Создание дымковской лошадки в детском саду
Занятие по дымковской росписи – это не только увлекательный процесс, но и возможность для детей проявить свою фантазию и творческие способности. В ходе занятия дети погружаются в мир народного искусства, где знакомятся с яркими образцами дымковских игрушек, восхищаясь их необыкновенным орнаментом и яркой цветовой гаммой. Мы предлагаем им не просто наблюдать, а стать настоящими мастерами, которые готовят свои собственные произведения искусства.
Цель занятия заключается в эстетическом воспитании через активное участие детей в творческой деятельности. Воспитатель создает атмосферу, позволяющую каждому ребенку ощутить себя частью художественного процесса. Дети учатся работать с материалами, развивают мелкую моторику рук и формируют аккуратность при выполнении росписи. В процессе работы они не только закрепляют свои знания, но и получают удовольствие от совместного творческого процесса.
Особое внимание уделяется вопросам уважения к культуре своей Родины. Дети узнают историю дымковской игрушки, ее значение и место в русской народной культуре. Во время обсуждений они активно участвуют в беседе, отгадывают загадки и делятся своими впечатлениями. Мы стремимся создать у малышей бережное отношение к традициям и истории, которые являются основой нашей культурной идентичности.
В рамках занятия предусмотрены разнообразные игровые и практические упражнения. Дети упражняются в росписи, используя различные техники: прорисовку, заполнение яркими цветами, выполнение узоров. Кроме того, занятия включают физкультминутки, которые помогают снять напряжение и зарядить детей энергией для дальнейшего творчества. Каждое занятие – это праздник, погружение в мир творчества и эмоций, где каждый ребенок становится автором своей уникальной дымковской игрушки.
Тема: Дымковская роспись. Лошадка.
Цель занятия: Эстетически воспитывать детей с помощью народного искусства.
Задачи:
О.о «Познание»
закрепить знания о дымковской игрушке и ее орнаменте.
Воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории своей Родины.
Упражнять в технике прорисовки концом кисти и плашмя, используя в технике прорисовки, разные элементы росписи- круг, кольцо, точка, волнистые и прямые линии
развивать мышление, воображение, восприятие; ориентировку на листе бумаги, воспитывать самостоятельность, аккуратность
О.о «Коммуникация»
Вовлекать в речевое и игровое взаимодействие
развивать память, речь, мышление, умение правильно отвечать на вопросы.
О.о. «Чтение художественной литературы»
формировать умение отгадывать загадки
О.о «Физическая культура»
способствовать развитию двигательной активности.
О. о «Музыка»
Формировать умение слушать музыку, эмоционально реагировать
Предварительная работа:
Место проведения НОД: средняя группа детского сада
Продолжительность НОД: - 20 минут
Материально-техническое обеспечение НОД: образцы дымковской игрушки, выполненные мастерами промысла,альбомные листы с контуром лошадки, кисти, ватные палочки, гуашь, баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек.
Методическое и дидактическое обеспечение НОД:
И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа . – М. : Издательство: Карапуз-Дидактика, 2009, 210 с.
Программа воспитания и обучения в детском саду « От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой.. – М. : Мозаика – Синтез, 2012
Примерное комплексно – тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Средняя группа. / Под ред. Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой.. – М. : Мозаика – Синтез, 2012
Развитие речи. Окружающий мир: дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками / авт. – сост. О. В. Епифанова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 208 с.
Интернет
Тип НОД:
НОД по образовательной деятельности «Познание». Раздел: ознакомление с природой
По цели: занятие по совершенствованию трудовых умений;
По содержанию: занятие по обработке бумаги.
По способу проведения: занятие изготовления изделий;
По структурным единицам: простой;
По познавательной деятельности: творческий
По форме организации учебной деятельности: индивидуальный
Методы:
1)По источнику получения информации:
словесные: беседа, инструктаж, объяснение;
наглядные: показ трудовых приемов, демонстрация образцов, самостоятельное наблюдение учащихся;
Практические: практическая работа с бумагой;
2)По видам деятельности:
репродуктивный;
Этапы НОД | Содержание НОД | Деятельность детей | примечания |
1.организационный момент | - Здравствуйте, ребята!-давайте поздороваемся со всеми.-доброе утро солнце -доброе утро небо -Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и поменяйтесь теплом. Наше занятие начинается. | -даПоднимают руки вверх Разводят рукидети улыбаются друг другу | |
2.Вступительная беседа | - Ребята посмотрите, что у меня в руках! (посылка) - «Для ребят средней группы от русских мастеров». Хотите посмотреть, что внутри посылки? | Дети занимают свои места, садятся полукругом | Читаю надпись на посылке, кто отправил посылку и кому она предназначается. Достаю из посылки 2игрушки. |
3. основная часть. | -Вы знаете, почему её называют именно дымковская игрушка? .Из чего сделаны игрушки? (из глины) - В далёкие времена, всем мальчикам и девочкам нравилось играть со свистулькой. Рассматриваем с детьми современные свистульки, дудочки. - Из чего сейчас делают свистульки, дудочки, свистки? (пластмасс) - Придумывают игрушки люди, а изготавливают эти игрушки специальные машины на - Посмотрите, как интересно и необычно расписаны игрушки. Сейчас мы с вами их рассмотрим поближе. | Слушаем запись игры на свистульке. На экране иллюстрация умельцев На экране появляется иллюстрация станков. Воспитатель загадывает загадку Воспитатель достает из посылки лошадок | |
4. физкультминутка | Ой, люли, ой, люли, | ||
5. | - вот и отдохнули, а теперь кем мы с вами станем (мастерами) - можете приступать к работе. | Воспитатель показывает порядок работы Во время работы звучит русская народная музыка | |
6. заключительная часть. | -ребята, а вам теперь ваши лошадки нравятся? -ребята. я вам предлагаю нарисовать лошадке настроение, если вам было интересно и у вас все получилось - нарисуйте улыбку, а если были трудности, нарисуйте ротик наоборот (грусть) | -да, получилось очень красиво | Выставка работ |
