Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия: «Деревья смотрят в воду»

Конспект занятия: «Деревья смотрят в воду»

Гуляева Наталья Константиновна
Гуляева Наталья Константиновна
DOCX
148
0

Данный документ представляет собой уникальный конспект занятия по изобразительной деятельности для подготовительной группы детского сада, разработанный воспитателем Гуляевой Н. К. Тематика занятия — «Деревья смотрят в воду», где дети познакомятся с новой техникой рисования, позволяющей создавать зеркально симметричные изображения. Это позволит не только расширить их художественное восприятие, но и сможет пробудить интерес к окружающей природе.

В ходе занятия воспитатель будет знакомить детей с осенними пейзажами и учить их передавать красоту природы при помощи акварельных красок. Используя метод монотипии и отпечатков, дети создадут картины, где деревья словно отражаются в воде. Такой подход позволяет развивать у детей не только художественные, но и практические навыки, а также способствует формированию эстетического вкуса и интереса к изобразительному искусству.

Особое внимание будет уделено созданию положительных эмоций во время работы, что крайне важно для формирования уверенности и стремления к самовыражению. Каждое занятие обогащает детей новыми знаниями, развивает их способности видеть художественную красоту в простых вещах и наблюдать за окружающим миром с благоговением.

Предпросмотр




Конспект
По изобразительной деятельности (рисование)
в подготовительной группе
ГБОУ Школа 1352
Дошкольное отделение по адресу Байкальская 28 а






Составила: воспитатель
Гуляева Н. К.












Тема: «Деревья смотрят в воду»
(рисование в технике по мокрому с отражением).


Изобразительные задачи:

  • Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки).

  • Совершенствовать технику рисования акварельными красками.

  • Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно – изобразительного средства в детской живописи.


Воспитательные задачи:

  • Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изо деятельности.

  • Формировать интерес к рисованию.

  • Формировать положительные эмоции в процессе работы.



Материалы и оборудование: белые листы бумаги, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, губки, ватные тампоны.

Части занятий

Содержание занятий

Методы и приёмы

Вводная часть

Я показываю детям осенние пейзажи и провожу беседу. Спрашиваю у детей, что такое пейзаж?
Пейзаж это – такие особые картинки, на которых художники изображают картины природы.
Верно. Читаю детям стихотворение И. Бунина «За окном»
«В окне я вижу груды облаков
Холодных, белоснежных, как зимою,
И яркость неба влажно – голубого,
Осенний полдень светел, и на север,
Уходят тучи. Клёны золотые
И белые березки у балкона
Сквозят на небе редкою листвой,
И хрусталём на них сверкают льдышки,
Они, качаясь, тают, а за домом
Бушует ветер… Светел день
Но холодно, - до снега не далеко….»
Ребятки, посмотрите вот у меня есть рисунок. Посмотрите, как у меня деревья отражаются в воде, такое ощущение, что их не три,а шесть! Да?
Да!
Далее говорю: Ребята, давайте нарисуем пейзажи, на которых деревья будто бы смотрят в воду и устроим выставку необычных осенних картин с отражением.

Игровой приём

Объяснение




Показ

Ребята, возьмём белый лист и согнём его пополам, раскрываем лист и очень быстро смачиваем бумагу водой (показываю). Чем можно смачить лист?
Губкой, кистью, ладошками.
Правильно, молодцы!!! Далее листы распологаем так, что бы линия сгиба проходила как линия горизонта: будто выше этой линии небо, а ниже вода – озеро, река. Теперь подберём кисточки разных размеров, одну по тоньше, вторую по толще. А для чего мы берём разные кисточки!?
Ствол рисуем толстой кистью, а ветки тонкой кистью.
Верно. Откладываем кисточки в сторону и быстро складываем лист пополам, чтобы дерево «окунулось» в воду (показываю). Далее раскрываем лист и видим два дерева, одно стоит на берегу и смотрит в небо, а другое отражается в воде, будто смотрит в воду.
Во время работы применяю словесный метод. Советую смачивать и рисовать быстро, но аккуратно, т. к. отражение не получится, если бумага будет сухая.


Показ

Анализ детских работ

После занятия дети переносят работы на свободный стол, рассматривают, обмениваются впечатлениями. Я их хвалю. Оформляем выставку вместе с детьми. Читаю стихотворение И. Бунина «Из окна»
«Ветви кедра – вышивки зелёным
Тёмным плюющем, свежим и густым,
А за плюющем кедра, за балконом –
Сад прозрачный, лёгкий, точно дым :
Яблони и сизые дорожки,
Изумрудно – яркая трава,
На березках – серые серёжки
И ветвей плакучих кружева
А на клёнах – дымчато – сквозная
С золотыми мушками вуаль,
А за ней – долинная, лесная,
Голубая, тающая даль .»

Игровой приём