День недели, время в режиме дня | Образовательные области, их интеграция | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействия с семьями детей /социальны ми партнерами (театры, спортивные школы и т.д.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Понедельник
«Мы друзья» | 1. Вид детской деятельности -
Двигательная.
Задачи:
Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.
Логика образовательной деятельности
По плану инструктора по физической культуре.
Интеграция образовательных областей – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2. Вид детской деятельности -
Восприятие художественной литературы и фольклора
Задачи:
- учить эмоционально воспринимать содержание сказки;
- учить запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования
Интеграция образовательных областей – «Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие» | 1. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Художественная литература
Чтение РНС «Теремок»
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
Рассматривание иллюстрации к сказке
«Теремок»
- Пальчиковая игра «Шарик»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Трудовая деятельность:
Поливание песка водой
Цель:
-приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;
- закреплять знания, что песок сухой рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
- Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке.
- Индивидуальная работа: привлечь детей к стряхиванию песка с лавочек.
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Вейся венок». Развивать ловкость, двигательную активность детей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка в полднику, полдник
- гимнастика после сна «У жирафа пятна….».
- Беседа с детьми на тему: «Мой любимый друг»
- Д/и «Догадайся, что звучит»
Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.
- Игры с мелким строительным материалом по желанию детей.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке.
Прогулка 2
- Игровое упр. «Парный бег». Учить детей, держась за руки, парами добегать до предмета, оббегать его, не разъединяя рук.
- Привлечь детей к уборке участка от сухих веток.
- П/и «Акула и рыбки». развивать умение у детей бегать в определенном направление, ориентироваться в пространстве.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение атрибутов к НОД по чтению
Внесение книги
1. Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, машины.
Собирание природного материала | Рекомендации родителям: чтение художественной литературы на тему «Мой друг», совместные игры с детьми дома и на улице |
Вторник
«Дружбой нужно дорожить» | 1. Вид детской деятельности -
Музыкальная.
Задачи: воспитывать доброжелательность. Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом. Воспитывать культуру общения. Создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей – «Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
2.Вид детской деятельности – Познавательно-исследовательская
Задачи:
- Формировать представления о понятиях «один» «много»;
- Работать над умением согласовывать числительное «Один» с существительными в роде и падеже;
- Развивать умение сравнивать предметы по цвету, выявлять закономерность в изменении цвета.
Интеграция образовательных областей – «Познавательное развитие» | 1. МУЗО (по плану муз. рук-ля)
Математика
«Знакомство с понятиями один и много» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- Беседа с детьми на тему: «Безопасность в нашей группе»
Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.
- Отгадывание загадок.
- Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за автобусом.
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду;
- называть основные части автомобиля;
-закреплять навыки поведения в автобусе.
- Д/и «Часы»
Цель: Развивать речевое внимание детей
- Трудовая деятельность: подметание дорожки ведущей на участок
Цель: учить правильно пользоваться веничками
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Автомобили».Цель:
- приучать соблюдать правила дорожного движения;
- закреплять знания об автобусах.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна
- Сюжетно-ролевая игра «Театр». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за погодой.
- Игровое упр. «Парный бег». Учить детей, держась за руки, парами добегать до предмета, оббегать его, не разъединяя рук.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. |
Внесение новых игрушек
Внесение мешочка с игрушками
Внос атрибутов для игры
Игрушки для игры в песочнице
Внесение игрушек для с/р игры «Театр»
Вынос игрушек для игр с песком | Рекомендовать родителям разыграть различные сюжеты по общению со сверстниками, друзьями и т.д. |
Среда «Шарики для друга» | Вид детской деятельности
Коммуникативная, восприятие
художественной литературы и
фольклора
Задачи:
- учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого;
- развивать умение ориентироваться на признаки объекта;
- уточнить и закрепить правильное произношение звука [а], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание.
Вид детской деятельности - Изобразительная
Задачи:
- вызвать интерес детей к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками
- учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, дополнять изображения карандашными рисунками (ниточки на шариках);
- развивать глазомер, координацию в системе «Глаз-рука».
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
| Развитие речи
Пересказ сказки «Курочка ряба»
Рисование «Шарики для друга»
| Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- С/р игра «Библиотека» Цель: учить выполнять несколько игровых действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов.
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за осенним лесом.
Цель:
- расширять представления о лесе;
- учить любоваться красотой родной природы
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть
Цель:
- приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу
- П/и «Птицы в гнездышках».
