План воспитательно-образовательной работы: «Животные жарких стран»

День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

ФР

ПР

С-К Р

РР

С-К Р

Утренняя гимнастика №3.
Трудовые поручения в уголке природы.
Уход за комнатными растениями. Помочь воспитателю полить комнатные цветы.
Рассматривание альбома «Животные жарких стран».
Цель: развивать познавательный интерес детей.
Беседа на тему: «Чем питаются верблюды, зебры?».
Цель: воспитание у детей интереса к природе разных климатических зон. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей об условиях жизни этих животных.

Дидактическая игра «Назови семью животных» с Севой и Настей Ш.
Цель:развитие словаря.

Д/и «Уроки Мойдодыра».
Цель:способствовать проявлению здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников. Формировать умение составлять алгоритм выполнения гигиенических процедур для дошкольников.

Внести в книжный уголок книги по теме.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».
Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры.
Самостоятельное свободное раскрашивание раскрасок на тему «Животные жарких стран».
Цель: Развитие творческих способностей детей.
Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол.

Беседа о здоровье ребенка в выходные дни.

Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

С-К Р

ПР

РР

ФР

1.Познание(ФЦКМ).Комплексные занятия, № 3, стр. 126.
Тема: «Путешествие по Африке».
Цель: познакомить с самым жарким континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными; развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.

2. Обучение грамоте (по плану логопеда).
3.Музыка (по плану муз. руководителя).

Прогулка

ФР

С-К Р

ПР

Наблюдение за первыми заморозками.
Цель:продолжать знакомство с разнообразием природных явлений; развив. умение устанавливать причинно-следств. связи.
Отгадывание загадок
«Животные Африки»
Цель: закреплять знания детей о животных жарких стран.
Подвижная игра «Казаки - разбойники»
Цель: познакомить с нар. игрой, развивать ловкость.

Дидактическая игра «Природа и человек» с Глебом.
Цель: закреплять и систематизировать знания детей о том, что дает природа человеку.

Ситуативный разговор «Как вести себя на прогулке».
Цель:закреплять знания о культуре поведения во время прогулки.

Трудовое поручение: уборка участка.
Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей.
С. /р. и «Детский сад»- развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры.

П/и по желанию детей.

Работа перед сном

С-К Р
РР

Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.
Чтение по желанию детей.

Вечер

ПР

Х-Э Р

С-К Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна №3.
Дыхательные упражнения:
Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня.
Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею.
Д/и « Кто живет в пустыне» - закрепить знания детей о животных пустынь – воранах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д.

Дидактическая игра: «Похож-не похож».
Цель:учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

Ситуативный разговор  «Если ты дома один».
Цель: расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.

Сюжетно-ролевая игра «
Внести детскую энциклопедию «Детям о животных Африки».
Внести дидактическую игру «Животные и их детеныши».

Трудовая деятельность – уборка игрушек.

Привлечь родителей к сбору материала по теме недели.

Прогулка

ПР
С-К Р
ФР

Продолжить наблюдать за небом, облаками, погодой вечером.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Цель: учить детей прыгать на двух ногах; выполнять движения в соответствии с текстом.
Ситуативный разговор: «Правила поведения на прогулке».
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на прогулке.

День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика №3.
Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке».
Цель: Обучение детей в игровой ситуации общению с животными: близко к клетке не подходить;  не кричать  животных не дразнить,   не пытаться кормить с рук. 
Д/и « Как на глобусе отмечена пустыня»- дать детям понятие о глобусе, найти пустыню, показать, как она на нем отмечена.

Дидактическая игра «Отгадай-ка».
Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.
( с Надей и Лешей)

Ситуативный разговор «Почему жираф не живёт на Севере?».
Цель: учить детей находить отличия и сходства среди животного мира жарких стран и животных Севера.
Внести атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Маугли. Приключения в джунглях».

С/Р. Игра «Семья» сюжет
« Мы идём в зоопарк» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать  в различных ситуациях общения.
Игры с крупным строительным материалом: строим самолёт, для путешествия в Африку. – учить выделять части самолёта, формировать умение подбирать необходимые детали.
Упражнять в закрашивании силуэтов животных жарких стран.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Поговорить с родителями об организации выставки
« Произведения о животных жарких стран».

Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

ПР

Х-Э Р

ФР

1.Познание(ФЭМП). И, Помораева, В. Позина, занятие № 5 , стр. 55 .
Цель: учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15; упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2.Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ.
Тема: «Жил – был тигр».
Цель:Учить детей рисовать тигра с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, части тела, окраску.
Совершенствовать умение изображать предметы по памяти; развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (формы, пропорции, расположение на листе.

3.ФИЗО(прог.). Л. И. Пензулаева, занятие № 33 , стр.35 .
Цель:упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

Прогулка

ПР

ФР

С-К Р

Наблюдение за птицами.
Цель:продолжать знакомство с многообразием птиц.
П/и «Стайка».
Цель:развивать ритмическую и выразительную речь; воспитывать ловкость и сноровку.
Трудовая деятельность: уборка мусора с участка.

