Сценарий праздника «Ладушки-ладошки» к 8 Марта
В нашем детском саду мы всегда с нетерпением ожидаем праздников, и 8 Марта не является исключением. Сценарий «Ладушки-ладошки» направлен на создание яркой атмосферы и вовлечение детей в праздничные мероприятия, которые усиливают теплые чувства к мамам и бабушкам. Воспитатель Еременко Е.В. предложила материал, который объединяет песни, стихи и совместные игры, способствующие формированию уважения и любви к женщинам в жизни детей.
Основная цель праздника – это не просто развлечение, а возможность рассказать детям о важности семейных уз и выразить свою любовь к близким через творчество. Мы готовим специальные подарки, которые ребята сделали своими руками, и каждое их стихотворение наполнено искренними чувствами. Каждое действие во время праздника наполнено уважением, радостью и позитивом, организуя культуру общения даже в столь юном возрасте.
Сценарий включает множество динамичных и увлекательных игр, ритмичные танцы, и, конечно же, музыкальные моменты. Дети выходят парами, как на настоящем празднике, приветствуя своих любимых мамочек с особым теплом. Интерактивные задания, такие как «Собери шишки» и «Музицирование», не оставят никого равнодушным, это отличная возможность для детей проявить свои способности и беззаботно веселиться.
Ведущий включит в программу творческие номера и игры, которые не только создадут атмосферу веселья, но и научат детей работать в команде. Такие активности сплачивают коллектив и позволяют формировать дружеские связи уже в таком юном возрасте. Наша образовательная программа стремится развить когнитивные и социальные навыки, при этом подчеркивая важность праздников как возможностей для самовыражения и укрепления семейных отношений.
В завершение мы устраиваем «музыкальный паровоз» и дарим сладкие подарки. Каждый детский смех и улыбка в этот день – это наивысшая награда для нас, ведь именно ради этого мы проводим подобные мероприятия. Готовьтесь к незабываемому празднику, где радость, творчество и любовь будут царить!
Сценарий развлечения «Ладушки -ладошки» к международному женскому дню 8 Марта» Воспитатель: Еременко Е.В.
Цель: привлечь внимание детей к празднованию Международного женского дня, воспитание любви и уважения к матери, бабушке; уважительного отношения к девочкам; привлечение родителей к взаимодействию с детским садом.
Дети выходят парами под музыку и садятся на стульчики.
Вед. Ребята, сегодня мы посвятим наш праздник любимым мамочкам и бабушкам. Поговорим о том, как сильно мы их любим! Порадуем их своими умениями и подарим все наши подарки, которые мы делали своими руками с большой теплотой и любовью!
Праздник радостный, весенний
Постучался в двери к нам
От души поздравить рады
Наших бабушек и мам!
Стихи: 1.реб Солнышко ласково,
Улыбнулось нам
Наступает праздник
Праздник наших мам.
Вед. Ребята, я хочу у вас спросить:
-Кто вас будит ото сна? (Мамочка)
-Кто сказал: «Вставать пора? » (Мамочка)
-Кашу кто успел сварить? (Мамочка)
-Чаю в кружечку налить? (Мамочка)
-Кто косички вам заплёл? (Мамочка)
-Целый дом один подмёл? (Мамочка)
-Кто ребячий любит смех? (Мамочка)
-Кто на свете лучше всех? (Мамочка)
Вед: Мы в саду своем любимом, научились плясать,
Танец «Хлопнем, топнем»
2.Реб. Мама, мамочка моя,
Мама, я люблю тебя,
Самая хорошая,
Мамочка пригожая.
3.Реб. Мамочка любимая,
Мамочка красивая,
Добрая, славная,
Самая главная.
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
4. Реб. Бабушка — бабуленька, милая моя!
Бабушка — бабуленька, я люблю тебя!
5. Реб. Помогаю бабушке,
Я уже большой.
Улыбнулась бабушка,
Стала молодая.
Вед: Ребятки, напомните, какое сейчас время года? (Весна) Правильно, весна. Все зверюшки в лесу повеселели, потому что солнышко стало светить ярче и теплее стало. Кто-то к нам идёт, смотрите.
Появляется медведь:
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.
Я к вам очень долго шел, запнулся и упал и все-все шишки растерял.
Игра «Собери шишки»
Спасибо, ребятки. Как у вас весело, мне очень нравится. Можно я с вами посижу немного? (да, конечно)
Появляется зайка
Зайка:Здравствуйте, ребятки. Я услышал у вас веселую музыку, песенки и мне так захотелось с вами поиграть. Поиграете со мной детишки, девчонки и мальчишки?
