Логоритмическое занятие для детей с ОНР на тему «Космические исследователи»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№15 г. Лениногорска»
муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО
ЛОГОРИТМИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
(для детей 6-7 лет с ОНР)
на тему:
«Космические исследователи»

Подготовили:
Тахауова Ф.Р.,
Ушенина М.И.

Интеграция образовательных областей:«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Труд», «Музыка».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, позновательно-речевая, познавательно-исследовательская, продуктивная, трудовая, музыкальная.
Цели: дать детям знания о Солнечной системе, о планетах входящих в её состав. Закрепить знания о первом космонавте. Способствовать формированию у детей устойчивого интереса к музыкальной и речевой деятельности. Поддерживать положительное эмоциональное отношение к логоритмическим упражнениям. Развивать логическое мышление, конструктивные способности, мелкую моторику, слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать уважение к профессии космонавт; дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать бережное отношение к Земле.
Планируемые результаты: имеет представление о предметах человека в космосе; знает фамилию первого космонавта Ю.А.Гагарина; знает название планет «Солнечной системы»; знает названия летательных космических аппаратов; эмоционально реагирует на красоту земли и ее обитателей.
Словарная работа: спутник, кратер, стартовая площадка, Солнечная система, луноход, инженер-конструктор, конструктивное бюро.
Материал: макет космического корабля, полумаски планет Солнечной системы, конструктор из бросового материала, массажные коврики, сухой бассейн, вертушки по количеству детей и т.д.
Предварительная работа: рассматривание картин о космосе и космонавтов; беседы на тему «Земля-планета, на которой мы живём», «Космическое пространство»; чтение художественной литературы, разучивание упражнений со словом для развития моторики рук детей.
Содержание организованной деятельности детей
Дети заходят в зал под весёлую музыку и здороваются с гостями.
Музыкально-ритмическая игра «Здравствуйте».

Воспитатель: - Ребята посмотрите, пожалуйста, как украшен наш зал и как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Дети: - О космосе.
Воспитатель: - Да, верно! 12 апреля наша страна отмечает День Космонавтики. В этот день в 1961 году Юрий Гагарин совершил первый космический полёт. Он поднялся высоко-высоко над землёй на космическом корабле. Людей, которые летают в космосе, называют – космонавтами.
- А вы, ребята, хотите быть космонавтами, побывать на неизвестных планетах?
Дети: - Да, хотим.
Воспитатель: - Космонавтом хочешь стать –
Должен много-много знать.
Чтоб ракетой управлять
Нужно сильным, смелым стать!
- А теперь, переходим к спортивным тренировкам.
Комплекс упражнений «Будем космонавтами»:
Вот выходят на парад
Наш космический отряд
Руки в стороны – к плечам
Дружно мы покажем вам.
На пояс обе руки ставим
И наклоны выполняем
Руки за голову – и вот
Наклоняемся вперёд
Присядем и встанем
И ничуть не устанем
Раз – прыжок, два – прыжок
Ногу ставим на носок.
И опять шагаем
Руки поднимаем.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, наш экипаж с физической подготовкой справился. А теперь предлагаю пройти следующее испытание. Испытание на сообразительность.
- У меня есть несколько наборов слов. Подумайте хорошо, что в предлагаемых наборах лишнее:
1) скоро, быстро, торопливо, медленно.
2) лук, морковь, яблоко, огурец, помидор.
3) секунда, минута, вечер, час.
4) самолёт, поезд, автомобиль, дерево.
5) смелый, храбрый, отважный, злой.
6) земля, солнце, меркурий, океан, марс.
7) космический корабль, космонавт, скафандр, кабачок.
-Хорошо, наш экипаж, и это испытание прошел удачно. Ребята , а на чём мы отправимся в космическое (путешествие) пространство?
Дети: - На космическом корабле.
Воспитатель: - Да, верно, на космическом корабле. Наше космическое конструкторское бюро предлагает нам схему-чертёж корабля. Пожалуйста, внимательно его изучите.
Дети рассказывают из каких частей состоит космический корабль и под каким номером находится каждая часть корабля.
Воспитатель: - Наш экипаж справился с заданием. Прошу экипажу построиться и приготовиться к полёту. Ребята, для нашего успешного полёта нам нужен командир корабля. Вызываю командира корабля (используется микрофон) - Приём, вызываю командира корабля!
Воспитатель: - Уважаемый командир корабля, докладываю: - Наш экипаж к полёту готов!
Командир корабля: - Юные космонавты, готовы к полёту?
Дети: - Готовы!
Командир корабля: - Радист сообщил нам, что с планеты Марс получен сигнал. Экипаж готов отправиться к этой планете. Мы сейчас находимся внутри корабля. А можно ли двигаться по кораблю? А как называется это состояние в космосе, когда все плавно плывёт, летает?
Дети: - Невесомость.
Командир корабля: - В невесомости плывём мы под самым потолком.
Динамическое упражнение «Невесомость»:
(на координацию движений)
А сейчас мы с вами дети
Улетаем на ракете
В круг скорее становитесь
Дружно за руки возьмитесь.

