Уроки по теме «МЕБЕЛЬ»: развиваем речь и логику у детей
Дорогие родители! В этом документе вы найдете множество интересных упражнений и заданий, которые помогут вашим детям лучше понять и запомнить обобщающее понятие «мебель». Мы начинаем с простых вопросов, на которые ребята смогут ответить, размышляя о том, для чего нужна мебель, и какие предметы для каких комнат необходимы.
С помощью предложенных упражнений, дети смогут развивать свои навыки, работают с числительными и существительными, а также учатся формулировать и использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы. Каждое задание направлено на развитие речи и умения работать с различными понятиями, что способствует общему развитию ребенка.
Кроме того, в документе вы найдете тренировки, направленные на развитие логического мышления и мелкой моторики. Наша цель — не только научить детей отличать табуретки от стульев, но и сделать изучение этой темы увлекательным и занимательным!
Мы рекомендуем завершать каждое занятие творческими заданиями и домашними играми. Таким образом, обучение станет не только полезным, но и веселым. Постарайтесь выделить время на эти увлекательные активности, и тогда ваши дети не только легко освоят материал, но и будут чувствовать себя уверенно в своих знаниях.
Уважаемые родители!
На этой неделе мы занимаемся по теме«МЕБЕЛЬ»
1. Рекомендую уточнить, понимает ли ребенок обобщающее понятие мебель. (Как можно назвать одним словом диван, кровать, кресло?)
2. Попросите ребенка ответить на следующие вопросы.
Для чего нужна мебель?
Какая мебель нужна для кухни, спальни, столовой, библиотеки?
Как называется та или иная часть мебели?
Из чего делают мебель?
Чем отличается стул от табуретки, кресла?
3. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
1 стул, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 буфет, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 кровать, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
и т.д.
4. Упражнение "Один - много" на употребление существительных в родительном падеже мн. числа.
Один стул - много стульев.
Одна кровать - много ...
Один комод - много ...
и т.д.
5. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Стол - столик,
диван - диванчик
и т. д.
8. Упражнение "Скажи одним словом" на образование прилагательных суффиксальным способом.
Закончи предложение:
Стол, за которым пишут, называется ... (письменным)
Стол, за которым обедают, называется ...
Стол для компьютера, называется ...
Шкаф для одежды, называется ...
Полка для книг, называется ...
Шкаф для книг, называется ...
Шкаф для сушки посуды, называется...
9. Упражнение "Из чего - какой" на образование относительных прилагательных.
Ножки стола из дерева. Они какие? (деревянные)
Стол из стекла. Он какой?
Ручки на дверцах из пластмассы. Они какие?
Обивка на кресле из кожи. Она какая?
10. Упражнение "Скажи наоборот" на употребление антонимов.
Шкаф высокий, а тумбочка - ...
Диван мягкий, а стул - ...
и т. д.
13. Развитие логического мышления.
Отгадай загадки.
Под крышкой 4 ножки
А на крышке суп да ложки.
(стол)
Четыре ноги, да не зверь,
Есть перья, да не птица.
(кровать, подушка)
В квартире нашей новый дом,
Живет посуда в доме том.
Там место есть и для конфет,
Он называется...
(буфет)
14.Развитие мелкой моторики
Раз, два, три, четыре,
(загибать пальчики на обеих руках, начиная с большого пальца)
Много мебели в квартире.
(сжимать и разжимать кулачки)
А в буфет поставим чашку,
В шкаф повесим мы рубашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
(загибать пальчики, начиная с большого пальца)
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире!
(Попеременно хлопать в ладоши и стучать кулачками)
15. «Что с чем и с кем дружит?» Дети должны дать полный ответ.
Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой?
Стол «дружит» с креслом или тестом?
Шкаф «дружит» с полкой или иголкой?
Кресло «дружит» с диваном или Иваном?
Сервант «дружит» с Людой или посудой?
Полки «дружат» с книжкой или крышкой?
Табурет «дружит» со стулом или мулом?
Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?