6.Реб. Я цветочек поливала,
Мой цветок красивый стал,
Маме я его дарю,
Мама я тебя люблю.
Игра «Собери цветочки»
Зайка; Ой детишки, как мне понравилось с вами играть. Можно я здесь посижу и на вас посмотрю? (конечно, можно)
Вед: Ребята, послушайте, кажется дождик зашумел?
Игра "Солнышко и дождик" (Проводится 2-3 раза)
Вед: Ну, вот и закончился дождь! Почитали мы, попели
Я предлагаю проехать на веселом музыкальном паровозике.
Игра: «Музыкальный паровоз»
Воспитатель с ребенком становятся паровозиком друг с другом, под музыку «паровозики» едут в разные стороны.
1 остановка – Хлопотушкино – хлопают
2 остановка – Топотушкино – топают
3 остановка – прыгалкино -прыгают
4 остановка – в группу узжалкино – «едут» в группу.
Вед:
Ой, куда-то все пропали, все зверюшки убежали.
Ребятки, посмотрите, корзинка здесь стоит, наверно, зверюшки это вам оставили.
А корзинка не пустая, что-то в ней лежит.
А в корзинке, детки, спрятались конфетки.
Маму угостим и сами съедим. (ведущий раздаёт конфеты)
Праздник окончен.
онспект непосредственной образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста с интеллектуальным недоразвитием по теме: "Весна идет! Весне дорогу!".
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель:
Формирование временных представлений: время года «Весна».
Задачи:
Образовательные: знакомить с названиями времен года, их последовательностью, знакомить с основными приметами весны, учить понимать условные обозначения.
Речевые: расширение, уточнение и активизация лексического словаря; развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания, силы, высоты и интонации голоса.
Коррекционно-развивающие: развивать наблюдательность, зрительное восприятие, мелкую моторику, формировать мыслительную операцию сравнения, наглядно-образное мышление, элементы логического мышления, знакомить с элементарными приемами массажа, простыми упражнениями для глаз.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, оптимистический взгляд на жизнь, формировать привычку к здоровому образу жизни.
Демонстрационный материал:
Иллюстрации с изображением времен года (осень, зима, весна), картинки с изображением ветра, дождя, солнца, скворечника со скворцом, одуванчик желтый и белый, карточки со стрелками (синяя - направленная вниз и зеленая - направленная вверх).
Раздаточный материал:
вырезанные из желтого картона круги с отверстиями по краю (солнечный зайчик) для шнуровки, желтые шнурки, «одуванчик» (ватный шарик на зеленой палочке-ножке).
Методические приемы:
беседа-диалог; демонстрация иллюстраций, сигнальных карточек, действий; продуктивная деятельность детей; игровая ситуация; элементы здоровье сберегающих технологий.
Ход НОД.
1. Педагог: - Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окно. Посмотрите внимательно!Что вы видите? (Дети с помощью наводящих вопросов педагога описывают состояние погоды).
Педагог выставляет иллюстрации двух времен года: осень и зима.
- Теперь посмотрите на эти картинки. Похожи они на то, что вы видели за окном? ( Нет).
Дети садятся на ковер. В беседе с детьми педагог закрепляет и уточняет основные приметы осени и зимы, их последовательность, выставляя картинки в нужном порядке.
- Скажите, ребята, что изменилось теперь? ( Педагог выставляет картинку весны).
- Солнышко поднялось выше и светит ярче, стало теплее, снег тает, текут ручьи, слышно пение птиц, из-под снега появилась зеленая травка.Давайте проверим, запомнили вы, что изменилось? Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать, так это или не так.
1.1 Артикуляционная разминка:
Ши-ши-ши – солнце в небе выше? (Дети повторяют предложение с утвердительной
интонацией).
На первом предложении педагог дает
образец, проговаривая утверждение вместе с детьми.
Ло-ло-ло – и на улице тепло?
Ки-ки-ки – зажурчали ручейки?
Цы-цы-цы – запели звонко птицы?
Ты-ты-ты – скоро вырастут цветы?
На-на-на – это к нам пришла весна! (Последнее предложение проговаривается с
восклицательной интонацией).
- Ребята, время года, которое наступило теперь, называется весна. Давайте повторим все вместе: Весна!Весна приходит после зимы.(Для закрепления педагог предлагает детям восстановить последовательность времен года по иллюстрациям: осень, зима, весна).
