Увлекательное путешествие в страну математики для детей

Путешествие в страну математики в подготовительной группе. Выполнила: Бардина.Е.А

Программное содержание.
1.Обучающие задачи: 
- упражнять в счете в пределах 20, в прямом и обратном счете;
- продолжить учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
- совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20;

2. Развивающие задачи:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, аккуратность, чувство коллективизма.
Воспитательные задачи: 
.Воспитывать интерес к математическим занятиям.

• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

• закреплять умение составлять коллективную аппликацию в виде города из геометрических фигур; работать сообща, быстро и аккуратно наклеивать фигуры, создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта, деревьев и т.д. 
  

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап)
1. Приветствие:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки.
Воспитатель: Ребята к нам в садик пришло письмо , давайте прочитаем что же там написано.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в моё математическое царство забрался мальчик Петя, двоечник и хулиган . Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе ,он совершенно не знает цифр. Этот двоечник решил задачи с ошибками! 
Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители страны страшно напуганы, и некому нам помочь. 
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. 
Ваш друг Царица Математика». 
Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в математическом царстве-государстве?» 
Дети: «Да, поможем!» 
Воспитатель: Но прежде, чем отправиться в путешествие, мне надо знать все ли вы внимательные и собранные, вам надо вспомнить правильное название сказки.

Воспитатель: Молодцы ребята.: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно произнести заклинание :
Воспитатель: Вы готовы ребята ?

Если мы глаза закроем
И подсматривать не будем
Мы волшебный мир откроем
О котором не забудем
Воспитатель : Вот мы и на месте
Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)
- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)
- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.
Сели за столы.
Посмотрите ребята какой беспорядок твориться в математическом царстве
Все цифры перепутаны , нам надо расставить их по порядку
Дети выкладывают цифры от 1до 20
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием.
А сейчас нам надо вспомнить соседей чисел 3, 5, 6, 8, 9
А скажите мне :-Кто из вас знает зачем нам нужна математика?
А вот самое трудное задание, нам надо решить задачки.
 Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит? Для этого соберем пирамидку.
Вот посмотрите какая пирамидка получилась у двоечника Пети.
Как вы думаете ,правильная она

Конечно нет, давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит? Для этого соберем свою пирамидку.

1. Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

2. Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти)

3. Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)

4. Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)

Решение задач

А сейчас мы с вами немного отдохнём

Физминутка
"Гномы и грибы"
Утром гномы в лес пошли. (шаг по кругу)
По дороге гриб нашли. (присели руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три ,четыре, пять - (присядания)
И пока грибы срывали,
Гномы в школу опаздали. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег )
И грибы все уронили! (присесть)
(Количество грибов всегда меняется, в конце посчитать все грибы)
А сейчас вам предстоит выполнить задание, посчитать предметы и под каждой картинкой написать подходящую цифру

Ребята цифры мы с вами поставили в правильном порядке, решили правильно все задачи, а сейчас нам надо построить город из геометрических фигур.
Задание «Построй город из геометрических фигур» 
Цель: закреплять умение составлять коллективную аппликацию в виде города из геометрических фигур; работать сообща, быстро и аккуратно наклеивать фигуры, создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта, деревьев и т.д. 
Материал: ватман, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и размеров, клеящие карандаши. 
Ход: дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур, т.е. «восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц» 

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, она стала ещё лучше и нам пора возвращаться домой.
Воспитатель: встаём все в кружок.
Снова мы глаза закроем
И подсматривать не будим
В детский садик мы вернёмся
Мир волшебный не забудем
Подведение итогов: что мы с вами делали сегодня на занятии,
Какие задания вы выполняли? А что вам понравилось больше всего?