Чистоговорка на «Т-Т»
Та-та-та – не страшна нам высота
(Дети поднимают руки вверх, сжимают и разжимают пальцы)
Ете-ете-ете - мы летим на ракете
(Соединяют руки над головой в «замок» и качают ими вперед-назад)
Ты-ты-ты – всё видно с высоты
(Приставляют руки к глазам)
Ать-ать-ать – полетим опять
(Хлопают по коленям)
Командир корабля: - Ребята, давайте посмотрим через иллюминатор на нашу Землю? Какой она кажется из космоса?
Дети: - Маленькая, круглая, голубая.
Командир корабля: - А почему наша планета кажется голубой?
Дети: - На Земле много воды, есть океаны, реки, моря.
Командир корабля: - Какие планеты ещё вы знаете?
Дети: - Плутон, Меркурий, Марс, Венера, Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер.
Командир корабля: Солнце – это огромная звезда. Солнце дает нашей планете свет и тепло, необходимые для жизни растений, животных и людей. Только на Земле существует жизнь. Вокруг солнца вращаются 9 планет, которые имеют форму шара. Все планеты очень разные по размеру и по разному отдалены от Солнца. Вращение планет вокруг Солнца называется Солнечной системой.
- Сейчас мы поиграем в игру «Расположи планеты правильно»:
У каждой планеты свой собственный путь
Нельзя ей, поверьте с орбиты свернуть
Вокруг Солнца вращаются наши планеты
По-разному все они Солнцем согреты.
Выбирает ребёнок «Солнце», одевается пояс с пришитыми лентами разной длины. У детей (планет) на голове шапочки. На конце каждой ленты цифры от 1 до 9.
- На этой планете такая жара,
Что там оказаться опасно друзья!
Командир корабля: - Какая у нас самая жаркая планета? Почему?
Дети: - Планета Меркурий, она находится ближе всех к солнцу (Ребёнок берёт ленточку с цифрой №1).
- А эту планету холод страшный сковал
Теплом её солнечный луч не достал.
Командир корабля: - Что это за планета? Почему на этой планете очень холодно?
Дети: - Планета Плутон. Эта планета находится дальше всех от Солнца (Ребёнок Плутон берёт ленту под №9)
- А эта планета нам всем дорога
Нам жизнь подарила планета Земля.
Командир корабля: - На какой орбите вращается наша планета? (Ребёнок берёт ленту с цифрой №3).
- К планете Земля две планеты близки
Дружок, имена их скорей назови.
(Дети берут ленты №2 и №4).
- А эта планета гордиться собой
Поскольку считается самой большой.
Командир корабля: - Что это за планета? На какой орбите она находится? (Планета Юпитер на орбите №5).
- Планета кольцами окружена
И этим от всех отличалась она.
Командир корабля: - Какая это планета?
Дети: - Планета Сатурн (Ребёнок занимает место у ленты №6).
- А что за планета
Зелёного цвета?
Дети: - Это планета Уран (Ребёнок занимает место на орбите №7).
- Царь морской названье той планете дал
Он именем своим её назвал.
Дети: - Это планета Нептун (Ребёнок занимает орбиту №8).
Дети вращаются вокруг Солнца:
Кружится хоровод планет
У каждой свой размер и цвет
Для каждой путь определён
Но только на Земле мир жизнью заселён

Командир корабля: - Молодцы ребята! Хорошо запомнили названья всех планет. Сейчас наш корабль сделает остановку на Луне – спутнике Земли.
Чтоб в полёте не скучать
Нужно песню запевать

