План воспитательно-образовательной работы на тему «Животные жарких стран» охватывает период с 12 по 16 ноября 2017 года и включает активные формы взаимодействия между воспитателями и детьми. Главная цель данной программы - расширение знаний детей о животных жарких стран, создании навыков гуманного отношения к природе и животным, а также формировании ориентации в природных зонах Земли. Дети будут участвовать в развивающих играх, беседах и творческих заданиях, направленных на изучение жизнедеятельности животных в джунглях, пустыне и саване.
В процессе работы над темой педагоги будут использовать разнообразные методы и приемы, позволяющие заинтересовать детей. Например, ожидается, что путем интерактивной деятельности, как игровая программа «Зов Джунглей», познавательные занятия и дидактические игры, у детей возникнет интерес к изучению животного мира. Это создаст положительную динамику в развитии познавательной активности и расширении словарного запаса. Воспитатели будут приглашать детей к рассказам о том, как живут дикие животные, детально описывать их среду обитания.
Кроме того, важным аспектом является вовлечение родителей в образовательный процесс. В рамках взаимодействия с родителями будут обсуждаться темы, касающиеся участия в выставках про животных, обсуждения домашних заданий на основе планируемых мероприятий. Это поможет создать единую образовательную среду как в детском саду, так и дома, что способствует лучшему усвоению материала и установлению доверительных отношений между родителями и воспитателями.
Планирование воспитательно – образовательной работы (с 12.11 по 16.11.17 г. )
Группа:_подготовительная.__Тема:_ «Животные жарких стран»__
Цель: расширять знания детей об животных жарких стран; создать условия для формирования и расширения знаний детей о животных жарких стран; формировать представление о природных зонах Земли; развивать интерес детей к дикими животными: джунглей, пустыни, саваны, их образе жизни, повадкам, приспособленностью к среде обитания; воспитывать гуманность по отношению к животному миру.
.Итоговое мероприятие: «Познавательно-игровая программа «Зов Джунглей».
Цель: расширять знания детей об животных жарких стран; создать условия для формирования и расширения знаний детей о животных жарких стран
Дата___16.11.17__ Ответственный__воспитатель
День недели | Режим | Интеграция о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ФР
ПР
С-К Р
РР
С-К Р | Утренняя гимнастика №3. Трудовые поручения в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Помочь воспитателю полить комнатные цветы. Рассматривание альбома «Животные жарких стран». Цель: развивать познавательный интерес детей. Беседа на тему: «Чем питаются верблюды, зебры?». Цель: воспитание у детей интереса к природе разных климатических зон. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей об условиях жизни этих животных. | Дидактическая игра «Назови семью животных» с Севой и Настей Ш. Цель:развитие словаря. | Д/и «Уроки Мойдодыра». Цель:способствовать проявлению здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников. Формировать умение составлять алгоритм выполнения гигиенических процедур для дошкольников. | Внести в книжный уголок книги по теме. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры. Самостоятельное свободное раскрашивание раскрасок на тему «Животные жарких стран». Цель: Развитие творческих способностей детей. Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. |
Беседа о здоровье ребенка в выходные дни.
|
| Непосред-ственно образова- тельная деятель- ность | С-К Р
ПР
РР
ФР | 1.Познание(ФЦКМ).Комплексные занятия, № 3, стр. 126. Тема: «Путешествие по Африке». Цель: познакомить с самым жарким континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными; развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.
2. Обучение грамоте (по плану логопеда). 3.Музыка (по плану муз. руководителя). |
|
| Прогулка
| ФР
С-К Р
ПР
| Наблюдение за первыми заморозками. Цель:продолжать знакомство с разнообразием природных явлений; развив. умение устанавливать причинно-следств. связи. Отгадывание загадок «Животные Африки» Цель: закреплять знания детей о животных жарких стран. Подвижная игра «Казаки - разбойники» Цель: познакомить с нар. игрой, развивать ловкость.
| Дидактическая игра «Природа и человек» с Глебом. Цель: закреплять и систематизировать знания детей о том, что дает природа человеку.
| Ситуативный разговор «Как вести себя на прогулке». Цель:закреплять знания о культуре поведения во время прогулки. | Трудовое поручение: уборка участка. Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей. С. /р. и «Детский сад»- развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры.
