Конспект занятия по рисованию «Дождик, дождик, кап кап кап»
В данном документе представлена программа занятия по изобразительной деятельности для первой младшей группы детского сада ГБОУ Школа 1352. Тема занятия «Дождик, дождик, кап кап кап» направлена на развитие у детей навыков рисования с использованием пальчиковых мазков, а также формирование интереса к творчеству.
Занятие включает в себя увлекательные и образовательные задачи. Основная задача заключается в том, чтобы научить детей наносить ритмические мазки пальцем, что не только развивает моторику, но и способствует развитию чувственного восприятия. Воспитатели организуют игровые моменты, которые помогают детям реагировать на сигналы и вовлекают их в процесс создания искусства.
Кроме того, важно подчеркнуть, что воспитательные задачи на занятии направлены на формирование положительных эмоций у детей. Постепенно они начинают ассоциировать рисование с удовольствием и радостью, что будет способствовать их дальнейшему развитию. Используя различные материалы, такие как влажные тряпочки и зонтики, педагоги создают интерактивную атмосферу, которая помогает поддерживать интерес детей.
Обсуждая с детьми рисунок дождика, они учатся различать цвета и наносят их на альбомные листы, создавая свои уникальные произведения искусства. В конце занятия воспитатель проводит анализ выполненных работ, хваля детей за их старания и задавая вопросы о их творческом процессе. Это помогает закрепить полученные знания и развивает аналитические навыки у детей.
Конспект
По изобразительной деятельности (рисование)
в первой младшей группе
ГБОУ Школа 1352
Дошкольное отделение по адресу Байкальская 28 а
Составила: воспитатель
Гуляева Н. К.
Тема: «Дождик, дождик, кап кап кап».
Изобразительные задачи:
Обучение умения наносить пальцем ритмические мазки.
Учить в игре реагировать на сигнал.
Воспитательные задачи:
Формировать интерес к рисованию.
Формировать положительные эмоции в процессе работы.
Материалы и оборудование: альбомный лист с изображением тучи. Влажные тряпочки зонтик.
Части занятия | Содержание работы | Методы и приёмы |
Вводная | Я показываю детям большой зонт и спрашиваю: для чего, ребята, нужен зонт? | Игровой приём |
Объяснение | Я говорю: Дети, рисовать дождик можно пальчиками. Я пальчик обмакнула в краске, приложить к бумаге капельку, убрать, дальше обмакнуть, приложить капельку, убрать. Вот какие красивые капельки у меня получились! Давайте вы попробуете сделать такие же красивые капельки. | Показ |
Процесс выполнения детьми | Во время выполнения работы хожу и смотрю как дети справляются с заданием. Напоминаю. Что бы пальчики вытирали мокрой тряпочкой. | Индивидуальная работа |
Анализ | Хвалю детей за их работу. Уточняю, какого цвета они использовали краску. Как рисовали. |