Песенка «Про Луну».
Командир корабля: - Мы приземлились на Луне. Далеко от корабля не уходите! Я прослежу за тем, исправна ли наша ракета.
Луна: - Я очень рада видеть у себя гостей! Здравствуйте гости с незнакомой планеты!
Дети: - Здравствуй небо голубое
Здравствуй солнце золотое
Здравствуй Милая Луна
Звёзды здравствуйте родные
Все живём в одной Вселенной
Всех мы вас приветствуем!
Луна: - Спасибо за приветствие! А вы знаете кто я?
Дети: - Ты Луна, ты Луна, в прятки ты играешь.
То видна, то не видна, то опять сияешь!
То видна, то не видна, то опять сияешь!
Прячешь сторону одну, верно там секреты.
Для разведки на Луну полетят ракеты!
Для разведки на Луну полетят ракеты!
Луна: - Мне приятно, что вы совершили посадку на Луне. Присаживайтесь, отдохните!
- С какой планеты прилетели вы?
Дети: - Мы прилетели с планеты Земля!
Луна: - Что вы можете рассказать о своей планете?
Дети: - Это модель нашей Земли – Глобус. Так наша планета выглядит из космоса.
- На Земле много растений, лесов. Они дают нам кислород, которым мы дышим.
- У нас очень много воды – это моря, океаны, озера. Вода нужна, чтобы жить.
- Солнце даёт нам тепло и свет. Наша планета очень красивая!
Луна: - Чем же ещё прекрасна ваша планета?
Дети: - На Земле обитают наши младшие друзья животные, птицы, насекомые, а в морях и океанах очень много разных рыб.
Луна: - А что вы знаете о Луне?
Дети: - Луна – спутник Земли.
- На Луне нет воздуха, воды, поэтому нет жизни.
- Днём Луна сильно нагревается и быстро остывает ночью.
- На Луне все предметы легче, чем на Земле.
- Сама Луна не светится, а отражает солнечный свет.
Луна: - Правильно, Луна – естественный спутник Земли, самое близкое к ней. Большую часть Луны занимают горы. Их называют «материками». На поверхности Луны очень много «кратеров». Это результат удара метеоритов (космических камней) о поверхность Луны.
- Я вижу, вы хорошо подготовились к путешествию в космическом пространстве. Я предложила бы вам прогуляться по Луне, но к сожалению мои луноходы и планетоходы сломались. А может вы поможете мне их починить?
Дети: - Поможем!
Гулять сегодня некогда, мы заняты другим
Красивые ракеты мы дружно мастерим
Мы быстро их починим – пускай себе летят
В отважных космонавтов – играет детский сад.
Луна: - Я вижу, вы полны решимости, но прежде подготовим наши руки.

Массаж фаланга пальцев прищепками.
Я скафандр надеваю
И друзей всех приглашаю
Сядем мы в ракету дружно
В космос вместе полетим
Начинаем мы считать
Раз, два, три, четыре, пять.
Луна: - Теперь помассажируем ладошки
Массаж липучками активных точек на ладошке.
На Луну летать мы будем
В небе скучно ей одной.
Непременно нужно людям
Познакомиться с Луной.
- Руки мы подготовили, а теперь пройдём в лунную мастерскую. Перед вами детали луноходов. Проявите фантазию, смекалку и соберите луноход.
- Какие интересные луноходы вы собрали. Молодцы!
- Что мы собрали?
Дети: - Луноходы, планетоходы.
Луна: - Давайте мы их посадим на стартовую площадку.
- Ну, а теперь отдохнём и поиграем в игру.

«Звездочёт»
На Луне жил звездочёт
Он планетам вел подсчет
Меркурий – раз,
Венера – два –с,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восемь – Нептун,
Девять – дальше всех Плутон.
Кто не видит – выйди вон.
Луна: - Вы эту игру играйте на Земле, меня не забывайте! За вами хорошие знания и умения, я дарю вам на память маленькие планеты. Ребята, любите свою Землю, берегите её! Ну, а теперь нам пора прощаться. Доброго Вам пути!