П/и по желанию детей.
|
|
| Работа перед сном | С-К Р РР | Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях. Напомнить девочкам освободить волосы от заколок. Чтение по желанию детей. |
|
| Вечер | ПР
Х-Э Р
С-К Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №3. Дыхательные упражнения: Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня. Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею. Д/и « Кто живет в пустыне» - закрепить знания детей о животных пустынь – воранах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д.
| Дидактическая игра: «Похож-не похож». Цель:учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию. | Ситуативный разговор «Если ты дома один». Цель: расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома. | Сюжетно-ролевая игра « Внести детскую энциклопедию «Детям о животных Африки». Внести дидактическую игру «Животные и их детеныши».
Трудовая деятельность – уборка игрушек.
|
Привлечь родителей к сбору материала по теме недели.
|
| Прогулка | ПР С-К Р ФР
| Продолжить наблюдать за небом, облаками, погодой вечером. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить детей прыгать на двух ногах; выполнять движения в соответствии с текстом. Ситуативный разговор: «Правила поведения на прогулке». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на прогулке. |
|
День недели | Режим | Интеграция о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика №3. Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке». Цель: Обучение детей в игровой ситуации общению с животными: близко к клетке не подходить; не кричать животных не дразнить, не пытаться кормить с рук. Д/и « Как на глобусе отмечена пустыня»- дать детям понятие о глобусе, найти пустыню, показать, как она на нем отмечена.
| Дидактическая игра «Отгадай-ка». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. ( с Надей и Лешей)
| Ситуативный разговор «Почему жираф не живёт на Севере?». Цель: учить детей находить отличия и сходства среди животного мира жарких стран и животных Севера. Внести атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Маугли. Приключения в джунглях».
| С/Р. Игра «Семья» сюжет « Мы идём в зоопарк» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения. Игры с крупным строительным материалом: строим самолёт, для путешествия в Африку. – учить выделять части самолёта, формировать умение подбирать необходимые детали. Упражнять в закрашивании силуэтов животных жарких стран. |
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Поговорить с родителями об организации выставки « Произведения о животных жарких стран».
|
| Непосред-ственно образова- тельная деятель- ность | ПР
Х-Э Р
ФР
| 1.Познание(ФЭМП). И, Помораева, В. Позина, занятие № 5 , стр. 55 . Цель: учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15; упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
2.Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ. Тема: «Жил – был тигр». Цель:Учить детей рисовать тигра с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, части тела, окраску. Совершенствовать умение изображать предметы по памяти; развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (формы, пропорции, расположение на листе.
3.ФИЗО(прог.). Л. И. Пензулаева, занятие № 33 , стр.35 . Цель:упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.
|
|
| Прогулка
|
ПР
ФР
С-К Р
| Наблюдение за птицами. Цель:продолжать знакомство с многообразием птиц. П/и «Стайка». Цель:развивать ритмическую и выразительную речь; воспитывать ловкость и сноровку. Трудовая деятельность: уборка мусора с участка.
| Дидактическая игра «Хлопки». ( с Снежаной, Прошей.) Цель: развивать количественные представления.
| Беседа на тему: «Как вести себя на прогулке». Цель: формировать навыки культурного поведения на прогулке в детском саду, в общественных местах. | С/Р игра «Столовая»-развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
|
|
| Работа перед сном | ПР Х-Э Р С-К Р | Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях. Напомнить девочкам освободить волосы от заколок. Слушание спокойной музыки. |
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
ФР
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №3. Слушание песен об Африке и о животных жарких стран. Цель: воспитывать у детей эмоциональный отклик на прослушанное произведение. Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче.
| Индивидуальная работа с Настей, Глебом по развитию речи (образование прилагательных от существительных).
| Ситуативная беседа «Правила чистюли»- способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в выполнении кгн. | Сюжетно – ролевая игра «Маугли. Приключения в джунглях» - закрепить у детей названия животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни. Трудовые поручения по уборке игрушек на свои места.
|
Поговорить с родителями о предстоящей выставке.
