать игрушки из природного материала

Умение создавать игрушки для сюжетно-ролевых игр

Умение делать сувениры и украшения (на елку)

Умение изготавливать пособия для занятий и самостоят. деятельности

Умение ремонтировать книги

1

Барабанов Михаил

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

2

Баранов Илья

3

3

3

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

42

3

Быстрова Валерия

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

4

Гойхман Тимофей

3

3

3

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

41

5

Губанов Евгений

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

37

6

Дмитрук Виктория

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

42

7

Душка Михаил

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

37

8

Зазымкин Глеб

3

3

3

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

41

9

Капустин Арсений

3

3

3

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

40

10

Картавцова Юлия

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

42

11

Коробчинский Лев

3

3

3

2

2

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

42

12

Майер Дарья

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

13

Пендюрина Арина

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

14

Петрова Анна

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

3

44

15

Пешкуров Тимофей

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

37

16

Побережный Андрей

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

42

17

Пономарёва Екатерина

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

3

44

18

Ревина Виктория

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

19

Родионова Тамара

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

43

20

Самстыко Мария

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

42

21

Селиванова Светлана

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

42

22

Синельников Влад

3

3

3

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

39

23

Смирнов Ярослав

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

36

24

Соколова Евгения

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

42

25

Студеникина Ольга

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

44

26

Сысоева Мария

1

1

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

23

27

Сычёва Полина

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

28

Царев Артём

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

35

29

Цыбульская Екатерина

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

44

30

Черненко Мария

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

31

Шашкин Даниил

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

45

32

Бирюков Владислав

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

35

33

Ковалева София

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

42


Диаграмма трудового воспитания детей старшей группе №6 «Любознайки»



Высокий уровень -14 человек, 42%
Средний уровень - 18 человек, 55%
Низкий уровень - 1 человек, 3%







Критерии оценки ответов: 

  • 1 балл – низкий

  • 2 балла – средний

  • 3 балла – высокий


Подсчёт результатов:

  • 19-26 баллов – низкий уровень

  • 27 – 42 – средний уровень

  • 43 -57 – высокий уровень


Анализ.
Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В ДОУ трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. В процессе ознакомления с трудом взрослых воспитатель формирует у детей положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь.
В соответствии с программой, трудовое воспитание включает основные виды: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд, а формы его организации — поручения, дежурства, общий, совместный и коллективный труд детей.
Мониторинг показал, что дети соблюдают последовательность в одевании и раздевании, складывают и убирают одежду, приводят ее в порядок, сушат мокрые вещи, самостоятельно чистят зубы, умываются по мере необходимости.
Почти все самостоятельно выполняют обязанности дежурного по столовой, правильно сервируют стол. Хуже обстают дела с уходом за комнатными цветами и выполняют поручения по уходу за животными, т.к. нет возможности часто посещать экологическую лабораторию.
Владеют знаниями о разных профессиях, в том числе творческих: художников, писателей, композиторов, имеют представление о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд;
и бережно относятся к тому, что сделано руками человека.