Цель:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
- Игры с выносным материалом.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна «Сел на ветку снегирек»
Дид. игра «Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Беседа на тему
«Самообслуживание»
Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за играми детей на площадке за пределами участка.
- Индивидуальная работа с детьми по рисованию «Яблоко»
Цель:
- закреплять умение рисовать круг, закрашивать его.
П/и «Найди свой домик»
Цель:
-учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. |
Внесение игрового материала
Вынос игрушек для игр с песком
Внесение книги
Внесение игрушек, игрушечной посуды | Рекомендовать родителям вместе с детьми рассмотреть картинки из книг, детям угадать, из какой сказки картинка |
Четверг
«Кто мой друг» | 1. Вид детской деятельности
Музыкальная.
Задачи:
1.Воспитывать доброжелательность.
2.Воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом.
3.Воспитывать культуру общения.
4.Создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей – «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская
Задачи:
- формировать у детей умение строить заборчик для домашних животных и уток, приставляя кирпичики (кубики) плотно друг к другу, и располагая их по периметру двора.
- создать игровую ситуацию, способствующую формированию заботливого отношения детей к животным.
- упражнять в умении называть детали строительного набора (кубик, кирпичик).
Интеграции образовательных областей социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | 1. МУЗО (по плану муз. рук-ля)
Конструирование
«Заборчик для друзей» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
- Прием детей
- Беседа на тему: «Кто мой друг?»
Д/игра «Найди пару»
Цели:
Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на части.
Пальчиковая игра «Мои игрушки»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Рассказ воспитателя на тему: «Осень золотая». Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке.
- Индивидуальная работа: привлечь детей к сбору песка в песочницу.
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, двигательную активность детей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна «У жирафа пятна….».
- закаливание детей с помощью ходьбы босиком по полу
- прослушивание песен из мультфильмов, потешек прибауток,
Цель: 1. Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать. Обогащать « читательский» опыт за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, об известных детям животных
С/р игра «Детский сад». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; способствовать возникновению ролевого диалога.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Игровое упр. «Кто дальше прыгнет». Учить детей прыгать с места.
- Привлечь детей к уборке участка от сухих веток.
- П/и «У медведя во бору». Упражнять детей в быстром беге, не наталкиваясь друг на друга.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение игрового материала для игр
Игрушки для игр с песком: Наборы для игры в песочнице, лопатки, совки, ведерки
Включение аудиозаписей
Внесение игрового материала | Предложить родителям вместе с детьми организовать выставку рисунков по теме «Мой друг» |
Пятница
«Поделись улыбкой с другом» | Вид детской деятельности
Двигательная.
Задачи:
Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.
Логика образовательной деятельности
По плану инструктора по физической культуре.
Интеграция образовательных областей – «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид детской деятельности - Изобразительная
Задачи:
- вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету;
- учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с небольшим наложением, заполняя все пространство листа и аккуратно наклеивать на цветной фон;
- развивать чувство формы и ритма.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»
| 1. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Аппликация «Шарики воздушные, ветерку послушные» | Утро
7.00-8.00 Прием детей
8.00-8.05 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 НОД
Итоговое мероприятие «Поделись улыбкой с другом»
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за птицами во время кормления.
Цель:
-прививать желание заботиться о птицах;
- формировать знания о повадках птиц;
- воспитывать любовь к природе.
- Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель:
- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
- бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
- быстро убегать, находить свое место;
- быть осторожным, занимая место, не толкать товарища.
- Трудовая деятельность: убрать высохшие цветы с участка.
- Игры с выносным материалом.
- упражнение на дыхание «Надуй шарик»
- беседа на тему «Мы такие есть на свете»
- Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- чтение художественной литературы (чтение и рассматривание книг русских народных сказок),
- отгадывание загадок о героях сказок
- Расставить книги и игрушки по местам, складывать элементы печатных игру в коробку, отряхивать выносные игрушки от песка после прогулки.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за изменениями в погоде.
Цель.Закрепить названия погоды (солнечно, дождливо, пасмурно).
- Индивидуальная работа с детьми в умении описывать героев сказок.
Игры с мячом. Цель: развивать координацию
ловкость.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину.
До 19.00 – уход детей домой |
Внесение материала для итогового мероприятия
Выносные игрушки для игр на улице
Внесение игрового материала для с/р игры
Внесение книги со сказками
Вынос мячей
Вынос игрушек для игр с песком
| Рекомендовать родителям в выходные посетить с детьми кинотеатр, кукольный театр с другом |