2. Педагог: - Чтобы узнать, что еще бывает весной, и лучше это запомнить, я предлагаю вам отгадать загадки, попеть, поиграть. Вы готовы? Тогда послушайте внимательно, отгадайте и выберите нужную картинку. ( Педагог выставляет картинки: ветер, дождь, скворечник со скворцом, солнце.)
Невидимка озорной:
Все играет он с травой,
Листья в воздухе кружит
И куда-то все спешит. (Ветер)
2.1 Работа над высотой и силой голоса:
- Ребята, зимой ветер поет песню грубым и громким голосом: у-у-у-у-…( дается образец звучания, предъявляется карточка – синяя стрелка), а весной – тонким и тихим: у-у-у-у-(образец, карточка – зеленая стрелка ).
- Давайте вместе с ветром споем его песенки. (Педагог показывает ту или иную карточку, дети поют предлагаемую песенку.)
После выполнения этого задания картинка «ветер» убирается.
- Молодцы! Слушайте следующую загадку.
Он прилетает каждый год
Туда, где его домик ждет.
Песни звонко запевает,
Весну зазывает. (Скворец)
- Эта птица называется скворец. Скворец одним из первых прилетает после зимы в родные края и радует нас своими песнями, зовет весну. Позовем весну вместе с ним! ( Картинка «скворец» убирается.)
2.2 Отработка речевого дыхания:
- Чтобы весна нас услышала, надо прокричать без запинок, для этого надо правильно дышать. Делаем глубокий вдох через нос и говорим:
На первом вдохе: Ау - ау, ве-сну зо-ву.
На втором вдохе: Весна яр-кая, с лучами жа-ркими.
На третьем вдохе: Приходи, весна, скорей. Всем нам будет веселей!
- О чем будет следующая загадка? Слушайте.
Побежали по дорожке
Серебристых нитей ножки. (Дождь)
- Весной бывает гроза. Из туч вместо снега идет дождь, и гремит гром.Давайте поиграем! Становитесь в кружок и повторяйте за мной. (Картинка «дождь» убирается. Дети встают друг за другом «паровозиком» и выполняют следующие движения).
2.3 Массаж:
Дождь, дождь! Надо нам
Расходиться по домам - хлопки ладонями по спине
Гром! Гром! Как из пушек.
Нынче праздник у лягушек. - поколачивание кулачками
Град! Град! Сыплет град,
Все под крышами сидят. - постукивание пальцами
Только мой братишка в луже
Ловит рыбу нам на ужин. - поглаживание спины ладонями
- У меня осталась одна загадка:
Ярко лучами сияя,
Землю оно согревает.
Светит нам в оконце.
Что же это? (Солнце)
- Солнышко решило поиграть с тучками и зовет нас с собой. Поиграем? (Картинка «солнце» убирается).
2.4 Гимнастика для глаз:
Солнышко с тучками в прятки игрались - движения глазами вверх-вниз,
Вправо-влево, вверх и вниз тучки разлетались. вправо-влево без поворота головы
Тучки попрятались, тучек не стало, - закрыть глаза ладонями
Солнце на небе вовсю засияло. - поморгать глазами
- Вышло на небо солнышко, а к нему потянулся один из первых весенних цветов – одуванчик. С начала одуванчик желтый, а потом, когда вырастет, становится вот таким белым пушистым шариком. (Педагог демонстрирует соответствующие картинки и, читая стишок, раздает детям имитацию одуванчика).
Носит одуванчик желтый сарафанчик.
Подрастет- нарядится в беленькое платьице.
Легкое, воздушное, ветерку послушное.
2.5 Выработка длительного направленного выдоха:
- Давайте подуем на наш одуванчик, чтобы он улетел. Делаем глубокий вдох через нос и, не надувая щеки, сильно и долго дуем. Улетел наш одуванчик!
3. Педагог: - Ребята, а знают ли ваши родители о том, что пришла весна? Я предлагаю сделать для них маленькие подарки. Вы принесете их домой и расскажете мамам и папам все, что вы узнали о весне. Садитесь за столы. Мы сделаем маленьких друзей солнышка – солнечных зайчиков.
3.1 Шнуровка по контуру.
Педагог раздает заготовки (круги с отверстиями и шнурок), дает образец действия, при необходимости корректирует действия детей.
4.Итог, рефлексия.
Педагог: - Мы с вами молодцы! Мы много узнали, пели и играли. И даже сделали подарки, чтобы порадовать родителей! А теперь пойдем на улицу, будем радоваться весне!
