Проект «Я и моя семья»

Проект
«Я и моя семья»
воспитатели: Горлова Ольга Борисовна
Участники проекта:
дети  4 лет, воспитатели групп
Срок реализации:
март - апрель  2016г.
Тип проекта:
краткосрочный
Первый этап.
Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.
Проблема:
1. Недостаток знаний малышей о своей семье.
2. Недостаточная функция семьи в передачи детям значимых семейных и жизненных  ценностей.
3. Недостаточное взаимодействие с семьей по вопросам  воспитания у детей  семейных ценностей.
Актуальность проблемы:
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является.  Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.
Очень важно сформировать у ребенка понимание, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, и эта принадлежность к полу, не измениться в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка. Родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.
Цель проекта:
 Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
Задачи проекта:
1.Формировать у детей представление о семье.
2.Формировать гендерную принадлежность воспитанника с учетом возрастных изменений.
3.Формировать представление о родственных отношениях между «близкими» ребенку членами семьи  (мама, папа, родные брат и  сестра, бабушка, дедушка).
4.Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Ожидаемый результат:
1.Владеть понятием «семья».
2.Иметь представление о родственных отношениях.
3.Знать информацию о своей семье, профессии родителей.
4.Составить портфолио детей.
5.Определять  свою гендерную принадлежность.
Реализация проекта:
с 01 марта по 30 апреля 2016 г.
Вид проекта:
творческий, групповой, кратковременный.
Реализация проекта « Я и моя семья».
Подготовительный этап: (вхождение в тему).
Опрос детей на тему « Что я знаю о семье?».
Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».
Подбор литературных произведений, пословиц, стихотворений, поговорок о семье.
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых       для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
Основной этап: (продуктивный, совместная деятельность с детьми).

Познавательное развитие:
Дидактические  игры «Кто у нас какой?» (рассматривание себя в зеркало), «Разложи по порядку» (фигурки человека, с учетом возрастных изменений). «Собери портрет из деталей», «Составь семью из фигурок». «Радость - или огорчение?» (родителям, от поступков детей; с черными и белыми фишками) и другие.
Просмотр презентации на тему « Семья». Рассматривание фотографий членов семьи, альбома « Профессии наших  родителей». Рассматривание репродукций картин по теме « Мать и дитя».
Речевое развитие детей
Чтение художественной литературы: р.н.с.«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», « Гуси –лебеди», Д. Габбе « Моя семья», Н. Артюхова « Трудный вечер", разъяснение пословиц. Рассказы детей о своей семье. Рассказ педагога из личного опыта на тему « Моя семья». Чтение стихотворений о семье.
Решение проблемной ситуации « Что я буду делать, если мама заболеет или папа уедет в командировку...?».
Познавательная   НОД « Я и моя семья».
Художественно – эстетическое развитие:
Изготовление подарков для мам и пап.
Создание коллажа « Моя семья». Разучивание песен о маме. 
Социально-личностное развитие  детей.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры::»Поможем маме приготовить обед»,»Постираем платочки», «Магазин»,»Уложим дочку спать»,»Искупаем Катю.
Сотрудничество с семьей:
Создание портфолио о своём ребёнке, альбома» Я и моя семья»
Взаимодействие со специалистами:
Музыкальный  праздник «Мамин день».
Анкета « Знакомство с семьей ребенка».
Заключительный этап:  
« Я и моя семья».
Начали мы свою работу с опроса детей по теме « Что я знаю о своей семье?» и выяснили, что многие дети путают родных и двоюродных братьев и сестер; называют просто знакомых, приписывая их к членам своей семьи.  Не видят себя  с учетом возрастных изменений (младенец, ребенок, подросток, взрослый человек, пожилой человек). Результаты опроса помогли нам определить цели, задачи и содержание проекта, спрогнозировать результат.
Затем провели анкетирование среди родителей и составили социальный паспорт на каждого ребенка; обсудили с родителями проект и определили содержание деятельности и возможности родителей.
Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей о себе и о семье. Чтобы сформировать представление о гендерной принадлежности, в утренние часы, перед обедом проводили с детьми интересную игру « Кто у нас какой?». Дети рассматривали себя в зеркало и описывали свой внешний вид, это помогло им увидеть сходство и различие между собой. Играя в игру « Разложи по порядку», дети смогли понять и увидеть наглядно рост и развитие человека с учетом возрастных изменений. Для некоторых стало открытием, неожиданностью то, что они раньше были младенцами, а в будущем станут бабушками и дедушками. Очень понравилось детям составлять коллажи на тему:»Моя семья».Рассматривание фотоальбома помогает  малышам легче справиться с адаптацией к  условиям детского сада.
Когда дети получили больше знаний о  своем внешнем виде и родителей, мы перешли к изучению ближайшего окружения воспитанников. После ряда бесед, рассказов детей и педагогов из личного опыта, у детей стала складываться правильная картина их ближайшего окружения, их семьи. Посторонние люди отсеялись. Помогла в этом и  игра « Составь семью из фигурок», в ней наглядно сразу стало видно из скольких человек у кого состоит семья, у кого семья большая, у кого поменьше. Упорядочили полученные знания через просмотр презентации « Семь Я» и познавательного занятия «Наша дружная семья».
Так же отметили совместные увлечения членов семьи, рассмотрев совместно собранные коллекции, что помогло сблизить членов семьи, вызвать у детей гордость за своих близких.
Обсуждая с детьми проблемную ситуацию « Что я буду делать, если мама заболеет или папа уедет в командировку...?», играя в игру « Радость или огорчение?» мы старались подвести детей к тому, что нужно заботиться и помогать своим близким членам семьи, любить их. Помогло нам в этом и разъяснение пословицы детям « Когда семья вместе – сердце на месте» и беседа « Как мы помогаем своим близким?».
Давая детям новые знания о семье, об их ближайшем окружении, мы не могли не     затронуть тему безопасности ребенка. Через игру « Свой, чужой, знакомый» мы постарались дать первоначальные знания детям о том, как нужно себя вести с незнакомыми людьми на улице, если ты находишься без присмотра взрослых. По этой теме еще предстоит работа в дальнейшем.
Получив новые знания о себе, о своем ближайшем окружении, о взаимоотношениях в семье, дети  стали отражать это в своих сюжетно - ролевых , режиссерских, строительных играх. Сюжет игр заметно обогатился, расширился.
Все это время мы работали в тесном контакте с родителями. Большую помощь в формировании у детей представлений о семье, о взаимоотношениях близких людей оказывает нам библиотека, собранная с помощью родителей. Мы разработали  тематические консультации и памятки для родителей. Совместно с родителями реализовали  конкурс – выставку фотографий  «Я и моя семья».
На этом реализация нашего проекта закончилась.  Нам удалось реализовать поставленные нами цели и задачи, решить проблему разобщенности между семьей и детским садом, наладить функцию передачи семьей детям значимых семейных и жизненных ценностей.
Итоги работы проекта для детей:
1. Рассказы о семье.
2. Фотоальбом «Я и моя семья».
3. Изготовление подарков для членов семьи.
4. Создание портфолио.
5. Праздники: «Мамин день», «Папа может».
Итоги проекта для педагога:
1. Конспекты по теме проекта..
2. Создание библиотеки.
3. Музыкальный СД диск.
4. Планирование по данной теме.
Итоги работы проекта для родителей:
1. Анкетирование «Я и моя семья».
2. Фотоальбом «Я и моя семья».
3. Создание портфолио.
4. Праздники: «Мамин день», «Папа может».
5. Консультация для родителей «Ребенок и семья».