Чем занимаются в детском саду: методическая разработка
В данной методической разработке рассматриваются ключевые аспекты воспитания в детском саду и формируется представление о важности этого учреждения в жизни ребенка. Главная цель материала — обогащение представлений детей о функциях детского сада, его помещениях и занятиях. В ходе занятий педагоги стремятся вызвать интерес и желание детей делиться своими впечатлениями о жизни в саду.
Одной из задач разработанного сценария является создание возможности для детей самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности. Для этого воспитатели используют разнообразные методические приемы и оборудование, включая диктофон для записи детских рассказов, карточки-символы, цветные карандаши и настольно-печатные игры. Все это создает атмосферу творчества и совместного познания.
Естественно, дети охотно откликаются на предложение помочь молодому художнику, который нуждается в их помощи для того, чтобы создать иллюстрации о жизни в детском саду. Их участие в этом проекте не только развивает их творческие способности, но и укрепляет чувство уверенности и значимости собственной роли в коллективе. Способствуя активному вовлечению детей, педагоги помогают им услышать друг друга и ценить свое мнение.
Таким образом, методическая разработка «Чем занимаются в детском саду» становится не просто набором заданий, а особым путешествием в волшебный мир детского сада, где каждый ребенок может стать творцом. Работая над созданием журнала с фотографиями, рисунками и рассказами, дети не только учатся делиться своими впечатлениями, но и укрепляют свои навыки коммуникации и сотрудничества.
Методическая разработка
«Чем занимаются в детском саду»
Цель: формирование основ уважительного отношения к сотрудникам детского сада.
Задачи:
- обогащать представления детей о назначении детского сада, функциях разных помещений;
- вызывать желание рассказать о жизни в своем детском саду;
-способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.
Оборудование:диктофон, карточки-символы, заранее нарисованные детьми, для обозначения помещений, кабинетов, занятий, обложка для журнала, листы бумаги одного размера, но разного цвета, фотография детского сада, настольно-печатная игра «Во что мы любим играть», цветные карандаши, черно-белые контурные картинки с изображением того, чему учат в детском саду.
Воспитатель. Ребята, к вам за помощью обратился молодой художник. Ему нужно нарисовать иллюстрации к книге о детском саде. Но вот беда: он никогда не ходил в детский сад, поэтому не уверен в том, что сможет это сделать правильно. В общих чертахон представляет, что такое детский сад: это дом, где воспитывают детей дошкольного возраста, и здесь происходит много интересного. Но вот в какие игры играют в детском саду, чем дети любят! заниматься, он не знает. Молодой художник не случайно обратился к вам за помощью: он слышал, что в вашем детском саду очень интересно, вы очень любите играть в разные игры, с удовольствием занимаетесь на занятиях. Он думает, что вы ему обязательно поможете. Ребята, вы готовы помочь художнику?
Дети. Да.
Воспитатель. Молодцы, ребята, я очень рада, что вы готовы ему помочь. Если художник не будет знать, чем занимаются дети в детском саду, он не сможет нарисовать картинки так, чтобы, глядя на них, все сразу поняли: это книга о детском саде. Ребята, как можно помочь художнику?
Дети. Можно подобрать картинки, книги, записать наши рассказы о том, чем мы занимаемся в детском саду.
Воспитатель. Ребята, как можно рассказать о том, чем мы занимаемся в детском саду?
Дети. Можно написать письмо, выслать наши рисунки о детском саде, фотографии о нашей группе, сделать газету, журнал о детском саде.
Воспитатель. Молодцы, как вы все хорошо придумали!Предлагаю сделать журнал с фотографиями и рисунками, который мы подарим художнику. Сегодня мы начнем его оформлять. Обложка для нашего будущего журнала уже готова.(Показываетдетям красочно оформленную обложку.) А вот эти странички (показывает детям листы бумаги одного размера, но разного цвета) пока пустые и начнем мы их заполнять сегодня на занятии. Как вы думаете, что можно разместить на первой страничке?
Дети. Фотографии нашего детского сада, нашей группы.
Воспитатель предлагает детям выбрать фотографию детского сада и поместить ее на первой страничке журнала. Помогает детям приклеить ее.
Воспитатель. Ребята, а какие стихи вы знаете о нашем детском саде?
По предложению воспитателя дети рассказывают стихотворение.
Есть особый сад на свете,
Не деревья в нем, а дети,
Он - для маленьких ребят
И зовется детский сад.
Это просто добрый дом,
Где мы весело живем.
Воспитатели и няни
Целый день, конечно, с нами.
Здесь красиво, и светло,
И уютно, и тепло,
А вокруг друзья, подружки,
Есть и книжки, и игрушки.
Мы играем и рисуем,
Сказки слушаем, танцуем,
А из глины на дощечке
Лепим разных человечков.
И, понятно, день за днем
Потихонечку растем,
День придет — и в первый раз
Мы пойдем в свой первый класс! Л. Кузьмина
Ребята, почему в этом стихотворении детский сад сравнивается с добрым домом?
