Образовательная деятельность в детском саду № 186: «Гостеприимные хозяева»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 186»

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«ГОСТЕПРИИМНЫЕ ХОЗЯЕВА»

(интеграция образовательных областей «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура»)

СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ
ОПАЦКИХ Н. Н.

Воронеж – 2012 г.
Программное содержание: учить детей осмысленному рассматриванию картинного материала; запоминать названия животных, живущих в домике-теремке, имитировать их движения, повадки, пополнять знания об образе жизни каждого животного (чем питается, что умеет делать: д/и «Что кушает собачка на обед?»; д/и «Петушок у нас горластый»); запоминать звукоподражательные слова; упражнять в звукопроизношении звуков [к] [х] [р]: ( логоритмическое упражнение «Мышки и сыр»; упражнение на звукопроизношение «Курочки-ко-ко-ко»); ; уточнить знания детей о понятиях «один» - «много», закрепить эти понятия; упражнять детей в нетрадиционном рисовании (пальчиком), продолжать учить пользоваться краской-гуашь, салфеткой, содержать свое рабочее место в чистоте.

Материал: мультимедийный проектор с презентацией (картинки по ходу образовательной деятельности; упражнение на звукопроизношение «Курочки – ко-ко-ко» - в виде мультфильма. Дидактическая игра «Что кушает собачка на обед?» (предметные картинки с изображением различных продуктов питания разложены на столе); краски-гуашь, листы бумаги с изображением кусочка сыра, влажные поролоновые губки.

Ход образовательной деятельности

Дети с воспитателем входят в зал, воспитатель говорит, обращаясь к детям:

Мы сегодня нарядились
Будем вместе веселиться
Вместе в гости мы пойдем.
А к кому же мы пойдем в гости?
Давайте-ка посмотрим.

На экране появляется изображение теремка:
Стоит в поле теремок,
Из трубы идет дымок.
Чей же это теремок
Кто же в домике живет?

Раным-рано на заре
На бабушкином дворе
На забор петух взлетел,
Песню звонкую запел:
В теремке живет петушок. Посмотрите какой он важный, красивый.
- Как ходит петушок? (руки сзади, выпрямить спинки, голову вверх). Дети вместе с воспитателем изображают походку петушка.
- Как петушок разговаривает? (дети имитируют крик петуха).
- Что делает петушок? (воспитатель добивается, чтобы дети произнесли слово-звукоподражание: кукарекает).
- Какой петушок? (он так громко кричит, во весь голос, изо всех сил, надрывает свое горлышко, значит он горластый, голосистый).

Дети вместе с воспитателем повторяют стихотворение:
Петушок у нас горластый!
По утрам кричит он: «Здравствуй!»
На ногах его сапожки,
А в ушах висят сережки.
На головке – гребешок,
Вот какой он – петушок.
На мультимедийном проекторе появляется изображение петушка.

А у петушка есть семья.
Кто же семья петушка – это курочки. Посмотрите, какие красивые курочки. Сейчас вместе с ними мы сделаем гимнастику для язычка. Упражнение на звукопроизношение «Курочки – ко-ко-ко».

Крик услышала наседка, позвала скорее деток.
Чтоб на солнышке гуляли, червячков себе искали.

- Кто такая наседка?
- Курочка.
- Кто детки курочки?
- Цыплятки.

Целый день ее цыплята
Три пушистых желтых брата
По дощечке клювом бьют,
Дружно зернышки клюют.

Зарядка под музыку:

- Постучали клювиками,
- Повиляли хвостиками.
- Помахали крылышками.
- Как ходят цыплятки, важно, как папа-петушок, только шаги у них очень маленькие.

Молодцы, ребята, как хорошо вы занимались вместе с нашими цыплятами.
А кто же еще в домике-теремочке живет? Ой, да это же собачка.

Вот собачка прибежала,
Весело хвостом виляла.
Громко лает: «Гав-гав-гав».
Собачка по двору гуляет
И с ребятками играет.

Дидактическая игра «Что кушает собачка на обед?»

Дети выбирают среди предметных картинок, разложенных на столе, съедобные для собаки предметы и вывешивают их на магнитную доску.

Эти предметы отражаются на мониторе.

Посмотрите, кто-то еще появился возле нашего домика-теремка!
Да это же котик.

Я котик – хвост пушистый –
Умею бегать быстро.
Люблю дремать на крыше
Меня боятся мыши.

Сколько котов? (1).
Сколько мышей? (много)
- Давайте сделаем подарок нашим, что они любят кушать больше всего?
- Сыр.

Рисование пальчиком дырок в сыре.
Мы для мышек нарисовали сыр, а они нам приготовили в подарок веселый хоровод:

Логоритмическое упражнение «Мышки и сыр»
Ночью мыши осмелели,
Зашуршали по углам,
В кухню двери растворили,
Ищут сыр на ужин там.
Хрум, хрум, хрум,
Мы сыр нашли,
Хрум, хрум, хрум,
Не зря пришли,
Хрум, хрум, хрум,
Устроим пир,
Очень, очень, вкусный сыр.
Гостеприимные хозяева накрыли для нас стол. Кто накрыл для нас стол, к кому мы ходили в гости, кто в домике-теремке живет? Дети называют: петушок, курочки, цыплята, собачка, кошка, мышки.

Подвести к столу и показать угощение. Давайте скажем спасибо нашим хозяевам.
- Спасибо за угощение!!!