Дидактическая игра «Хлопки». ( с Снежаной, Прошей.)
Цель: развивать количественные представления.

Беседа на тему: «Как вести себя на прогулке».
Цель: формировать навыки культурного поведения на прогулке в детском саду, в общественных местах.

С/Р игра «Столовая»-развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Работа перед сном

ПР
Х-Э Р
С-К Р

Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.
Слушание спокойной музыки.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

ФР

РР

Оздоровительная гимнастика после сна №3.
Слушание песен об Африке и о животных жарких стран.
Цель: воспитывать у детей эмоциональный отклик на прослушанное произведение.
Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче.

Индивидуальная работа с Настей, Глебом по развитию речи (образование прилагательных от существительных).

Ситуативная беседа «Правила чистюли»- способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в выполнении кгн.

Сюжетно – ролевая игра «Маугли. Приключения в джунглях» - закрепить у детей названия животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни.
Трудовые поручения по уборке игрушек на свои места.

Поговорить с родителями о предстоящей выставке.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Прогулка

ПР
ФР
С-К Р

Наблюдение за птицами.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Подвижные игры по желанию детей.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Трудовые поручения по уборке участка от мусора.

День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика № 3.
Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей.
Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей.

Развитие словаря «Назови детёнышей животных жарких стран» с Егором М. и Настей К.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.
«Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
В уголке природы протереть пыль с листочков, полить цветы.
Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за комнатными растениями.
Настольно-печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителй.

Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

РР
ПР
С-К Р
Х-Э Р
ФР

1. Развитие речи.
Тема: «Путешествие по Африке». Конспект ИКТ.
Цель: обогащать словарный запас детей через ознакомление с животным и растительным миром Африки, развитие связной речи через составление описательных рассказов и загадок; учить детей составлять связный рассказ, не отступая от за­данной темы; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта (по плану); закрепить знания детей о зонах Африки, её растительном и животном мирах; продолжать совершенствовать умение согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе; упражнять в употреблении простых , сложносочиненных предложений

2.Художественное творчество(лепка). Комплексные занятия , № 4, стр. 363.
Тема: «Животные Африки».
Цель: закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела и частей.

3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 31 , стр. 33.
Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Наблюдение за первым снегом.
Цель:учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.
Исследовательская деятельность:
Поймать на ладошку снежинку и рассмотреть ее.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель:развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу одновременно.
П\и «Пустое место»
Цель: развивать ловкость, быстроту.

Дидактическая игра «Кто ты?» с Кириллом, Ульяной.
Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

«Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.

Трудовая деятельность
Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

С. /р. и «Детский сад»- развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры.

Работа перед сном

ПР
С-К Р

Помочь дежурным по столовой советом, как правильно нужно убирать посуду.
Совершенствовать навык расправлять простынь, аккуратно складывать покрывало.
Слушание спокойной музыки перед сном.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна № 3.
Чтение Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб» - учить детей осмысливать содержание произведения.
Оригами «Животные Африки».
Цель: учить складывать самостоятельно фигуры. Учить работать по алгоритму инструкции. Продолжать формировать навыки начального ­технического моделирования.

Дидактическое упр. «Назови свой адрес». 
Цель: Закрепить знание своего адреса, города.
( с Глебом)

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?».
Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика».
Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.
С/Р. Игра «Семья» сюжет
« Мы идём в зоопарк» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать  в различных ситуациях общения.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание домов.
Подвижные игры по желанию детей.
И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из снега.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика.
Работа в уголке природы: поливаем растения.
Беседа «Природные зоны Африки»- закреплять знания детей об особенностях природных зон Африки и ее обитателей.
Работа в книжном уголке: организация выставки
« Произведения о животных жарких стран».
Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником.

Словесная игра «Доскажи правильно»
(с Настей П., Егором М.) Цель: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать связность речи.

Воспитание культурно-гигиенических навыков-Дидактическая игра «Что ты можешь о них сказать!».
Цель:закрепить знания о предметах гигиены и их использование.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей принимать на себя несколько ролей, разворачивать сюжет игры, обыгрывать различные ситуации.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по образовательной деятельности.

Беседа на тему:

«Одежда детей в группе».

Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

ПР
РР
С-К Р
Х-Э Р
ФР

1.Познание(ФЭМП). И. Помораева, В. Позина, занятие № 6 , стр. 58 .
Цель: познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры; закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

2.Познание(ПИД) Е. В. Марудова, стр. 101.
Тема: «Свеча в банке».
Цель: показать детям, что при горении изменяется состав воздуха, что для горения нужен кислород; познакомить детей со способами тушения огня.