Индивидуальные консультации по запросу родителей. |
| Прогулка |
ПР ФР С-К Р
|
Наблюдение за птицами. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Трудовые поручения по уборке участка от мусора. |
|
День недели | Режим | Интеграция о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика № 3. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей. Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей.
| Развитие словаря «Назови детёнышей животных жарких стран» с Егором М. и Настей К. | Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания. | Трудовые поручения. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. В уголке природы протереть пыль с листочков, полить цветы. Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за комнатными растениями. Настольно-печатные игры по выбору детей.
|
Индивидуальные беседы по запросам родителй. |
| Непосред-ственно образова- тельная деятель- ность | РР ПР С-К Р Х-Э Р ФР
| 1. Развитие речи. Тема: «Путешествие по Африке». Конспект ИКТ. Цель: обогащать словарный запас детей через ознакомление с животным и растительным миром Африки, развитие связной речи через составление описательных рассказов и загадок; учить детей составлять связный рассказ, не отступая от заданной темы; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта (по плану); закрепить знания детей о зонах Африки, её растительном и животном мирах; продолжать совершенствовать умение согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе; упражнять в употреблении простых , сложносочиненных предложений
2.Художественное творчество(лепка). Комплексные занятия , № 4, стр. 363. Тема: «Животные Африки». Цель: закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела и частей.
3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 31 , стр. 33. Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.
|
|
| Прогулка
| ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за первым снегом. Цель:учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Исследовательская деятельность: Поймать на ладошку снежинку и рассмотреть ее. П/игра «Цветные автомобили». Цель:развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу одновременно. П\и «Пустое место» Цель: развивать ловкость, быстроту.
| Дидактическая игра «Кто ты?» с Кириллом, Ульяной. Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции. | «Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.
| Трудовая деятельность Очистка участка от веток и камней. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
С. /р. и «Детский сад»- развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры.
|
|
| Работа перед сном | ПР С-К Р | Помочь дежурным по столовой советом, как правильно нужно убирать посуду. Совершенствовать навык расправлять простынь, аккуратно складывать покрывало. Слушание спокойной музыки перед сном. |
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна № 3. Чтение Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб» - учить детей осмысливать содержание произведения. Оригами «Животные Африки». Цель: учить складывать самостоятельно фигуры. Учить работать по алгоритму инструкции. Продолжать формировать навыки начального технического моделирования.
| Дидактическое упр. «Назови свой адрес». Цель: Закрепить знание своего адреса, города. ( с Глебом)
| Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?». Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика». Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук. С/Р. Игра «Семья» сюжет « Мы идём в зоопарк» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
| Прогулка | ПР РР ФР
|
Наблюдение за неживым объектом – рассматривание домов. Подвижные игры по желанию детей. И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из снега. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
|
|
День недели | Режим | Интеграция о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: поливаем растения. Беседа «Природные зоны Африки»- закреплять знания детей об особенностях природных зон Африки и ее обитателей. Работа в книжном уголке: организация выставки « Произведения о животных жарких стран». Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.
| Словесная игра «Доскажи правильно» (с Настей П., Егором М.) Цель: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать связность речи.
| Воспитание культурно-гигиенических навыков-Дидактическая игра «Что ты можешь о них сказать!». Цель:закрепить знания о предметах гигиены и их использование.
| Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей принимать на себя несколько ролей, разворачивать сюжет игры, обыгрывать различные ситуации. Дежурство в уголке природы, по столовой, по образовательной деятельности.
|
Беседа на тему:
«Одежда детей в группе».
|
| Непосред-ственно образова- тельная деятель- ность | ПР РР С-К Р Х-Э Р ФР
|
1.Познание(ФЭМП). И. Помораева, В. Позина, занятие № 6 , стр. 58 . Цель: познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры; закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.
2.Познание(ПИД) Е. В. Марудова, стр. 101. Тема: «Свеча в банке». Цель: показать детям, что при горении изменяется состав воздуха, что для горения нужен кислород; познакомить детей со способами тушения огня.