Командир корабля: - Прошу экипаж занять свои места. Таинственный Марс, подожди нас чуть-чуть, сумеем в пути и к тебе заглянуть!
Марс: - Здравствуйте, ребята! (Здравствуйте.)
Вы совершили посадку на планете Марс.
Марс: -Что вас привело сюда?
Дети: - Мы услышали сигнал с этой планеты и решили посетить ее.
Марс: - Это я посылал позывные во Вселенную, чтобы найти себе друзей и мне приятно, что вы их услышали и прилетели сюда.
Марс: - Рад вас приветствовать на планете Марс.
Марс – 4 планета Солнечной системы. Поверхность Марса – пустыни, кратеры, горы. Некоторые горы очень высоки. Грунт Марса богат железом, этим и объясняется красноватый цвет планеты.
Марс таинственная планета,
Она по размерам чуть больше Луны.
Из-за кроваво-красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.
Марс: - А сейчас я приглашаю вас совершить небольшую прогулку по планете, но прогулка будет необычной, так как на обследование планеты отправятся наши пальчики.
Займите свои места за столами. Приготовили свои руки, сели правильно.
Руки, как глазки
Открылись, закрылись,
Словно из сказки они появились.
(сжимают и разжимают кулачки)
Марс: -В чем же пальчики пойдут гулять? Где же башмачки? Возьмите крышки и оденьте их на пальчики.
Крышки пальчики обули,
Смело в них вперед шагнули,
И пошли по переулку
На веселую прогулку.
Пальцы словно балеринки,
Но одетые в ботинки.
Каждый пальчик будто ножка,
Только шаркает немножко.
Марс: - Неудобно пальчикам в больших башмачках идти, сняли они их и пошли дальше. А в это время на Земле, глядя на звезды, лягушонок и утенок затеяли интересный разговор (дети берут зеленую и желтую прищепки):
Лягушонок: «Ква - Ква!»
А утенок: «Кря – Кря!»
Все сказали, все спросили
Хорошо поговорили.
Марс: -А хитрая лисичка пугает зайчиков (берут оранжевую прищепку).
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Ротик открывает, зайчиков пугает.
Марс: - Наши пальчики – астронавты продолжают обследовать планету (берут фиксаторы и на каждый слог нажимают на фиксаторы).
Астронавт шел – топ да топ,
Вдоль пустынных тайных троп,
Но устал, присел на кратер,
Отдохнул, и снова в путь!
Марс: - Продолжают наши пальчики гулять дальше (берут коврики).
Ходят гости по планете,
По горам и по долам,
Побывают тут и там.
И вернуться все к друзьям.
Марс: - Но горы встают у них на пути. Начинают ползти по горам как альпинисты.
Пальчики крепко держаться за веревочку, стараются не упасть.
Лезет, лезет альпинист,
В этом деле он артист,
На скалу он по веревке
Залезает очень ловко.
Марс: - Перелезли через горы и увидели озеро (коробка с горохом). А озеро необычное.
В этом озере подвох –
Не вода в нем, а горох,
Мы купаться в нем не будем
А игрушки раздобудем!
Ну-ка, пальцы поищите,
И со дна их поднимите!
(достают мелкие игрушки)
Марс: - Вот и закончилось необычное путешествие по планете. Понравилась вам она? (да).
Марс: - А еще хочу показать вам картину, которую я составлял в одиночестве, глядя сверху на Землю. Вот что у меня получилось! (развивающая игра «Радужный столик»).
Марс: - Как вы думаете, какое у меня было настроение? (грустное, плохое, не веселое).
Марс: -Да, мне было очень грустно одному. Но сегодня вы побывали у меня в гостях, порадовали меня, и у меня появилось очень много друзей.
Марс: - Как вы думаете, какое сейчас у меня стало настроение? (веселое, радостное, приятное).
Марс: - Давайте с вами поменяем настроение картины (дети меняют пробки с наклеенными на них эмоциями).
Марс: - И у нас получился веселый пейзаж! Спасибо вам! (прощаются с планетой Марс).
Командир корабля: - Настала пора возвращаться домой. Мы узнали почему с планеты Марс до нас дошёл сигнал. Прошу экипаж занять свои места.
- Руководитель полётом! Космический экипаж завершил работу в космосе и вернулся на нашу Землю!
Кончен путь. Приземлилась ракета
Перед нами леса и поля.
Здравствуй, наша родная планета!
Здравствуй, наша родная Земля!

Песня «Про Россию»