3.Музыка(по плану муз. руководителя)

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Наблюдение за изменением температуры воздуха.
Цель:уточнить и систематизировать знания о характерных признаках осени; учить самостоятельно определять погоду; развивать наблюдательность..
Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель:выбирать себе по сигналу разные пары.
«Мы веселые ребята». Цель:развивать ловкость, внимание.

Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель (с Дашей В.,Дариной).

Беседа с детьми на тему «Свежий воздух нужен всем». Без воздуха невозможна жизнь на земле. -развивать речь детей.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Цель:учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизировать речь детей.
Трудовая коллективная деятельность - сбор мусора на участке. 
Цель: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Работа перед сном

РР
Х-Э Р

Дидактическая игра «Волшебные слова»- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; активизировать речи вежливые обращения.
Слушание записи былин об Илье Муромце, МикитеСеляниновиче, Никите Кожемяке.
Цель: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание былины; понимать характеры героев.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Д.И с прищепками-развитие мелкой моторики рук, творческих способностей и логического мышления.
Дидактическая игра «Кто где живет?»-закреплять названия жилищ диких животных средней полосы, жарких стран, севера.
Координация речи с движением «Зоопарк»- развивать речевой аппарат в соответствии с движениями.

Дидактическая игра «Угадай по описанию»- формировать умение детей составлять описательный рассказ. ( с Егором М., Варей)

Сюжетно- дидактическая игра «Помоги кукле одеться на прогулку»- закрепить обобщающие понятия «одежда», «обувь», формировать навыки одевания и раздевания.

Побуждать детей рисовать по желанию разными материалами (краска, цветные карандаши, фломастеры, мелками на доске), использовать в работе основные навыки и техники.
С южетно-рол. игра«Школа»: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной деятельности.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка

ПР
Х-Э Р
ФР
С-К Р

Наблюдение с детьми за птицами.
Цель: Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.
П/и. «Мой весёлый, звонкий мяч».
Цель: развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель:упражнять в прыжках на двух ногах.
Труд по уборке опавших листьев на участке.

День недели

Режим

Интеграция
о/о

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

ПР

С-К Р

РР

ФР

Утренняя гимнастика №3.
Рассказ воспитателя «Вот так Африка!»
Цель:познакомить детей с природными зонами Африки: тропический лес, саванна, пустыня.
Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Воспитывать трудолюбие.

Дидактическое упр. «Цифры».
Цель:упражнять детей в счете предметов, в подборе элементов, подходящих по форме. 
( с Катей, Настей Л.)

Игровая ситуация «Путешествие по пустыне».
Цель: продолжать знакомить детей с животными и растениями пустыни.

Сюжетно-ролевая игра ««Ждем гостей»
Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.
Дежурство по столовой.
Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного.

Беседы по запросам родителей.

Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность

РР

Х-Э Р

ФР

1.Развитие речи. Конспект ИКТ.
Тема: « Ознакомление со сказкой Р. Киплинга «Слоненок».
Цель: познакомить детей со сказкой «Слоненок» Р. Киплинга; продолжать знакомить детей с литературным жанром – сказка; учить проводить элементарный анализ сказки; формировать слуховое внимание, произвольную память; побуждать детей оценивать поступки героев сказки.

2.Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ.
Тема: « Африканский пейзаж».
Цель: Продолжать учить детей создавать фон для изображаемой картины. Закреплять умение различать оттенки цветов и передавать их в рисунке. Развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка. Воспитывать самостоятельность.

3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 32, стр. 35 .
Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.

Прогулка

ПР

С-К Р

ФР

Наблюдение за воробьем.
Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.
Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось - поймай».
Цель:развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
Малоподвижная игра «Море волнуется»
Цель: Учить детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение.Воспитывать выдержку.

Дидактическая игра «Что, где?».
Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку».
Цель: учить детей одеваться по погоде.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.
Трудовые поручения уборка снега на участке
Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Работа перед сном

С-К Р
РР
ПР

Работа с дежурными по столовой.
Учить детей правильно развешивать свои вещи на стуле.
Чтение сказок по желанию детей.
Слушание спокойной музыки перед сном.

Вечер

С-К Р

Х-Э Р

РР

Оздоровительная гимнастика после сна №3.
Танцевальные движения «Чунга-чанга».
Цель: порадовать детей.
«Познавательно-игровая программа «ЗовДжунглей».
Цель: расширять знания детей об животных жарких стран; создать условия для формирования и расширения знаний детей о животных жарких стран.

Упражнение «Опиши животное, я отгадаю». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы о животных по плану.

Ситуативный разговор «Как этим пользоваться».
Цель: закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Сюжетно-ролевая игра «Водители»
Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников.
Игры со строительным материалом.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Прогулка

ПР
ФР

Наблюдение за погодными изменениями.
Подвижные игры
«Самолеты», «Мыши в кладовой».
Цель: развивать ловкость, внимание; учить выполнять действия после сигнала.
Труд по уборке снега на участке.