Дети. Здесь мы играем с друзьями, гуляем, слушаем интересные рассказы и сказки, здесь хорошо, весело.
Воспитатель. Да, ребята, чувствовать себя как дома — это значит, хорошо, свободно, радостно. Дом — место, где нас ждут, где нам рады и всегда готовы помочь в трудную минуту. Детский сад — дом, где воспитывают детей дошкольного возраста. В детском саду человек становится образованным и культурным; в нем происходит много интересного, что позволяет познавать окружающий мир. Давайте все вместе споем песню о нашем любимом детском саде.
Дети исполняют песню «Детский сад» (муз. и сл. С. Солодовой).
Игра «Во что мы любим играть»
Каждый ребенок получает лист бумаги формата А4, на котором нарисовано 9 картинок в черно-белом варианте с изображением следующих видов игр: спортивные, сюжетно-роле-вые, настольно-печатные, игры со строительным материалом, Лего, театрализованные, игры с бумагой, словесные, игры сприродным материалом, подвижные. Вариант такого игрового задания можно взять из книги Е.В. Колесниковой «Портфолио дошкольника 5 -7 лет». Нужно раскрасить картинки с изображением игры, в которую дети любят играть в детском саду.
После выполнения задания воспитатель беседует с детьми по содержанию картинок, подводит итог: «Дети в группе играют в разные игры. В одних играх они учатся различать цвета, фигуры; в других — собирать мозаику; в-третьих - сравнивать предметы по величине. Дети любят играть в дом, школу, больницу, пограничников, потому что они хотят быть похожими на взрослых».
Воспитатель.Ребята, как вы думаете, раскрашенные вамикартинки с рассказами о любимых играх помогут художнику в оформлении книги о детском саде?
Дети. Да.
Воспитатель. А вы хотите поиграть в вашу любимую игру?
Дети. Да.
проводится игра малой подвижности по желанию детей.
Воспитатель. Ребята, а как мы можем в нашей книге рассказать о помещениях, кабинетах детского сада?
Дети. Мы можем их нарисовать, поместить наши рассказы, сфотографировать.
Воспитатель. Предлагаю сфотографировать самые интересные места нашего детского сада, а затем оформить их вместе с вашими рассказами в журнале. Скажите, а что мы будем фотографировать?
Дети перечисляют помещения, кабинеты, имеющиеся в детском саду, а воспитатель выставляет карточки-символы, которые они ранее нарисовали.
Внимательно посмотрите на карточки, мы ничего не забыли?
Воспитатель вразбивку показывает карточки, а дети называют, что это: физкультурный и музыкальный залы, группа, спальня, кабинеты: заведующего, методиста, логопеда, музей «Русская изба», кухня, прачечная, групповой участок на улице, физкультурная площадка, огород.
Мы с вами договорились, что будем фотографировать, но нужно еще рассказать об этих помещениях и кабинетах. Кто хочет это сделать? Я запишу ваши рассказы.
Дети выбирают карточки-символы и рассказывают о помещениях детского сада.
Молодцы, ребята, интересные рассказы придумали о детском саде! А сейчас мы поиграем в игру.
Игра «Угадай, где я нахожусь»
Один ребенок движениями «рассказывает» о помещении детского сада, в котором любит бывать больше всего, но не называет его. Остальные должны догадаться, о каком помещении идет речь.
Воспитатель.Ребята, давайте подумаем, как можно интересно рассказать в книге о занятиях, которые проводятся в нашей группе каждый день, и о том, чему учат детей на занятиях.
Дети. Мы можем придумать рассказы о наших любимых занятиях, сделать рисунки, подобрать фотографии.
Воспитатель. Предлагаю раскрасить картинки, на которых изображено то, чему учат в детском саду.
Игра «Занятия в детском саду»
У каждого ребенка — лист бумаги с черно-белыми контурными картинками, где изображено то, чему учат в детском саду на занятиях: играть с детьми; ухаживать за растениями, животными; заниматься физкультурой; петь и танцевать; рисовать,лепить, делать аппликации; пересказывать сказки, читать стихи; составлять рассказы по картинкам; считать, читать; одеваться, раздеваться, убирать вещи на место. Вариант такого игрового задания можно взять из книги Е.В. Колесниковой «Портфолио дошкольника 5 -7 лет». Дети раскрашивают рисунок, накотором изображено любимое занятие.
После выполнения задания беседует с детьми по содержанию картинок.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие замечательные странички для нашей книги мы с вами сделали!
Рассматривает их с детьми.
Сегодня после дневного сна мы сфотографируем самые интересные места детского сада и продолжим оформление нашего журнала, а потом отправим его по почте художнику. Думаю, что с его помощью он сможет нарисовать интересные картинки к книге о детском саде. Сегодняшнее занятие мне хочется закончить замечательной песней о детском саде - нашем втором доме.
Дети все вместе поют песню о детском саде.
