- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Безопасное путешествие Буратино для детей старшего дошкольного возраста
- →
Безопасное путешествие Буратино для детей старшего дошкольного возраста
В этой статье представлена непрерывная образовательная деятельность под названием «Безопасное путешествие Буратино», разработанная для детей старшего дошкольного возраста. Цель данной работы - формирование у детей представлений о безопасности жизнедеятельности, а также развитие навыков обращения с дорожными знаками и правилами дорожного движения. Программа включает в себя разнообразные виды детской деятельности, такие как познавательно-исследовательская, игровая и двигательная.
В процессе реализации обучающего занятия воспитатели акцентируют внимание детей на важности соблюдения правил дорожного движения. Воспитанники знакомятся со значением дорожных знаков и основами безопасного поведения на улице. Занятия структурированы так, чтобы обеспечить активное участие детей, что тем самым способствует лучшему усвоению материала. Ребята становятся помощниками для Буратино, которому необходима помощь в освоении правил дорожного движения, и при этом развивают свои коммуникативные навыки.
Играючи, дети учатся различать знаки, которые встречаются на улицах. Программа предполагает использование разных методов и приемов, включая дидактические игры, создание макетов и наглядных материалов. Каждый элемент мероприятия подстраивается под возрастные особенности дошкольников, а образовательный процесс происходит в атмосфере игры и веселья, что значительно повышает уровень усвоения информации.
Непрерывная образовательная деятельность
«Безопасное путешествие Буратино»
для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 7» «Полянка» г. Кстово
Автор: |
2017 г.
Непрерывная образовательная деятельность
«Безопасное путешествие Буратино»
для детей старшего дошкольного возраста
Автор:
Волынцева Инна Александровна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 7» «Полянка» г. Кстово
Возраст: подготовительная группа.
Тема НОД:«Безопасное путешествие Буратино»
Направление образования и развития (образовательная область): социально-коммуникативное развитие
Цель:формирование представлений об основах безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
продолжать формировать представления о дорожных знаках, их разнообразии и назначении, актуализировать представления о светофоре, дать первоначальные представления о сигналах регулировщика;
формировать представления о плане (схематическом изображении);
развивать познавательную активность, поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу;
развивать пространственные представления, мышление, внимание;
приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения на улице;
воспитывать отзывчивость и коммуникативность.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Формы реализации детских видов деятельности: решение проблемной ситуации, игра «Светофор», дидактическая игра «Дорожные знаки», создание коллективной работы «План для Буратино», «Светофор» (аппликация), отгадывание загадок, игра «Постовой».
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, подносы для раздаточного материала, макет «Светофор», пешеходный переход, столы для аппликации, жезл регулировщика, фонограмма для игры «Постовой».
Материалы:основа для Светофора, круги трех цветов для наклеивания, дорожные знаки (еще незнакомые детям), на ватмане нарисованный маршрут движения транспорта и пешеходов от образовательного учреждения до ближайшей остановки общественного транспорта, детали для наклеивания на план-маршрут, альбом с картинками с дорожными знаками (правильными и неправильными) (рисунки в файлах для помещения в папку), клей-карандаш, салфетки.
Место проведения: музыкальный зал.
Предварительная работа: ознакомление с дорожными знаками (проведение выставки в группе «Полезный дорожный знак»), составление безопасного маршрута движения к детскому саду совместно с родителями, просмотр мультфильма по произведению А.Н.Толстого «Приключения Буратино», целевые прогулки, сюжетно-ролевые и дидактические игры.
Примерное содержание
непрерывной образовательной деятельности
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I. Вводная часть | |
Создание благоприятного психологического климата | |
Воспитатель приветствует детей, напоминает, какие они дружные, предлагает улыбнуться друг другу. | Дети приветствуют друг друга улыбками. |
Постановка проблемы | |
Начало просмотра презентации. Воспитатель обращает внимание на грустного Буратино, который первый раз попал в такой большой город и не знает как правильно вести себя на улице. Задает детям вопрос о том, что должен знать Буратино, чтобы с ним не случилась беда на улицах города. Воспитатель предлагает детям рассказать Буратино как нужно вести себя в городе и научить его правилам дорожного движения. | Дети отвечают на вопрос, высказывают свое мнение о том, что необходимо знать Буратино о городе и о поведении на улицах. |
II. Основная часть | |
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Акутализация представлений о поведении на перекрестке, регулируемом светофором. Игра «Светофор». | |
Воспитатель предлагает рассказать Буратино о главном «помощнике» на улице. Загадывает загадку о светофоре. | Дети отгадывают загадку. |
Актуализация представлений о дорожных знаках. | |
Воспитатель предлагает детям вспомнить знакомые дорожные знаки, которые могу пригодиться Буратино. Предлагает детям присесть на ковер и просмотреть слайды, на которых после отгадывания загадки появляется изображение знака. | Дети отгадывают загадки о знаках, согласно слайдам презентации. |
Дидактическая игра «Дорожные знаки» | |
Воспитатель рассказывает о том, что Кот Базилио и Лиса Алиса дали Буратино альбом с дорожными знаками, но специально подложили в альбом неправильные знаки. Воспитатель предлагает разделиться на группы и выбрать из множества изображений только правильные. | Дети рассматривают рисунки, обсуждают свой выбор. Дети рассказывают о выбранном рисунке и отдают его воспитателю для помещения в альбом Буратино. |
Физминутка «Постовой» | |
Воспитатель предлагает детям побыть постовыми. Проводит физминутку «Постовой» | Дети повторяют движения. |
Составление плана-маршрута для Буратино. Продуктивная деятельность. | |
Воспитатель демонстрирует план местности расположения образовательного учреждения на экране. Задает вопросы детям об обозначениях на плане. | Дети отвечают на вопросы. Дети наклеивают обозначения на план-маршрут и выполняют аппликацию «Светофор» Дети обсуждают план безопасного маршрута. Дети складывают в рюкзачок для Буратино: альбом с дорожными знаками, план-маршрут, аппликацию «Светофор». |
III.Заключительная часть | |
Рефлекция. | |
Воспитатель задает вопросы детям: | Дети отвечают на вопросы. Выбирают себе рисунок со знаком. |
Список используемой литературы:
Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. 2-7 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2014г.
Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. М.: Мозаика-Синтез, 2014г.
Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста – СПБ: Детство-Пресс, 2015г.
Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе. – СПб: Детство-Пресс, 2015г.
Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет. – СПБ: Детство-Пресс, 2015г.
Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет – М.: ТЦ Сфера, 2014г.
Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2014г.
Э.Я.Степаненкова, М.Ф. Филенко. Дошкольникам – о правилах дорожного движения. Пособие для воспитателя.- М.: Просвещение, 1975г. Т.А. Шорыгина.
Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице. М.: ТЦ Сфера, 2014г.
