Конспект занятия 'Мой город' - Развитие речи у детей старшей группы

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Тема: Мой город
Цель: Воспитывать у детей любовь к малой родине.
Задачи образовательные: Расширять и обобщать знания и представления детей о своей стране, о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах;
Задачи развивающие: Продолжать развивать речь и мышление детей, активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; развивать стремление изучать свой родной край;
Задачи воспитательные: воспитывать чувство гордости за свой город, интерес и любовь к малой родине; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его.
Материал:иллюстрации достопримечательностей города, плакат,
аудиокассета, мяч.
Ход занятия:
Дети заходят в группу и встают в круг.
Воспитатель:Ребята, покажите свои ладошки о потрите их.
Воспитатель: Что вы чувствуете?
Дети: Тепло
Воспитатель: Это тепло добрых рук и добрых душ.
Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся друг с другом.
(игра на общение)
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется
ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: Ребята, а теперь покажите какое у вас настроение. Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса.
Воспитатель – Скажите, кто из вас знает, как называется наша страна?
Дети - Россия
Воспитатель - правильно, Россия, а как называются люди, населяющие эту страну?
Дети - Россияне!
Воспитатель - Наша страна – большая и красивая страна. 
Воспитатель:Сейчас я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Моя Родина»
(воспитатель зачитывает первые три строки четверостишия, а дети договаривают последнюю строчку «Это Родина моя»).
Воспитатель:Реки чьи глубоки, чисты
И красивы берега?
Отвечайте без запинки –
(Это Родина моя!). 
Горы снежные вершины
Прячут ввысь за облака.
Что за чудная картина?
(Это Родина моя!). 
Где поля и степь без края,
На цветах блестит роса.  
Песни птиц, жужжанье шмеля?
(Это Родина моя!) 
Лес, как царство Берендея,  
В нем живут медведь, лиса.  
А в тайге есть даже тигры.
(Это Родина моя!). 
Где на севере морозном
Льдом сверкают берега.  
А на юге—море, солнце.
(Это Родина моя!). 
Где город города прекрасней
А всех важней из них Москва.
Цвет флага – Белый, синий, красный,
(Это Родина моя!). 
На этой большой планете,
В огромной такой стране,
Есть город один на свете,
Который так дорог мне.
Воспитатель:   У каждого из нас есть своя малая родина - тот уголок, где мы родились, где прошло наше детство, где живут наши родители, где находится наш родной дом.   Словом, малая Родина у каждого своя!
Воспитатель: Как называвется наша область?
Дети: Наша область называется Кемеровская.
Воспитатель: В каком городе мы живем?
Дети: Мы живем в красивом городе Белово.
Воспитатель: Нам какой реке стоит наш город?
Дети: Наш город стоит на реке Бачаты.
Воспитатель: А как зовутся люди, которые живут в Белово?
Дети: Беловчане.
Воспитатель: Мы с вами называемся беловчане.
Воспитатель: Наш город очень красивый. Ребята, а как называется детский сад, в который вы ходите?
Дети: Наш детский сад называется «Рябинка».

Воспитатель: Кто из вас вспомнит, как называется улица, на которой находится наш детский сад?
Воспитатель: Наш детский сад находится на улице Октябрьской.
Воспитатель: Ребята, любите ли вы гулять по Белову?
Воспитатель: Расскажите, где же вы бывали в нашем городе?
Воспитатель: В Белово много зданий, домов и улиц и каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете?
игра «Назови улицу, на которой ты живешь»
Дети встают у стульчиков, называют свою улицу и передают мяч дальше.
     Воспитатель. Ребята, вы знаете, сколько вам лет? А сколько лет вашим мамам? Папам? Бабушкам? Как вы думаете, есть ли возраст у городов или им всем одинаковое количество лет? Сколько лет нашему городу? (Ответы детей.) Все города одинаковые или чем-то отличаются друг от друга? Как отличить один город от другого? А по каким приметам вы бы узнали свой родной город? (Ответы детей.)
Физминутка
Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)
Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)
Люблю считать (шевелят пальчиками)
Площадь центральная – раз, (загибают пальчики по – одному)
Парк Молодежный – два,
Три – Кинотеатр Рубин,
Четыре – Творчества дворец.
Пять – по парку я гуляю,
Всякий уголок в нем знаю.
Шесть – на стадион хожу,
Там с коньками я дружу.
Семь – конечно, детский сад,
Сюда хожу пять дней подряд.
Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)
Он, красив, и нам он дорог (хлопки)
Воспитатель. Вы уже знаете, что каждый город имеет свой герб, свою символику. Все это есть и у нашего города.
Проводится игра «Найди и назови». Задание: найти герб и символы родного города среди других, объяснить их значение.
Воспитатель. А теперь я приглашаю вас на экскурсию по родному городу, мы познакомимся с архитектурными памятниками, посетим культурные места отдыха горожан. А экскурсоводами вы будете сами. Но сначала я хочу проверить, достаточно ли хорошо вы знаете свой город, чтобы быть экскурсоводами.
Проводится игра «Собери картинку»
Воспитатель. Рассмотрите фотографии. Пусть каждый из вас выберет то место нашего города, про которое он расскажет нам.
Каждый ребенок выбирает фото и рассказывает о достопримечательности родного города.
Воспитатель: Ребята, давайте подведём итог нашего занятия. Ещё раз вспомним о чём мы сегодня говорили, что нового узнали о нашем родном городе.
(Ответы детей).