3.Музыка(по плану муз. руководителя)
|
|
| Прогулка
| ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за изменением температуры воздуха. Цель:уточнить и систематизировать знания о характерных признаках осени; учить самостоятельно определять погоду; развивать наблюдательность.. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель:выбирать себе по сигналу разные пары. «Мы веселые ребята». Цель:развивать ловкость, внимание. | Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель (с Дашей В.,Дариной).
| Беседа с детьми на тему «Свежий воздух нужен всем». Без воздуха невозможна жизнь на земле. -развивать речь детей.
| Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Цель:учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизировать речь детей. Трудовая коллективная деятельность - сбор мусора на участке. Цель: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим. |
|
| Работа перед сном | РР Х-Э Р | Дидактическая игра «Волшебные слова»- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; активизировать речи вежливые обращения. Слушание записи былин об Илье Муромце, МикитеСеляниновиче, Никите Кожемяке. Цель: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание былины; понимать характеры героев. |
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна. Д.И с прищепками-развитие мелкой моторики рук, творческих способностей и логического мышления. Дидактическая игра «Кто где живет?»-закреплять названия жилищ диких животных средней полосы, жарких стран, севера. Координация речи с движением «Зоопарк»- развивать речевой аппарат в соответствии с движениями.
| Дидактическая игра «Угадай по описанию»- формировать умение детей составлять описательный рассказ. ( с Егором М., Варей)
| Сюжетно- дидактическая игра «Помоги кукле одеться на прогулку»- закрепить обобщающие понятия «одежда», «обувь», формировать навыки одевания и раздевания. | Побуждать детей рисовать по желанию разными материалами (краска, цветные карандаши, фломастеры, мелками на доске), использовать в работе основные навыки и техники. С южетно-рол. игра«Школа»: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной деятельности.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
| Прогулка | ПР Х-Э Р ФР С-К Р
| Наблюдение с детьми за птицами. Цель: Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. П/и. «Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу. Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель:упражнять в прыжках на двух ногах. Труд по уборке опавших листьев на участке. |
|
День недели | Режим | Интеграция о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика №3. Рассказ воспитателя «Вот так Африка!» Цель:познакомить детей с природными зонами Африки: тропический лес, саванна, пустыня. Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Воспитывать трудолюбие.
| Дидактическое упр. «Цифры». Цель:упражнять детей в счете предметов, в подборе элементов, подходящих по форме. ( с Катей, Настей Л.) | Игровая ситуация «Путешествие по пустыне». Цель: продолжать знакомить детей с животными и растениями пустыни.
| Сюжетно-ролевая игра ««Ждем гостей» Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы. Дежурство по столовой. Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.
|
Беседы по запросам родителей. |
| Непосред-ственно образова- тельная деятель- ность | РР
Х-Э Р
ФР
|
1.Развитие речи. Конспект ИКТ. Тема: « Ознакомление со сказкой Р. Киплинга «Слоненок». Цель: познакомить детей со сказкой «Слоненок» Р. Киплинга; продолжать знакомить детей с литературным жанром – сказка; учить проводить элементарный анализ сказки; формировать слуховое внимание, произвольную память; побуждать детей оценивать поступки героев сказки.
2.Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ. Тема: « Африканский пейзаж». Цель: Продолжать учить детей создавать фон для изображаемой картины. Закреплять умение различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка. Воспитывать самостоятельность.
3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 32, стр. 35 . Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.
|
|
| Прогулка
| ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память. Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось - поймай». Цель:развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Малоподвижная игра «Море волнуется» Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение.Воспитывать выдержку. | Дидактическая игра «Что, где?». Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами. | Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку». Цель: учить детей одеваться по погоде. | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Трудовые поручения уборка снега на участке Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться. |
|
| Работа перед сном | С-К Р РР ПР | Работа с дежурными по столовой. Учить детей правильно развешивать свои вещи на стуле. Чтение сказок по желанию детей. Слушание спокойной музыки перед сном. |
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №3. Танцевальные движения «Чунга-чанга». Цель: порадовать детей. «Познавательно-игровая программа «ЗовДжунглей». Цель: расширять знания детей об животных жарких стран; создать условия для формирования и расширения знаний детей о животных жарких стран.
| Упражнение «Опиши животное, я отгадаю». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы о животных по плану. | Ситуативный разговор «Как этим пользоваться». Цель: закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами. | Сюжетно-ролевая игра «Водители» Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников. Игры со строительным материалом.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
|
| Прогулка | ПР ФР
|
Наблюдение за погодными изменениями. Подвижные игры «Самолеты», «Мыши в кладовой». Цель: развивать ловкость, внимание; учить выполнять действия после сигнала. Труд по уборке снега на участке.
|
|